提升辦學水平 推動國企黨校高質量發展

國有企業黨校作為強“根”鑄“魂”的主陣地，承擔著大規模培訓企業干部、大幅度提升企業干部素質的重要任務和使命。質量立校是黨校工作的重要遵循，是全面提升黨校辦學水平的重要抓手。質量興則黨校興、質量強則黨校強。提高黨校辦學治校質量，既要抓好教學這個中心工作，也要抓好人才隊伍這個關鍵。面對新形勢新要求，國有企業黨校要不斷充實和創新教學內容，優化教學布局，構建高質量課程體系，大力實施人才強校戰略，加強人才隊伍建設。本文旨在探討當下國有企業黨校通過高質量抓好課程建設與人才建設兩個方面，提升黨校辦學水平，從而推動國企黨校高質量發展，以期為相關單位提供有益的借鑒。

緊扣提升黨校辦學水平的核心，構建高質量課程體系

課程，是學校落實教育任務、實現培養目標的主要載體。構建高質量課程體系是提升教育質量與學校辦學水平的核心。我們正處于一個知識激增的時代，黨校課程建設應基于黨校為黨育才這個辦學初心，把“培養什么樣的干部”作為指導黨校課程建設的根本出發點。為黨校學員提供何種課程、傳授何種知識，是關乎黨校育才的核心要旨。

課程內容必須貫徹黨校姓黨根本原則。黨校的課程類型是多樣的，但不論是何種類型的課程，內容必須始終貫徹黨校姓黨這一根本原則。馬克思主義是我們黨的指導思想，共產主義是我們黨的遠大理想。沒有馬克思主義信仰、共產主義理想，就沒有中國共產黨，就沒有中國特色社會主義。黨的指導思想不是口號，更不是浮于課程內容表層的穿靴戴帽，而是共產黨人的信仰、理想、靈魂、精神支柱，是需要所有共產黨員潛心研究、深刻領悟的必修課程，是共產黨人的“心學”。走得再遠，也不能忘記來時的路，因此，黨校課程內容必須始終堅持黨校姓黨原則不放松，切實將習近平新時代中國特色社會主義思想融入課程教材體系，內化于國有企業黨校課程建設中去。

堅持理論教育、黨性教育和能力培訓有機統一。國有企業黨校要統籌理論教育、黨性教育和能力培訓這一有機整體，集中優勢力量聚焦企業發展主責主業開發專業化課程。在黨的理論教育方面，國有企業黨校應進一步加強馬克思主義理論教育培訓，重點抓好學好馬克思主義中國化時代化最新成果，堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為教育培訓的中心內容，構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容，以提升政治能力、領導能力、管理能力、專業能力、創新能力五種能力為重點內容，以及針對國家形勢變化、集團公司戰略實施和企業發展實踐中的難點問題為特色內容的課程教材體系。在黨性教育方面，國有企業黨校應堅持把黨性教育作為教學的主要內容，嚴格保證黨性教育課程在總課程中的比例，融通中央企業教育資源，形成黨性教育課程體系，提高黨性教育實效，將黨性教育貫穿黨校培訓始終，持續強化理論武裝。在專業能力培訓方面，國有企業黨校應緊緊圍繞黨和國家重大決策部署、國家重大戰略，服務企業發展主業，同時結合自身特色科學開發具有專業性、企業特點的能力課程，幫助學員彌補知識缺陷、能力短板、經驗弱項，不斷提高專業化水平，使學員能夠更好地勝任領導工作。

課程開發要堅持自主特色與資源共享。國有企業各級黨校要認清定位、發揮各自優勢、彰顯辦學特色，形成特色鮮明、優勢突出的課程體系。堅持“課程師資一體化建設”，深度開發國有企業特色精品課程、網絡精品課程，建成央企特色課程庫、專兼職師資庫、結構化案例庫。國有企業黨校應根據黨和國家重大戰略和部署、企業發展所需、受訓對象迫切需要解決的問題等方面，開發設計一系列課程以培養該行業、該領域的復合型領導人才和執政骨干。企業對課程有需求，黨校的課程就要有針對性，以“專題”為重點，著力提升領導能力專業化水平；尊重主體差異，根據不同類別、不同崗位的干部實際需求，提供“菜單式”專題供學員選擇，逐步凝聚優勢力量投入課程設計，在不斷優化完善中發展出自身的鮮明特色。同時，積極推動各黨校之間優質課程資源共建共享，拓展課程學習群體，豐富應用場景，為學員提供更多具有央企特色的學習內容，更好地發揮黨校教學的主渠道、主陣地作用。

緊扣提升黨校辦學水平的關鍵，加強人才隊伍建設

人才隊伍建設是黨校事業發展的關鍵。各國有企業黨校要根據教學科研、行政管理、后勤服務工作的需要，積極建立一支政治合格、素質優良、規模適當、結構合理、適應新時代干部教育培訓要求的黨校工作人員隊伍，尤其是重點做好教師隊伍建設。國有企業黨校人才隊伍建設要重點培養本校人才，優化專職教師隊伍，加強師資隊伍建設的頂層設計，不斷調優教師隊伍結構、強化教師能力布局、健全教師成長機制，不斷激發師資隊伍能力、合力、活力，為建設一流國有企業黨校提供堅強組織人才保障。

加大培養和引進力度優化師資結構。當前，國有企業黨校師資主要來源于黨校系統專家學者和科研院所知名教授。除此之外，國有企業黨校應積極培養自有師資，通過搭建平臺，推動企業領導干部上講臺，實現黨校師資來源相對多元化。建立內外結合的核心師資庫，加大培育黨校名師力度。優化師資體系，建成黨性教育、經濟學等專業門類師資庫，選聘國家部委的權威專家、高等院校的知名學者、部分國有大型企業的領導入庫授課，大力擴充高端師資力量。實施名師工程，發揮名師的引領和示范作用，促進教師隊伍整體水平的提升。制定合理的教師招聘計劃，根據黨校的發展需求和學科結構，引進具有相關專業知識和教學經驗的人才，增強教師隊伍的整體素質，特別是通過各種渠道吸收經驗豐富、專業素質高的骨干人才。

構建多層次、多形式的教師培訓體系。完善教師培訓機制，建立長期的、持續的、專業的培訓體系，為教師提供盡可能多的外出學習和培訓機會，提高教師理論水平和溝通交流水平，更好地服務于黨校和干部教育培訓事業。一是通過組織內部培訓、邀請專家進行外部培訓、支持教師參加學術會議等，注重對教師進行學科知識和教育教學方法的培訓，提高教師的專業素養和教學能力。二是加強對教師信息技術教育的培訓，提升教師運用信息技術進行教學的能力，推廣利用信息技術手段提升教學效果。

制定落實教師激勵、合作交流各項機制保障。要逐步提高教師的工資福利待遇，增加教師的職稱晉升機會，確保福利待遇支持落實落地，從而激發教師的積極性和創造力。一是建立科學的教師績效考核體系，設立獎勵制度，如優秀教師獎、教育教學創新獎等，以激勵教師的教學質量和業績表現。二是建立教師交流和合作平臺，促進教師之間的互動和學習，共同研究和分享教學經驗和教材資源，共同研究和探討教育教學問題，相互學習和借鑒經驗，不斷提高教師的專業水平和創新能力。

確保行政教學分離，使專職教師發揮專注教學優勢。一方面，要引導專職教師通過深入研究、教學實踐和學術交流等方式不斷提升自身的專業素養和教學能力，由校方提供更高質量的教育和培訓。另一方面，確保專職教師將更多的時間和精力投入到教學工作中，從而能夠更好地備課、講課和評估學員的學習情況，使其可以根據學員的實際需求和學習進度進行個性化教學，提高教學效果和學員的學習成果。

教學是黨校的中心工作，人才隊伍是黨校事業發展的關鍵。新時代，各級國有企業黨校要本著對黨的干部教育事業高度負責的精神，下大氣力抓好課程建設、培養人才隊伍，充分發揮好黨員干部培訓主陣地、思想理論建設生力軍作用，不斷推動國有企業辦學邁上新臺階，為推動國資央企高質量發展貢獻黨校力量。

（責任編輯：朗 月）