高中體育教學的趣味化構建策略分析

婁藝

摘要：在以往常規高中教育體系中，由于受高考的影響，很多學校并沒有注重體育這門課程，往往只將精力和時間用在了學生的文化課程學習之中。但是在素質教育背景下需要幫助學生減輕學習壓力，提升學生綜合素養，從而使體育這門課程的重要性逐漸被體現了出來。為了能夠提升學生體育鍛煉的興趣和積極性，那我們需要增加體育課堂教學的趣味性。鑒于此，本文詳細分析了高中體育教學趣味化構建的有效策略，以供參考。

關鍵詞：高中體育;趣味化;策略

體育這門課程主要是為了將學生的身體素質不斷提升上去，從而促進學生綜合素養的全面發展。高中時期學生面臨著即將到來的高考，所以，這個階段有效的開展體育教學活動有助于學生緩解學習文化課所帶來的壓力。但在以往常規的體育教學活動中，往往都是要求學生圍繞操場完成跑圈運動之后展開自由活動，這種枯燥的教學模式很難激發學生體育鍛煉的興趣，因此難以將體育這門課程的作用以及優勢充分發揮出來。而構建趣味化高中體育課堂，不但能夠激發學生體育鍛煉的興趣，同時還能夠使學生全身心的投入進其中，以此在提升學生身體素質的基礎上，還能夠促進學生全面發展。

一、合理應用信息技術，優化知識講解

在以往常規的高中體育教學活動中，很多教師都是采用口頭講解或者是板書的方式展開教學活動，這種枯燥單一的教學模式很難形象具體的將體育內容呈現到學生面前，難以激發學生學習的興趣和熱情。所以，為了能夠調動學生參與的積極性，那我們完全可以將趣味化體育課堂與現代信息技術有機融合到一起，以此活躍課堂教學氛圍，增加課堂趣味性，從而將體育教學質量與效率提升上去。比如，在教學《排球：正面雙手墊球》這節體育內容的時候，教師在課堂上就借助多媒體教學工具為學生播放了雙手墊球的全套動作進行快速切換展示的動態視頻，通過這樣的方式將相關技巧形象化、具體化的呈現到學生面前，以此激發學生學習興趣，同時還能夠使學生初步感知雙手墊球的基本要素。隨后，教師又借助PPT課件分別闡述和講解了雙手墊球的重要性以及動作要領還有基本方法，并且在講解的過程中教師還借助微課視頻為學生列舉了動態化視頻案例，以此將學生學習的注意力牢牢的吸引到課堂之中。最后，教師又通過多媒體教學為學生展示了各種動作要領的基本姿勢以及步伐，并借助多媒體教學工具快進和暫停以及重復播放的功能引導學生練習正面雙手墊球這一動作，以此調動學生學習的興趣，從而將課堂教學質量與效率提升上去。

二、積極開展實戰教學，調動參與熱情

在高中體育教學活動中不但能夠豐富學生的知識儲備，同時還能夠幫助學生鍛煉自身體魄，從而使學生形成良好的品格。所以，我們在構建趣味化高中體育課堂時需要積極引入實戰化教學模式，以此將學生參與的積極性和熱情徹底調動起來，促使學生身體素質得到不斷提升。比如，在教學籃球運球這一體育項目的時候，那我們完全可以將實戰對抗練習引入進課堂教學活動之中。首先我們詳細為學生講解籃球比賽的基本判罰規則，然后引導學生自由結組，并積極練習籃球的相關動作要領，為接下來的活動做好充足準備。其次，我們還可以引導學生分組展開籃球對抗賽練習活動，而在這樣的活動中我們需要引導學生嚴格按照籃球的技術要領以及規范展開對抗賽活動，除此之外，還要引導學生遵循友誼第一比賽第二的原則。而在學生比賽活動中我們需要對學生的表現及時打分和維護好比賽秩序，以此使小組對抗賽順利開展。最后，在對抗賽比賽結束之后我們還要引導學生總結和歸納實戰活動，如，公布每個小組的得分情況，從而為小組進行排名，對于小組比賽中所存在的問題認真思考和分析，并幫助學生改進自身的不足之處，從而使學生在趣味化對抗活動之中深入理解和掌握籃球相關的知識技能，以此將學生的籃球技能不斷提升上去。

三、有效開展合作學習，強化課堂互動

在以往常規的高中體育教學活動中很多教師習慣于滔滔不絕的講，而學生只能被動的接受教師對體育知識的傳授，在這樣的課堂氛圍下師生之間缺乏良好的互動，所以學生課堂學習的積極性和興趣很難被調動起來，雖然有時候教師講解的繪聲繪色但卻難以激發學生的學習欲望。因此，作為一名新時期下的高中體育從教者來說，我們必須要轉變傳統的教育觀念，創新和優化教學模式，從而借助趣味化體育課堂激發學生學習的興趣，而將合作學習與趣味化體育課堂有機融合到一起，不但能夠活躍課堂氛圍，同時還能夠使師生之間以及生生之間形成良好的互動。比如，在教學《籃球四角傳球》這節體育內容的時候，為了能夠增加課堂趣味性，強化課堂互動性，那我們可以靈活的設計互動問題，如：什么叫四角傳球，四角傳球在籃球運動中具有什么作用，四角傳球有哪些動作要領？等等。然后鼓勵學生針對這些問題查閱資料，并認真梳理相關問題內容。然后我們再組織學生以小組為單位相互分享自己所查閱的資料，并討論問題答案。而教師結合每個小組的實際情況給予針對性指導，以此活躍課堂教學氛圍，同時還能夠增加課堂趣味性，并且借助有效的提問還能夠使學生積極展開互動交流，從而幫助學生深入理解和掌握四角傳球的基礎知識。

四、結語

總之，作為一名新時期下的高中體育從教者來說，我們必須要創新和優化課堂教學模式，并借助趣味化體育課堂激發學生體育學習的積極性和興趣，從而將學生的身體素質不斷提升上去，以此為學生以后更好的成長與發展奠定良好的基礎。

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