論文化強國視域下體育文化對大學校園文化建設的作用

（湖南環境生物職業技術學院 湖南 衡陽 421005）

名言有云“一個民族喪失自我文化則無法增強自身凝聚力、創造力及自信心，始終停留于模仿階段，難以得到其他國家及民族的尊重”，意味著文化強國是促進國家長遠發展的重要戰略，不止決定國家文化的發展方向，更對于國家經濟演變發展具有顯著價值作用，是增強國家軟實力的有利舉措。由此可見，建設社會主義文化強國符合全面建設小康社會的要求，有助于實現中華民族偉大復興中國夢，屬于重要的戰略性決策。同時，黨的十八大報告中明確提出“文化是大眾的精神家園及民族的靈魂血脈”。全面建設小康社會及實現中華民族偉大復興目標無法脫離社會主義文化大發展的支持，否則難以興起建設社會主義的全新浪潮，進一步增強國家的軟實力，充分發揮推動發展、服務社會、教育人民及引領風尚的作用。鑒于此，本文針對“文化強國視域下體育文化對大學校園文化建設作用”進行分析研究具有重要的價值意義。

1、體育文化及大學校園文化的概述

從本質角度來看，體育文化指人類體育運動中物質、制度及精神文化的綜合，包括體育理想、體育制度、體育物質條件、體育認知、體育情感及體育價值等方面內容。大學校園文化是大學中教學雙方開展各項活動時所營造的較高層次精神品質，集中體現于校園景物環境、輿論風氣、生活方式、群體行為、價值取向及理想信念等方面內容，是大學校園所散發的特定文化氛圍。大學校園文化是獨具特色的文化形態，普遍由大學校園體育活動演變發展所形成，往往需要時間的累積。

同時，根據文化層面，大學校園體育文化可劃分為物質層面、精神層面及制度層面3個方面內容。其中，物質層面指實體物質層面，例如：體育場館、體育器材及體育雕像等，是體育文化演變發展的基礎；精神層面指以積極向上及團結協助的體育精神及價值觀念為集中體現；體育制度是物質層面及精神層面相互聯系的憑據及依靠，肩負著規范大學校園學生體育活動行為的工作職責，多為體育活動、體育教學、體育組織形式、體育科研、運動員管理及體育精神管理等管理規章制度，三者間相互影響相互作用協同推進文化建設進程。

2、文化強國視域下體育文化及大學校園文化的聯系分析

文化強國思想多次出現于黨的重要會議報告之中，例如：以黨的十六大會議為例，明確提出“大力發展社會主義先進文化”，強調著手建設中國特色社會主義文化；以黨的十七大會議為例，基本基本形成“促進社會主義文化大發展”的概念；以黨的十八大會議為例，首次提出“建設社會主義文化強國”的想法。

總而言之，新形勢下文化強國理念對于建設社會主義國家占據著極其重要的地位。同時，文化強國理念貫徹落實無法脫離全面提升人民素質的支持，而人民素質全面提升的本質為成為有文化的人。當代大學生是社會主義的“接班人”，一旦出現發展不全面的問題則影響文化強國戰略的實施效果，而如何于文化強國下降校園文化與體育文化相結合，得到越來越多從業人員的關注及重視。

2.1、回歸發展本質

文化強國給予體育文化及大學校園二者間關系發展全新的轉折機遇，推動二者間文化聯系漸漸回歸教育文化的范疇。文化強國是國家發展戰略，決定體育文化及校園文化的主流發展方向，換而言之文化強國之路的內容直接決定體育文化及校園文化的內容。自新中國成立以來，歷經完全不同的發展道路，即改革開放前政治強國道路、改革開放后經濟強國道路，特別是新中國成立初期，政治強國是主導思想，促使教育文化發展始終為政治服務，賦予文化極其濃厚的政治色彩。文化強國戰略提出以來，為校園文化及體育文化發展指出方向，促使二者間發展關系逐漸回歸文化范疇。

2.2、戰略基礎工程

學校長期以來是傳承文化的渠道及場所，肩負著引領社會文明發展的職責，是保留歷史文化的教育機構。體育文化及校園文化是高校文化的外部表現形式，集中體現學校的辦學理念及內在精神，換而言之體育文化及校園文化是大學校園的內在“靈魂”，往往被視為先進文化的發源地及社會文化的主要組成部分，其演變發展始終處于社會文化的前沿陣地。由此可見，體育文化及校園文化不止具有育人作用，更能引領社會文化長遠發展，說明體育文化及校園文化是高等院校演變發展的歷史沉淀，而貫徹落實文化強國戰略，能幫助大學立足學校自身情況樹立戰略化發展目標，提高教學科研的工作效率。

2.3、深化建設進程

“和諧不止凝聚人心，更是成就大業的前提條件”，換而言之文化強國視域下大學發展不得脫離科學發展觀的支持，充分發揮其指導作用，形成和諧良好的校園文化氛圍，促使大學校園成為教學雙方的精神家園。體育文化是大學生師生于校園體育運動中歷經積累得到有所選擇性及凝練性的精神層面文化結晶，而校園文化屬于社會文化亞型分支，個性特征明顯且起源于社會大眾文化，其背景不同于社會文化，具有鮮明的文化特點。由此可見，和諧的大學校園文化是社會亞型文化的小范圍體現，例如，校園生活中深受教學雙方認可的人際關系模式、是非觀念及生活準則等。

同時，體育文化及校園文化以自身獨有的功能為應用優勢，被視為建設和諧校園文化的“催化劑”。體育運動是體育文化演變發展的重要載體，不止具備促進學生機體健康的作用，更能突出體育運動的公平性及團隊協作性，全方位展現道德風尚等精神層面內容，是建設和諧校園文化所追求的人文主義精神。體育文化具備較強的凝聚功能，說明積極組織體育文化活動，能拉近師生間距離，促使其產生興趣層面的情感共鳴，大大增強其組織向心力。例如：以大學班集體組織體育賽事為例，能增強學生間凝聚力。由此可見，文化強國視域下重視大學體育文化建設，能實現建設和諧校園的目標，營造出獨特的人文氣息。

3、文化強國視域下體育文化對大學校園文化建設的作用分析

校園文化建設是一項復雜專業的系統性工作，其建設效果與學校歷史傳統、行政決策及辦學思想間存在著密切聯系，而體育活動對于校園文化建設中營造體育文化氛圍具有不可比擬的積極作用。文化強國以強國為核心思想，著重強調創設良好的大學校園文化氛圍，例如：師生間共同的信念、理想及價值觀念等。因此，建設和諧校園文化能增強教學雙方的凝聚力，集中體現校園文化建設中文化強國的思想。再者良好的校園文化氛圍具有榜樣示范作用、導向作用及凝聚作用，是校園文化的內涵及精髓，而如何培養更多的德才兼備人才，建設有益于身心健康的大學校園文化，得到越來越多從業人員的關注。

3.1、激發參與興趣

通常情況下，校園體育物質文化建設是大學校園強化體育文化建設的首要任務。名言有云“大學校園好比打開的課本，其文化內容由標志性事件、標志性建筑物、特定地理人文環境及榜樣任務共同構成”，意味著大學體育文化代表著大學體育運動的外在形象，能真實準確反映學校總體性體育文化的大概樣貌。因此，相關大學高度重視體育基礎設施及運動場館的建設工作，積極宣傳體育運動所蘊含的內在精神，提倡大學生廣泛參與各種體育文化活動，突出其活動的歷史性，真正意義上做到體育審美環境與運動環境間相融合。

3.2、培養團結精神

校園文化群體由美育文化及德育文化共同構成，而大學體育文化與校園體育活動或多或少存在著直接性或間接性的聯系，往往被視為制度、精神及物質的總和。除除過好緊張的學習生活外，相關大學提倡大學生廣泛參與各種體育活動，充分發揮自身興趣愛好，例如：體育文化社團所組織的各種活動，不止能調動學生體育學習興趣，更能尊重個人特長，真正意義上做到豐富校園精神生活，形成良好的德育文化氛圍。同時，體育活動或競賽開展期間，盡量制定體現精神風貌及道德風尚的規章制度，著重強調樹立學生不輕言氣餒的道德品質。

3.3、樹立規范意識

在實際建設的過程中，相關大學體育教師秉持實事求是的工作原則，明確要求所有體育活動參與者遵循相關制度及規定，以保證體育運動及競賽有序開展為前提條件，充分發揮體育規章制度的制約作用，側重于培養學生文明誠信的思想品質及勇敢頑強的生活作風，進一步增強學生的心理素質，形成自我教育自我反省的理念，培養其樂觀開朗的性格。例如：組織體育活動能創設和諧的校園文化氛圍，向學生給予更多的心理層面暗示，促使其潛意識中糾正自身錯誤行為，直至成長為符合社會需求的人才。

3.4、形成競爭局面

大學校園是社會環境的主要組成部分，意味著校園文化是社會文化的主體內容。校園體育文化不同于其他類型文化，具有激烈對抗性、團結性、緊張性及競爭性等鮮明特點。因此，具體建設期間，相關高校院校提倡學生多多參與體育活動，側重于增強其機體素質，有助于形成活潑開朗、積極向上的生活態度，甚至于體育活動或體育競賽中，培養其團結協助的體育精神，進一步弘揚愛國主義及集體主義，有助于增強民族凝聚力，對于形成個人使命感具有極其深遠的影響。

4、結語

通過本文探究，認識到體育文化是大學內在沉淀體育精神的外在表現，而積極向上的體育文化，能調動學生對理想的追求，能培養學生開拓進取的品格，有助于塑造良好的精神面貌。除激發大學生體育學習活力及熱情外，大學校園文化能推動體育文化長遠發展，二者呈現出相互促進相互影響相輔相成的作用。因此，相關大學秉持具體問題具體分析的工作原則，強調創設和諧良好的校園文化氛圍，塑造學生健康的體育觀念及生活觀念，對強化學生思想政治教育、提升學生綜合素質及深化高等教育改革具有不可比擬的積極作用。