高校思想政治教育與校園文化建設互動策略研究

孫警予

(白銀礦冶職業技術學院，甘肅白銀 730900)

2020年兩會關于文化建設的提案數量增加，挖掘文化資源、加強文化建設成為兩會熱點議題，體現出我國對文化建設的重視程度。作為高等教育的重要組成部分，高校思想政治教育在思想建設、人才培養中發揮著重要的作用，也是我國重點關注的教育問題。當前各種浮躁、利己主義思想充斥著人們的頭腦，作為人才培養的主陣地，高校更應該重視思想政治教育工作，應該加強校園文化建設，通過二者良性、有效的互動糾正不良風氣。基于此，該文對高校思想政治教育與校園文化建設互動進行了研究，對于提高高校人才培養質量、促進科研創新有著積極的意義。

1 高校思想政治教育與校園文化建設的相同點

1.1 育人目標的相同之處

高校思想政治教育的目標是通過系統傳授思政理論知識以及相應的實踐活動提高學生政治認識，陶冶學生政治情感，幫助學生樹立堅定的政治信念，提高人們認識世界，改造世界的能力，促進學生全面發展。高校校園文化建設的目標是通過良好的環境潛移默化地提高學生的文化修養，促進學生全面發展。高校思想政治教育以及校園文化建設的目標是以人為本[1]。高校加強校園文化建設需要以先進文化為引領，通過先進文化潛移默化提高全體師生文化素養，使其汲取校園文化深層豐富的養分，成為全面發展的合格人才。作為一種精神力量，文化可以在人們認識世界、改造世界過程中轉化為物質力量，是民族精神的根之所系，高校思想政治教育是通過教育促使人們學習接受與踐行先進的文化，是培養與踐行民族精神的重要途徑，所以高校思政教育在某種程度上也是一種高層次的文化實踐活動。整體看來，高校思想政治教育與校園文化建設的育人目標有相同之處。

1.2 文化屬性的內在統一性

高校校園文化是一種以校園為空間、以學生為主體的局部類文化。高校思想政治教育除了教育屬性以外還具有文化屬性，其伴隨著人類文化活動而產生，并隨著社會文化的發展以及社會演變不斷進步。優秀的傳統文化為高校思想政治教育展現出強大的文化自信，為社會主義精神文明建設提供了不竭的動力，成為高校思想政治教育重要的文化資源[2]。高校思想政治教育從未脫離過人的活動，需要以先進文化為引領提升教育效果，思想政治教育的過程是文化傳承與創新的過程。當前，校園文化活動已經成為高校思想政治教育的隱性教育途徑之一，加強校園文化建設實際上也是在豐富思想政治教育途徑。從文化屬性方面來看，高校思想政治教育與校園文化建設有內在的統一性。

1.3 作用環境的內在統一性

高校思想政治教育以及校園文化建設都深受周圍環境的影響，同樣對學生文化修養以及道德品質的形成與發展也有著影響。在信息爆炸時代，大學生通過網絡接觸的信息更為復雜，高效環境表現出復雜性以及開放性的特征。從宏觀層面來看，在全球化的背景下，西方國家的文化以及價值觀念對我國傳統思想文化價值觀念帶來了沖擊，利己主義、享受主義等文化對當代青年思想價值觀念以及道德品質的形成帶來了消極影響[3]。從微觀角度來看，學校是全體師生以及員工主要學習、生活與工作的場所，學校的文化氛圍對全體師生以及員工的思想以及行為有著深刻的影響，學校的物質環境（教室與實驗室的布置、宿舍管理等）是對學生進行文化教育不可或缺的重要因素，精神環境（學術氣氛、校風學風等）對于全體師生的身心發展有潛移默化的影響。在社會經濟高速發展的背景下，校園精神環境對校園文化建設以及思想政治教育的影響不斷提高。

2 思想政治教育與校園文化建設相互的積極影響

2.1 思想政治教育為校園文化建設提供了方向

隨著高等教育改革的深入推進，高校校園文化建設既要立足于實際，需要結合自身辦學特色，也需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，需要全面貫徹落實黨中央對高校思想政治工作的決策與部署。“立德樹人”是高等教育的根本任務，高校需要站在全局的角度上，將思想政治教育從課堂延伸到課外，需要努力拓展高校思想政治教育途徑。校園文化全面體現了學校的建設情況以及師生的精神風貌，對于師生思想道德品質的形成與發展發揮著重要的作用。高校加強校園文化建設需要以先進文化為引領，需要以思想政治教育為基本方向，在校園文化建設過程中，積極弘揚優秀傳統文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神與時代精神。同時校園文化建設中優秀文化以及民族精神的傳承與弘揚都離不開思政理論的指導，例如，校園文化中雷鋒精神的學習與弘揚需要在思政教育提供有效理論的指導下得以順利實施。整體看來，思想政治教育為校園文化建設指明了方向，提供了理論指導。

2.2 思想政治教育促進了校園文化的形成

在教育改革的背景下，高校思想政治教育也在不斷調整教學內容、創新教學手段、豐富思政教育理論知識，這在某種程度上改變了師生的思想價值觀念以及校風學風，這些都是校園文化形成與發展的重要內容。高校思想政治教育的目標之一是通過教育手段培養學生學習能力，幫助人們更好地認識世界與改造世界，其中就包括了校園文化建設。高校思想政治教育會不斷提高學生的文化認知，激發學生的學習熱情與積極性，引導學生樹立正確的思想價值觀念，幫助學生養成良好的行為習慣與道德品質，使學生能夠有足夠的能力支撐校園文化建設[4]。有效的思想政治教育可以在精神層面助力校園文化建設，引導學生以良好的道德品質與高尚的價值觀念支持校園文化建設對于校園文化的形成與發展有著促進作用。

2.3 校園文化建設拓展了思政教育途徑

高校思想政治教育的首要目的是培養學生形成正確的思想價值觀念以及道德品質，而校園文化則是通過優秀文化潛移默化的作用影響學生的行為方式，基于其與思想政治教育在教育目的以及文化屬性等方面的一致性，其可以提高高校思想政治教育的成效。高校思想政治教育是高校一項重要的教育工作，以往高校思想政治教育以思政理論課為主，但在教育過程中發現枯燥的課堂難以激發學生的興趣，自然也無法達到思想政治教育的預期目標。思想政治教育也是一種特殊的文化傳承過程，將校園文化作為高校思想政治教育課外教育途徑，可以使學校思想政治教育工作得以延伸，可以使思政教育更適應師生個人以及學校的發展。可見，校園文化建設必然會成為高校思想政治教育的重要途徑。

3 加強高校思想政治教育與校園文化建設互動的策略

3.1 明確二者的互動方向

在社會多元文化思潮的背景下，高校校園環境及其面臨的社會環境更為復雜，當代大學生在多種思想文化的沖擊下，思想價值觀念發生了變化，同時“一帶一路”倡議的實施也促進了各國文化經濟之間的交流，在吸收各國優秀文化的同時，也應該將糟粕文化抵擋在外，這就需要高校用馬克思主義正確思想觀念對師生的思想、行為加以引導。互聯網的快速發展加快了各國文化的傳播，也使得一些消極的、不良文化傳入國內、傳入校園中，馬克思主義的意識形態指導地位受到了挑戰，這也是高校思政教育工作者應該重視的問題。在新時期，高校應該將意識形態教育與校園文化活動相結合，需要通過思想政治教育與校園文化建設的互動，鞏固馬克思主義理論意識形態的指導地位，需要重視思想政治理論課程建設，需要積極組織校園文化活動，通過課堂教育與豐富的校園文化活動讓師生感受到國家的發展、社會的進步以及學校濃厚的學習與學術氛圍，讓師生不忘初心，為社會以及國家的發展貢獻自己的力量[5]。高校在堅持馬克思主義指導地位的同時，還應該堅持以人為本的育人方向。當前，社會競爭日益加劇，高校在重視學生理論知識、技能培養的過程中，也應該重視學生適應能力的培養，從而培養出全面發展、能夠適應競爭壓力、保持初心的高素質人才。高校思想政治教育以及校園文化建設是提高師生思想覺悟的重要方式，需要高校重視二者的教育功能尤其是文化育人功能，需要堅持以人為本的育人方向，培養出堅定社會主義理想信念的人才。在思想政治教育與校園文化建設互動過程中，高校應該充分體現教師與學生的自主性，即教師在教學過程中可以根據人才培養的大框架依據教學需要自主調整教學內容與教學方式，在教學過程中需要認識到學生的個體差異，充分調動學生的積極性與自主性，引導學生主動參與到教育活動中，使高校思想政治教育與校園文化建設互動的育人功能充分發揮出來。

3.2 加強互動隊伍的建設

加強思想政治教育與校園文化建設的互動，需要有素質過硬的互動隊伍來實現，在教育改革的背景下，高校需要建設一支能力強素質高的互動隊伍，使其能夠更好地應對二者互動過程中出現的各類問題。

思政理論課教師、輔導員作為高校思想政治教育工作的主要執行者應該主動參與到思想政治教育與校園文化建設互動中，需要積極參與互動隊伍建設中。思政理論課教師與輔導員應該在工作中加強溝通，共同提高職業素養與職業能力，積極承擔相應的責任。因此，高校應該盡快建立起高校輔導員、思政教師以及校園文化建設人員合作交流渠道，促進三者之間相互學習與交流，提高教師輔導員對校園文化建設的認識，提高校園文化建設人員對思政教育的認識，提高隊伍思政理論水平以及專業能力。與輔導員相比，思政課教師對于學生思想動態不夠了解，且因為課時的限制，思政課創新能力有所欠缺。與思政課教師相比，輔導員授課以及科研能力較弱，思政理論分析水平不高。與思政課教師及輔導員相比，負責校園文化建設的人員對于大學生思想政治教育理論與工作缺乏系統性的認識。通過小組活動及交流，可以了解學生的思想動態，思考與學習如何更好地將思政課程理論融入專業課堂教學中，思考如何更好地加強思政教育與校園文化建設之間的互動。

高校教職人員也應該積極配合以上人員推動思想政治教育與校園文化建設之間的互動，創新教職人員民主管理形式是提高其參與度以及教職工隊伍素質的基礎。高校應該尊重教職工換屆輪崗制度，立足于教職人員學習、工作的需要，積極開展崗位技能競賽、業余文體活動等，同時還應該在維護教職人員合法權益的基礎上加強人文關懷，增強教職人員推進思想政治教育與校園文化建設的動力。

3.3 營造健康的互動環境

一方面，高校思想政治教育與校園文化建設有效互動需要有健康的外部環境作為支撐。因此，高校教育管理人員應該深入研究國家相關的政策以及社會需求，通過校企合作辦學等方式正確判斷企業的目標，合理地設計思政教育與文化建設的互動活動。立法機關及政府部門也應該加強立法，積極維護社會秩序，營造良好的社會風氣，積極為二者有效互動營造良好的外部環境。

另一方面，高校也應該改善內部環境，加強軟件環境建設與硬件環境建設，以良好的校園環境促進思政教育與校園文化建設之間的互動。首先，高校應該加強學風校風建設，通過新媒體以及傳統媒體積極宣傳學術講座等學術活動，讓全體師生感受到濃厚的學術氛圍，引導教師積極學習探討會議精神，激發廣大師生鉆研學術的熱情。其次，還應該根據教學工作的要求，加大實驗設備、教學設備等硬件設施建設，通過社會捐贈、校友會等途徑解決資金難題，加大對硬件設施建設與管理力度，從而讓師生更好地投入到工作與學習中，營造良好的校園風氣。

4 結語

高校思想政治教育與校園文化建設在育人目標、文化屬性及作用環境等方面有著高度協同性，加強思想政治教育與校園文化建設的互動是適應社會發展對高素質人才要求的重要舉措。高校應該找準高校思想政治教育與校園文化建設互動的方向，加強環境以及人才隊伍的建設，讓思政教育以及校園文化建設走進師生內心深處，提高人才培養質量。