教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用

歐鵬程

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生思想比較單純，對(duì)于外界的事物具有強(qiáng)烈的探索心理。科學(xué)教師應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展游戲教學(xué)活動(dòng)，確保游戲教育內(nèi)容更加具有針對(duì)性。通過開展趣味、靈活的游戲教學(xué)模式，能夠引導(dǎo)學(xué)生按照教師所提供的教學(xué)任務(wù)來逐步完成，提高小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)效果。本文主要針對(duì)小學(xué)游戲教學(xué)在科學(xué)課堂的作用進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)小學(xué)游戲教學(xué)的開展策略。希望能借助游戲教育模式，豐富創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合水準(zhǔn)，推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的不斷提升。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;游戲教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;科學(xué)課程

科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)揮自己的引導(dǎo)性作用，結(jié)合本班小學(xué)生的具體特點(diǎn)來開展相應(yīng)的游戲教學(xué)活動(dòng)，在游戲化教學(xué)活動(dòng)中感受到無窮的樂趣。主動(dòng)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們探索周圍的社會(huì)和環(huán)境有著重要的推動(dòng)作用。教師應(yīng)當(dāng)善于將科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容融入到游戲教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，降低科學(xué)課程教育難度，提高游戲教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。讓他們能夠在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升。不斷優(yōu)化科學(xué)課程的教育形式，并不斷向其他課程進(jìn)行拓展，推動(dòng)國(guó)家教育事業(yè)的不斷前行。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)用的重要作用

通過研究能夠發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課程教育中的意義，主要包含以下幾個(gè)方面：第一，符合小學(xué)生的主觀意愿。科學(xué)課程中借助游戲教育，能為孩子們提供一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助他們集體學(xué)習(xí)、集體成長(zhǎng)，能夠更好的發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。將趣味性的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的融合，能夠達(dá)到寓教于樂的效果。學(xué)生在參與到游戲教學(xué)中，能夠與周圍的學(xué)生形成知識(shí)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)彼此之間精神和文化的交流。第二，豐富科學(xué)課程教學(xué)效果。通過將教學(xué)理念的內(nèi)容滲透到游戲教學(xué)活動(dòng)中，能夠讓小學(xué)生感受到游戲教學(xué)的魅力。加強(qiáng)游戲與生活以及游戲與知識(shí)之間的聯(lián)系，能夠拓寬小學(xué)生的知識(shí)視野。通過豐富多彩的教學(xué)形式，提高小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，避免枯燥的教學(xué)內(nèi)容讓小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。游戲教學(xué)模式符合學(xué)生的主觀意愿和學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)小學(xué)生在課堂上的交流活動(dòng)。培養(yǎng)小學(xué)生天馬行空的想象能力，使小學(xué)生能夠在游戲教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教育中的實(shí)踐應(yīng)用

2.1開展小學(xué)科學(xué)課程游戲競(jìng)賽

小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重從不同角度去滲透科學(xué)游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀意愿，滿足他們對(duì)于知識(shí)的探索欲望。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要從教學(xué)目標(biāo)著手，在課上結(jié)合科學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容開展多樣化的實(shí)踐游戲教育形式，使其在游戲教學(xué)活動(dòng)中收獲快樂。要善于借助教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)課程教育知識(shí)開展游戲教育。例如：在《動(dòng)物》課程的教育時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到的動(dòng)物著手，讓學(xué)生能夠描繪一下一些小動(dòng)物的基本特征。在學(xué)生知識(shí)體系搭建完成之后，同他們開展相關(guān)游戲。先對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，保證每組同學(xué)綜合實(shí)力相差不多，隨后讓每組同學(xué)輪流上臺(tái)，在不說話的前提下，比劃動(dòng)物的基本特征，讓同組學(xué)生猜。通過游戲競(jìng)賽的形式，讓他們能夠進(jìn)行不斷的思考，不斷的團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造活躍的小學(xué)科學(xué)教育氛圍，達(dá)到理想化的教學(xué)效果。

2.2結(jié)合理論知識(shí)開展科學(xué)課程游戲?qū)嵺`

教師應(yīng)當(dāng)善于去結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式的特征，來開展游戲?qū)嵺`教育活動(dòng)，避免課程因缺乏創(chuàng)新游戲教學(xué)形式，忽略了學(xué)生的認(rèn)知水平的培養(yǎng)，不利于提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。記錄孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)活動(dòng)中的參與效果，對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)教學(xué)課堂和游戲教學(xué)形式進(jìn)行融合，提高教學(xué)的綜合水平。例如：教師可以將對(duì)孩子們的科學(xué)實(shí)踐教育融入到游戲活動(dòng)中，開展趣味性的科學(xué)實(shí)踐課程。在學(xué)習(xí)摩擦生電內(nèi)容時(shí)，先準(zhǔn)備毛織品、橡膠棒、碎紙片等簡(jiǎn)易的材料，在講解完課程之后帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)試驗(yàn)。用毛織品在橡膠棒上反復(fù)摩擦，一段時(shí)間后，讓橡膠棒慢慢靠近碎紙屑，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小的碎紙屑克服了重力作用，快速飛向橡膠棒。借助小實(shí)驗(yàn)教師可以進(jìn)一步延伸拓展，讓學(xué)生思考靜電的相關(guān)原理。借助這樣趣味性的小實(shí)驗(yàn)，能夠改變?cè)究菰锏目茖W(xué)理論課堂，讓知識(shí)的傳播更加容易，能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，達(dá)到理想的教育效果。

三、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)下素質(zhì)教育影響下，科學(xué)教育顯得尤為重要，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)孩子們基礎(chǔ)理論知識(shí)與游戲?qū)嵺`教育。通過開展一些綜合性較強(qiáng)的游戲教學(xué)模式，培養(yǎng)他們的語言能力和行為表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在愉悅的課堂中掌握知識(shí)。將課本理論知識(shí)與學(xué)生科學(xué)游戲活動(dòng)進(jìn)行融合，不僅能夠提高他們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)教育模式的不斷創(chuàng)新優(yōu)化，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷前行。

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