基于馬克思主義辯證統一觀點淺析體育舞蹈
——技術標準化與競技之間的關系

（北京體育大學 北京 100084）

1、前言

馬克思主義辯證法規律揭示的全是極限本質之間的聯系，是抽象程度最高的產物。盡管辯證法的規律都是從概念的推演中抽象出來的，但是這些規律完全與客觀現實的本質運動相一致。辯證統一它揭示了客觀存在（自然界、人類社會和人類思維等）具有的特點，都包含著內在的矛盾性，都是矛盾的統一體.事物內部矛盾是事物發展變化的源泉、動力，推動事物發展。而體育舞蹈作為藝術與體育融為一身的競技體育項目，是一種由男女雙人配合，在界定的音樂和節奏范圍內，正確展示和運用身體技術與技巧，并結合藝術表現力來完成的具有規范性和程序性的運動項目，現如今也是全民健身運動首選項目之一。隨著體育舞蹈的傳播，其技術標準化與競技之間的關系一直是熱點話題，體育舞蹈的特點就有規范性和競技性，二者相輔相成，共同推動著體育舞蹈的健康發展。本文認為體育舞蹈技術標準化跟競技并不沖突，是辯證統一的關系，故基于馬克思主義辯證法的觀點來淺析體育舞蹈技術標準化與競技之間的關系。

2、歷史

2.1、體育舞蹈技術標準

體育舞蹈技術標準主要通過考級來推廣傳播，考級中的動作規范且名稱術語準確。中國體育舞蹈聯合會自2003年開始，根據體育行業標準化為基礎，編排了中國體育舞蹈技術等級考試教材，設立了中國體育舞蹈技術等級考試，目的是讓體育舞蹈在群眾體育的傳播和推廣中更加規范、系統、科學化。并且也相繼推出了《全國體育舞蹈技術等級標準實施辦法(試行)》使得體育舞蹈技術等級考試更加具有權威性、合法性。在2016年12月推出了新版體育舞蹈技術等級考試教材及考試辦法，目的就是將最新的舞蹈理念、舞蹈技術貫穿到中國體育舞蹈技術等級考試當中。

體育舞蹈包括拉丁舞和標準舞，通過對WDSF最新教材的分析，最新的標準舞技術要求增加到11個方面，拉丁舞則從14個方面來進行規范。標準舞技術從步序、足位、方位、轉度、足法、音樂時值、舞伴位置、身體擰轉、升降、傾斜和延伸來進行規范；拉丁舞的技術從步序、足位、使用動作、轉度、足法、音樂時值、方位、舞伴位置、引導握持形狀、髖部路線、臀部肌肉運動、身體中段橫移、身體中段擠壓和身體擰轉。

2.2、體育舞蹈競賽

體育舞蹈競賽分為國內與國外，國外由WDSF世界體育舞蹈聯合會舉辦。該協會從1935年至今共有85年的歷史。1935年國際業余舞蹈聯合會（FIDA）在布拉格成立，1955年IDSF和體育舞蹈被臨時加入國際奧林匹克委員會，成為國際世界運動聯合會的成員，在2011年盧森堡舉辦的IDSF年度大會把該協會名稱更改為世界體育舞蹈聯合會——WDSF，2016年“突破”被接納進入2018年青年奧運會，2019年宣布體育舞蹈分項“街舞Breaking”進入2024年巴黎奧運會“臨時特設項目”至今。

國內由中國體育舞蹈聯合會舉辦，該協會的前身是1991年成立的中國體育舞蹈運動協會，是具有獨立法人資格的非營利性全國群眾性體育社會團體，是中華全國體育總會的團體會員，是中國奧委會承認的代表中國參加國際職業和業余體育舞蹈組織的唯一合法組織。中國體育舞蹈聯合會是由擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規，遵守中國體育舞蹈聯合會章程并在體育舞蹈領域有一定影響的，自愿加入中國體育舞蹈聯合會的單位和個人組成。

3、現狀

3.1、體育舞蹈技術標準化影響

（1）有助于教師規范化教學。

隨著市場需求的增加,我國體育舞蹈市場也發展的越來越火。在許多研究中表明,體育舞蹈教師的水平和教育背景等方面差距很大，尤其是在一線城市和二三線城市的對比更為明顯，隨之而來的各種問題也不斷涌現。從中國體育舞蹈聯合會推出技術標準化的要求后，各個學校或私人培訓機構在聯合會的組織下，進行學習技術標準，使體育舞蹈的技術教授更為規范化，有助于體育舞蹈在中國乃至世界更好的傳播。

（2）有助于學員打好基礎，規范學習并形成對體育舞蹈的正確認識。

中國體育舞蹈聯合會推出的等級考試，分為十級，其中最重要的標準就是規范。只有在規范的基礎下，才能通過考試。在教師的規范教學下，給學生傳授知識，讓學生潛移默化的重視技術標準，更有助于成才。

（3）有助于裁判公平公正的執裁。

在“評分規則2.1系統”的制約下，裁判根據體育舞蹈技術標準舞11個指標，拉丁舞14個指標加以評判。體育舞蹈屬于技能主導類表現難美性項群，由于具有藝術性特征，所以在評分中容易受主觀影響。但是在評分規則的制約下，裁判會盡量減少主觀判斷，使評分更加公平。有助于促進運動員的良性競爭，推動競賽的發展。

（4）有助于在世界范圍內推廣體育舞蹈。

體育舞蹈起源于國外，近幾年在國內發展迅速，通過對技術的規范，能更好的在世界范圍內推廣體育舞蹈，使體育舞蹈可持續健康發展。

3.2、體育舞蹈競技影響

（1）參加競賽可以提升選手的心理素質和競賽精神。

體育競賽具有多種因素來影響著選手發揮，比如，對手、比賽場地、場邊觀眾、比賽當天環境氣候還有裁判等因素都在影響著選手發揮。在賽前選手的心理會出現賽前緊張等心理狀況，此時要通過教練員和選手自身來進行調節。隨著參賽經驗越來越多，自身心理和生理調節會越來越好。競賽精神對選手來說至關重要，勝不驕敗不餒，通過競賽可以培養選手良好的競賽精神。

（2）使選手形成個人風格。

在運動訓練中會有局限性，尤其是在藝術表現力這方面有所欠缺。通過競賽，在對手，本人想要爭奪冠軍的心理作用和場內觀眾的互相作用下，身體會呈現出和訓練不一樣的狀態，體現在面部表情等方面，更容易形成個人特點。想要在競賽中脫穎而出就要有自己的致勝技術，致勝技術俗稱“大招”，有了致勝技術加上對各個舞種的理解把握，會形成個人風格，使裁判員和觀眾更加關注這對選手，形成記憶。

（3）有助于選手系統訓練，提高技術水平。

系統訓練對于選手的運動生涯來說至關重要，每個階段的要求不一樣，訓練的方法也有所不同。比如，在競賽后的恢復時期就要采取量小強度小的訓練，并且訓練方法要以積極恢復為主，只有讓選手產生超量恢復，才能提升選手的競技能力，技術水平從而得到提升。

（4）有助于教練科學的安排訓練周期，使訓練系統化。

每個比賽都會有比賽訓練周期，在備賽過程中有大周期和小周期，通常每個周期中又有準備時期，比賽時期和恢復時期。每年體育舞蹈聯合會會在年底公布第二年的競賽計劃，屆時教練員會根據選手的情況來選擇比賽，從而制定訓練計劃。有了科學的訓練計劃，才能更好的提高技術水平，取得優異的運動成績。

3.3、體育舞蹈技術標準化和競技的關系

（1）技術標準化對競技起正向作用。

通過對體育舞蹈技術的規整，制定出一套規范的技術標準，有助于競賽的規范性。在訓練中，不管是初級學員還是高級選手都會以標準為主，打好基本功的前提下，才會增加個人風格和創新技術。自新版技術等級考試推廣以來，受到了認可，大家更重視了“標準”二字。考級教材中動作規范，步伐清晰，邏輯明確。競賽中“2.1評分系統”的使用，使裁判打分更為公平公正，對體育舞蹈競賽來說是一次重要突破。技術標準化對競賽選手的技術質量有所要求，在課下教練指導訓練時，也會有大方向。尤其在國內外的業余少兒組，更為適用。通過服裝和技術等標準，從小培養對體育舞蹈的認知，更有利于今后的規范化發展傳播。

（2）競技反作用于技術標準化。

競技的目的就是提高運動能力，爭奪優異的比賽成績?，F在國內體育舞蹈的競賽很多，主要分為兩大類（體協和舞協）。競賽分為三個時期分別為：準備時期，比賽時期和恢復時期。為了取得優異成績，在平時訓練中，運動員會形成個人技術風格。在特定時期，技術的規范要求都是相對暫時的，隨著運動員在競賽中受比賽環境，對手以及裁判的影響，發揮出來的技術也具有鮮明的個人特點，也許會超出預想取得優異成績，也許會因為心理等因素發揮失常，因此競技帶給技術具有無限可能，競技比賽后通過觀看學習優秀選手和觀看錄像等方法不斷使選手變得更強。競賽不僅會提升選手的技術水平，也會反作用于技術的標準化，使之更新，跟上時代潮流，使體育舞蹈更受大眾的喜愛。

4、結論與建議

4.1、結論

我們要有辯證的角度思考問題，用聯系的、全面的、發展的觀點，尤其是要用對立統一的觀點看待這個問題。體育舞蹈本身的特點決定了技術標準化跟競技的關系。只有正視這個關系，才能更好地推動體育舞蹈未來的發展。隨著競技越來越激烈，技術水平也相應提高，技術的標準化顯得更為重要。標準就是大方向，只有在標準的基礎上才能加入自己的風格和獨特致勝技術。而競賽就是個大舞臺，需要革新技術，不斷前進。技術標準和競賽二者本身就密不可分，二者為一對矛盾，具有對立統一的特點，所以二者相互作用，共同推動著體育舞蹈的發展。

4.2、建議

機構教師要多參加技術標準培訓和觀看競賽，還要普及技術標準的重要性，讓學生打好基本功。中國體育舞蹈聯合會裁判要與時俱進，熟知打分標準細則。選手在競賽后要多總結，在技術標準之上，推出自己的致勝技術，才能取得優異成績。我們要一分為二的看問題，體育舞蹈的發展需要標準與競賽互相作用，只有標準會顯得枯燥乏味，只有競賽會讓人忘記本原，二者互相配合，體育舞蹈未來的發展才能越走越好。