關于體育訓練學科未來發展趨勢探討分析

彭博

（東北大學 遼寧 沈陽 110819）

可持續發展戰略是我國近幾年提出的發展策略，一門科目能否在未來的發展中，不會被社會所淘汰。能否迎合好未來社會發展的趨勢和動態？主要還是看這個科目是否據有一定的可持續性發展的延展性。體育訓練學科是隸屬于體育學中是分支部分，其主要的內容是根據體育訓練教學，和理論知識的結合與方法。研究體育教學活動對健康發展的必要性。近年體育學科的地位，在我國體育訓練學科發展中，地位越來越高。這不僅是培養高素質人才的途徑之一，同時還肩負著新體育訓練教育改革，提升體育訓練教學科學性的重要因素。體育訓練學科若想在以后人才的培養中，為國家提供貢獻。就必須本身具有可持續發展的可能性。要有自己的獨特性和創新性，這樣才能實現體育訓練學科科學性的實現。

1、我國體育訓練學科目前所存在的問題研究

1.1、體育學科目前存在盲目建設和飽和的問題

在當下可持續性發展戰略提出的時代下，各大體育訓練教學環境、院系，為了適應時代發展的要求，紛紛的投入到了體育訓練研究建設的大浪潮中，在這個過程中，那些專業培養體育教學人才的機構和院校，在人才的培養與教育方面確實起到了至關重要的積極作用，可是對于一些理科類的特色院校，他們的科學專業方面，一直在針對理論科學的研究探索，而對于體育訓練學科的實踐就相差很多，所以這類院校為了彌補他們在體育訓練學科教學上的不足，只能盲目的跟從建設有關體育訓練教學學科，而遺忘了這種盲目跟從的建設方式是否適合自己院校的獨特性，這種盲從缺急于求成的方式，勢必會導致體育訓練教學學科的飽和，這種情況將會導致體育人才過剩的局面出現。這種盲目跟風的的現象，不僅沖擊了社會的積極性，也沖擊了自身和其他院校的競爭力。他們未能充分的考慮到自己院校本身，對于體育訓練學科的可行性和社會的需求性。在近年來國際形勢不斷變化，經濟迅速發展的背景下，人們對于體育訓練學科的未來發展的眼光不夠長遠。甚至部分院校和機構，為了招收學生和學院，不惜打起假的名號謊稱自己設備器材健全、環境優良、師資力量雄厚等噱頭，在不符合硬件設施條件的情況下招生，這樣不僅影響教學的質量，也不符合教學的本質與初衷。

我國作為一個人口基數眾多的國家，體育運動也成為了我國人民日常生活的主要組成部分，這也就意味著，體育大國的稱號是不容置疑的，不僅體現在我國的國際競爭力的方面，在我國許多的體育訓練的設置方面，也能夠體現。體育訓練學作為體育學的分支的一種，也是我國體育學中，比較完善、建設時間較長的學科。我國許多院校，對于體育訓練學科專業都有設立，在體育人才方面的培養和需要也在逐年的增加，而這種相對來說過于快速的，體育教育訓練學科的建設發展，使得現在的學科和體育訓練的運動人才，處于了一種急近飽和的狀態。

1.2、學科建設之間水平的差異化過于分裂

目前各方的體育訓練學科的建設水平參差不齊，這是當前體育訓練學科的又一問題，同時受到國家教育政策的宏觀調控，和院校的體育本科生源和體育碩士生源的不斷增加，院校們急功近利的心態完完全全的變現出來，一些軟件硬件設備都不完備的院校，使用各種方式和手段，將體育訓練這一長時間培養的學科，短時內進行催化，這種方式方法所培養出來的學生的素質水平可想而知。類似這種只想著不顧實際狀況和實際條件，就展開教學的體育學科院校不下少數，他們單是擴充人數，不考慮實際的教學內涵。這種環境下培養出來的體育訓練的學生，將難以在未來的體育教育訓練的發展中生存，也難以適應未來體育訓練學科的發展趨勢。

1.3、體育訓練學科的特色不夠明確

隨著世界局勢的不斷變化，體育訓練學科也不用以往單一的形式呈現，然而由于許多院校和機構對于體育訓練學科的不夠了解，導致學科之間的課程培養設置有這重復率過高，普遍性過強等特點，沒有真正屬于自己院校之間的特色，不能很好的將自己學院的思想和校風展現出來，沒有可看性。大多數的學院與機構對于體育訓練學科的教程無非就是，排球、足球、田徑、籃球、乒乓球等一些常規的體育項目?？墒巧鐣陌l展趨勢是日新月異的，若是院校與機構培養體育訓練人才，不能夠跟的上社會的發展趨勢，就算是培養出來了體育訓練教育型的人才，也很難滿足社會對于體育訓練人才的需要現狀。

只有通過多樣化途徑的訓練方式，創立屬于自己院校和機構獨特的體育訓練學科的特色，才有望為專業型體育訓練人才提供鍛煉的平臺，這就需要我們，打破現在固有的陳舊和落伍的課程安排。在體育訓練學科的理論知識方面，也需要進行大量的研究和分析，制定出新的理論體系和訓練方式，做出有自己獨特性的特色嘗試。

2、我國體育訓練學科未來的發展趨勢

2.1、加強體育訓練教學學科的綜合性

“作為一種世界的潮流趨勢，和科學進步的主要變現的方式，學科之間的綜合化趨勢將會越來越明顯”。這種趨勢的變化，對于正在進行全面發展階段的，體育訓練教學學科的教育，將產生了重大影響。體育訓練學科未來的發展趨勢，是由本學科的主體內容，以及未來社會的發展趨勢，共同決定。體育訓練學學科是一門結合了諸多學科的綜合性學科，它具有跨學科、跨領域、多層次等特點，并且它還是一門文理雙科都可兼顧的學科，其內容的廣泛性可包容性，是任何一門學科都不可比擬的。其中，體育訓練學科又包括這內部綜合和外部綜合。在內部綜合中，體育訓練是一門交叉性極強的學科，于此同時，他還需要根據社會發展的趨勢和未來體育的走向，進行內部的綜合與結合，隨著我國經濟的發展，我國人民的生活水平已經從最開始的物質生活到達了精神生活，身體素質的培養和鍛煉也成為精神需要的一種。面對這種趨勢，體育訓練學科中，就需要休閑體育的加入，休閑體育的加入，使得體育訓練學科建設可以不斷地適應時代的發展。體育教學訓練學科的壯大和發展，也必然是未來的一個重要的發展趨勢。

我國民族體育的傳承，同樣是我國文化傳播的一種體現，對于我國國家民族復興的計劃，民族體育的復興也勢必會得到更大的發展，無論是學校體育，還是競技體育，我們都應該將民族體育帶入到體育訓練學科的建立中去，把握國家的文化發展的戰略，將民族體育融入進去，這種融合江湖形成一種共贏的局面。

在外部的綜合性中，我們不能難看出，體育訓練學科是一門集多門學科為一體的綜合性學科，其具有的特俗意義是不言而喻的，就吧我國近年來，體育訓練學科發展飛快，并且發展如此之好的特性來說，就是由于體育訓練學科與外部綜合性融合化融合密切的原因。在外部的綜合性融合中，它包含了心理學、自然科學、工程建筑學、教育心理學、等諸多其他門類的學科。在這個高速發展的社會，各科之間的進步與發展也在不斷的變化著，每一學科的進步，也都將帶領著體育訓練學科的進步和發展。在未來的體育訓練學科的建設中，只有不斷的綜合其他學術學科，不斷進行內部和外部的綜合，才能適應未來社會的發展需要，和在未來的競爭中取得更多的生存空間與優勢。

2.2、體育訓練學科的獨特性的開創

前文所提到過，體育訓練學科的發展動態與方向，和發展趨勢，是根據 時代的變革以及文明進步的發展所一起決定的，在上述的闡述中，我們了解到，體育訓練學科在未來的發展過程中，必須也必將把內外的專業學科進行整合與融合，從而在這其中進化出屬于自己的結構和體系，在創立的過程中，要保留體育訓練學科的獨特性與特色。從長遠的角度來說，我國體育訓練學科的發展，目前依舊處于初級階段，想要在未來的發展過程中越走越遠，就必須要借鑒大量的，其他學科的發展經驗，若不能在諸多的學科發展的經驗中，尋找到屬于體育訓練學科自己獨有的特色道路，那體育訓練學科必將在未來的激烈的競爭中，被其他專業所代替，或者被社會的發展趨勢直接淘汰。

若是將體育訓練學科的獨特性與特色完全的發揮出來，就必須沖專業性比較獨特的體育項目中入手，大力發展可創新空間，制定下以體育訓練教學為主的，教學發展目標。明確體育訓練學科在體育教學的任務，萬萬那不可在進行跨領域，跨學科之間的融合中，成為別的學科的 附庸品。換而言之，體育訓練學科的發展，其實就是將外部和內部進行綜合，把民族的獨特性加入其中，根據社會和市場的變化進行調整，順應時代的改變。加強體育訓練學科的獨立性和學科的特色。

3、結語

由此可見，體育作為我國一項建設比較早的學科，在一定程度上，我們對于該學科已經有了自己的心得和經驗，在未來的發展中，就更應該根據時代的發展需要和可持續發展的戰略要求，不斷的進行改善和進步，同時也要保持體育訓練學科的獨特性，將體育訓練學科的運動特性，融入和貫穿在各個學科之間。在內部和外部的融合之下，我國的體育訓練學科將能，更好的適應時代發展的需要，和為我國的體育事業，做出貢獻，提供源源不斷的生力軍。在未來的發展需要中，仍需結合時代背景和發展需求，在實際的體育訓練的進行過程中，遵循可持續發展戰略，對學科任務不斷的進行優化和和改善，嚴格要求學科的嚴謹性和創新性，，保留最原滋原味的體育訓練學科的特色，實現社會和院校的共同結合，提升體育人才的身心健康發展。