“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提高高校思政教育管理工作實(shí)效性的價(jià)值研究

劉倩

（南通職業(yè)大學(xué)，江蘇南通 226001）

社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中促進(jìn)了大學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)步，更導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生在經(jīng)過(guò)大學(xué)教育后，進(jìn)入到社會(huì)時(shí)，所需要面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境將更加激烈而苛刻。所以，結(jié)合當(dāng)今的時(shí)代環(huán)境，有必要加強(qiáng)在大學(xué)階段進(jìn)行科學(xué)合理的思政教育，以此為途徑來(lái)全面提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，使大學(xué)生能夠在積極正確的引導(dǎo)下逐漸形成正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)而可以以端正的態(tài)度面對(duì)社會(huì)生活，理解競(jìng)爭(zhēng)壓力，體諒國(guó)家發(fā)展建設(shè)中可能暫時(shí)存在的不足，而這也將成為當(dāng)下大學(xué)教育的重要目標(biāo)和任務(wù)。而憑借著現(xiàn)代信息技術(shù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)手段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，將會(huì)使教育工作更有創(chuàng)新性和靈活性，也能夠幫助學(xué)生更好地抵御互聯(lián)網(wǎng)思潮下，一些不良思想的影響。所以，應(yīng)該在進(jìn)行思政教育時(shí)，提高對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)使用能力。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)生思政教育存在的不足

1.1 大學(xué)生思想難以準(zhǔn)確把握

在當(dāng)今的時(shí)代環(huán)境下，大學(xué)生憑借著互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的社交，交際渠道也變得更為多樣化，不僅可以實(shí)現(xiàn)在日常生活學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)之間的交流活動(dòng)，更可以在互聯(lián)網(wǎng)渠道上與外界進(jìn)行交流活動(dòng)。大學(xué)生可以獲得更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，更能夠通過(guò)虛擬互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立起不同的社交圈。在這些社交圈的影響下，大學(xué)生思維將變得多樣化，許多思維產(chǎn)生往往難以找到根本性原因，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，學(xué)校和教師很難對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行準(zhǔn)確把握，使得教育引導(dǎo)工作時(shí)常出現(xiàn)缺乏針對(duì)性問(wèn)題。

1.2 教師教育引導(dǎo)功能被弱化

當(dāng)代大學(xué)生可以被稱(chēng)為互聯(lián)網(wǎng)一代，這一代大學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在知識(shí)獲取渠道上將比上一代學(xué)生更加多元化和廣泛化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也更加主動(dòng)。總體而言，現(xiàn)在許多學(xué)校內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)教師教育引導(dǎo)功能逐漸弱化的問(wèn)題，究其根本是由于教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，所傳達(dá)的各類(lèi)思想和理論內(nèi)容早已被學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道得以了解，使得所傳授的知識(shí)已經(jīng)較為落后，教學(xué)效果下降；而且由于教師缺乏現(xiàn)代技術(shù)使用能力，教學(xué)內(nèi)容和方法都會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際生活，刻板的理論傳授無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而導(dǎo)致教師的引導(dǎo)功能逐漸削弱[1]。

1.3 大學(xué)生可接觸的信息難以監(jiān)管

憑借著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，信息在傳遞上將更加迅速、 普遍，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取各類(lèi)信息資源，但是這些信息資源的真實(shí)性和可靠度就難以考證，一些學(xué)生在還沒(méi)有形成正確價(jià)值觀時(shí)，就會(huì)被不良信息所干擾，導(dǎo)致其認(rèn)知和價(jià)值觀都發(fā)生偏差。針對(duì)這一問(wèn)題，廣大高校都在積極地加強(qiáng)思想政治教育工作，但是由于學(xué)生可以接觸的信息校方難以進(jìn)行有效監(jiān)督管理，僅僅依靠學(xué)生自制能力進(jìn)行篩選和控制，往往難以獲得良好的效果。

1.4 大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的影響

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)背后有著大量的數(shù)據(jù)支持，憑借著大數(shù)據(jù)的使用，使得社會(huì)上各行各業(yè)都發(fā)生了巨大變化，也促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展變化。對(duì)于教育工作而言，高校所開(kāi)展的思想政治教育工作也會(huì)受到大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的影響，憑借著大數(shù)據(jù)的有效利用，可以提高思想政治教育工作的準(zhǔn)確性、專(zhuān)業(yè)性和廣泛性。廣大高校應(yīng)該積極利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行更為先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的思想政治教育工作，通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)行為數(shù)據(jù)的采集力度，提高對(duì)于學(xué)生的了解程度，將使高校所開(kāi)展的思想政治教育工作獲得質(zhì)的飛躍。首先是學(xué)生更容易受到外界的影響，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使每個(gè)人都能夠使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，并且獲取信息的難度正在逐漸下降，這導(dǎo)致大學(xué)生平時(shí)生活的過(guò)程中更容易接觸到一些不良信息，更容易受到這方面問(wèn)題的影響[2]。其次則是大數(shù)據(jù)時(shí)代下學(xué)生的權(quán)益難以得到保證，當(dāng)下社會(huì)上不乏網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題造成大學(xué)生受到傷害的情況，學(xué)校思政教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中也需要針對(duì)這方面進(jìn)行加強(qiáng)和管理。最后則是大學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)社會(huì)造成的影響更大。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言，而這種發(fā)言又將影響到他人。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)提高高校思政教育管理工作實(shí)效性的價(jià)值

2.1 有利于創(chuàng)新教育理念

在當(dāng)下教育環(huán)境下，教師必須利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更新自身的教育理念和思想，了解學(xué)生的實(shí)際生活狀態(tài)，探究互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來(lái)的思想影響，站在全新的角度去審視思政教育，從而拉近師生之間的距離，更加清晰地認(rèn)知學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育理念的創(chuàng)新，吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師還要利用多媒體實(shí)時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，掌握全新的思想和觀念，不斷更新和創(chuàng)新教育方式，才能有效促進(jìn)思政教育的開(kāi)展。

2.2 有利于豐富教學(xué)方式

互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用可以為思政教育帶來(lái)更多的輔助教學(xué)工具，讓教師摒棄傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)，單一的主題宣傳式教學(xué)。而是以更加豐富的、具有良好互動(dòng)效果的方式來(lái)滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[3]。在多媒體技術(shù)支持下，微信、QQ、微博、貼吧、網(wǎng)站平臺(tái)等各種輔助工具都能作為教師進(jìn)行思政教育的方式，比如，創(chuàng)建微信群，每天分享身邊的實(shí)例或者新聞，聯(lián)系思政知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染和影響。或者結(jié)合網(wǎng)站平臺(tái)上的熱點(diǎn)新聞、爆紅話題，將其放在思政教育的角度上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，有效促進(jìn)思政工作有效開(kāi)展。

2.3 為思政教育管理工作帶來(lái)了更多資源

我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生其思想都具有普遍的開(kāi)放性，個(gè)性也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，而這些也是互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，因此利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?yàn)樗颊逃芾韼?lái)更多符合大學(xué)生發(fā)展需求的資源。大學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，從不同的角度、 領(lǐng)域來(lái)獲得思政知識(shí)，了解更加寬廣的世界。教師在借助互聯(lián)網(wǎng)工具時(shí)，可以為學(xué)生提供更多真實(shí)有效的學(xué)習(xí)資源，使其從心靈深處得到更加良好的開(kāi)導(dǎo)和引導(dǎo)，建立科學(xué)的知識(shí)體系，也能更加積極地對(duì)待思政學(xué)習(xí)。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提高高校學(xué)生思政教育工作的對(duì)策建議

3.1 打造師生交流互動(dòng)平臺(tái)

其一，高校必須提高對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的重視。結(jié)合思想政治教育工作相關(guān)課程體系和目標(biāo)內(nèi)容，積極建立能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間交流互動(dòng)的信息平臺(tái)，同時(shí)利用強(qiáng)有力的規(guī)范管理制度對(duì)信息平臺(tái)進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范，根據(jù)高校目前開(kāi)展的思想政治教育工作現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向?qū)⑵脚_(tái)建設(shè)得更具本校文化特色，也要使平臺(tái)建設(shè)符合當(dāng)代大學(xué)生文化學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而為思想政治工作的開(kāi)展打造良好的交流渠道[4]；其二，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，也需要提高廣大高校教師的思想政治教育力度。使廣大教師都能夠積極結(jié)合自身的實(shí)際情況和教學(xué)需求，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段來(lái)加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)，也能夠及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向，了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)而可以更為合理地制訂出思想政治教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)計(jì)劃；其三，應(yīng)該充分發(fā)揮出名人效應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)工作，使名人的引導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生帶來(lái)更有意義的正面影響。比如，可以利用當(dāng)代大學(xué)生所喜愛(ài)的影視明星或體育明星相關(guān)正面事跡進(jìn)行教學(xué)素材的建設(shè)，既能夠極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠使學(xué)生感受到教師教育工作的認(rèn)真，進(jìn)而愿意配合教師開(kāi)展思想政治教育工作。

3.2 建立互聯(lián)網(wǎng)思政教育管理體系

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行思想政治教育管理工作時(shí)，應(yīng)該建立起先進(jìn)而規(guī)范的管理體系，才能夠確保教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容時(shí)刻保持與教學(xué)目標(biāo)的一致性，也是滿足當(dāng)前教學(xué)需求所需要具備的基礎(chǔ)性工作。廣大高校也應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前管理工作開(kāi)展情況，對(duì)高校內(nèi)的教師和學(xué)生所進(jìn)行的教育學(xué)習(xí)工作給予恰當(dāng)考核與分析，從各個(gè)影響因素出發(fā)，共同完善高校教育體系建設(shè)工作，這其中既包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用規(guī)范和權(quán)限，也包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成的相關(guān)要求，以及廣大教師的教育責(zé)任等。

3.3 提高高校教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用能力

為了有效提高思想政治教育工作的質(zhì)量和效果，必須加強(qiáng)高校教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用能力。對(duì)高校教師進(jìn)行媒體素養(yǎng)的鍛煉培訓(xùn)。幫助教師不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。提高專(zhuān)業(yè)技能。而且良好的培訓(xùn)工作也能夠使廣大教師逐漸養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。幫助廣大教師及時(shí)掌握教育工作中的新動(dòng)態(tài)。有效了解當(dāng)代大學(xué)生真實(shí)想法。目前，許多高校內(nèi)普遍存在著學(xué)生獲取各類(lèi)信息知識(shí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師教育速度，如果教師仍然是以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展，就會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)于教學(xué)的熱情，教學(xué)效果也難以提升，所以廣大教師必須積極掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能力，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高自身對(duì)于現(xiàn)代知識(shí)的了解程度，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的教育引導(dǎo)[6]。

3.4 建立健全監(jiān)督管理機(jī)制

首先，高校應(yīng)該提高對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)作用的重視。雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)工作帶來(lái)更豐富的資源和途徑，但是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)所存在的各類(lèi)信息資源良莠不齊，無(wú)法保證教育效果，所以在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，既要積極發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，也要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)消極問(wèn)題進(jìn)行有效遏制；其次，應(yīng)該建立起完善的互聯(lián)網(wǎng)教育管理制度。高校應(yīng)該從自身出發(fā)，對(duì)教育行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范管理，建立起具備優(yōu)勢(shì)的教育體系，并以此為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介，共同規(guī)范師生之間的教學(xué)行為；最后，高校也應(yīng)該建立起有效的輿情預(yù)警方案。由于互聯(lián)網(wǎng)的公開(kāi)性，導(dǎo)致許多信息傳遞難以控制，學(xué)生會(huì)受到不良思維的影響而發(fā)生價(jià)值觀念偏差，所以高校需要利用有效的輿情預(yù)警方案，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免不良情緒造成的惡性問(wèn)題。

3.5 充分發(fā)揮評(píng)估考核功能

高校需要對(duì)思想政治教育工作的管理目標(biāo)進(jìn)行明確，不僅要提高學(xué)生思想政治課成績(jī)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的人生價(jià)值觀培養(yǎng)，使學(xué)生能夠得到有效的教育引導(dǎo)，獲得良好的心理素養(yǎng)。所以，在評(píng)估和考核制度建設(shè)上，高校需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不斷的調(diào)整和創(chuàng)新，提高考核的科學(xué)性與合理性，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)[6]。

3.6 對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來(lái)的影響進(jìn)行管理

在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同來(lái)選擇不同的教學(xué)模式，這能夠起到更好的教學(xué)效果。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)模式對(duì)于學(xué)生相當(dāng)于全面化的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這能夠使學(xué)生有更為寬闊的信息網(wǎng)絡(luò)寬度。而對(duì)于高校教育來(lái)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的不同來(lái)選擇不同的教育模式是教師應(yīng)該具備的基礎(chǔ)教學(xué)素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先需要使學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)自己，不輕易泄露自己的個(gè)人隱私等等。其次則是要求學(xué)生能夠自己控制好自己在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)言，明確網(wǎng)絡(luò)發(fā)言需要承擔(dān)的法律責(zé)任，在高校思政教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該比學(xué)生更早轉(zhuǎn)變觀念，隨后使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師在教學(xué)的過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地將大數(shù)據(jù)技術(shù)看作一種教學(xué)方法，而是應(yīng)該堅(jiān)持將大數(shù)據(jù)教學(xué)方法設(shè)定為主流的教學(xué)方式。只有教師能夠以正確的眼光看待高校思政教育與大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合，才能夠更好地幫助高校學(xué)生建立大數(shù)據(jù)思維，同時(shí)實(shí)現(xiàn)更好的思政教育[7]。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，未來(lái)要想讓學(xué)生擁有更好的道德品質(zhì)，那么網(wǎng)絡(luò)方面的管理和教育必不可少，教師也需要針對(duì)這方面進(jìn)行加強(qiáng)和管理。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)始被廣泛地應(yīng)用到高校的思政教育管理工作中，既有積極影響，也帶來(lái)了一定的沖擊。高校需要認(rèn)清當(dāng)下環(huán)境，把握思政教育管理的方向，樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，從多個(gè)方面來(lái)提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用，科學(xué)有效地開(kāi)展思政教育，提高我國(guó)大學(xué)生整體的心理素養(yǎng)。