高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化探討

王紅鈺

摘 要：當下，很多高校在漢語言文學教學中融合了中華傳統文化的學習，中華傳統文化歷史悠久，有詩、詞、曲、賦，也有民族舞、喜劇，還有書法、國畫、傳統節日等。傳統文化體現的方式有很多，其中，文學研究就是其體現的方式之一。所以其傳承性很強，而漢語言文學的開設正是傳統文化傳播的一種形式，高校通過對傳統文化系統的學習，使學生能夠更深刻地體會到傳統文化的博大精深。

關鍵詞：高校;漢語言文學;教學;傳統文化

引言：

中華傳統文化，歷史悠久，淵源博大，弘揚傳統文化，是文化發展的必然。高校教學是傳統文化得以傳播的主要途徑，近年來，隨著我國文化地位的不斷提高，傳統文化也登上了繁華的舞臺，國家大力弘揚文化，高校也越加重視傳統文化，加強傳統文化的學習。本文就高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化的重要意義、重要舉措展開論述，以期對高校漢語言文學教學中弘揚傳統文化起一定的作用。

一、高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化的重要意義

弘揚中華傳統文化，能夠使學生擁有正確的價值觀，對學生未來的發展有著重大作用。高校漢語言文學教學過程中，融入傳統文化學習，能夠使學生更多地了解傳統文化，培養師生的思想品德，豐富師生的精神世界，幫助其樹立正確的人生目標，實現素質教育的目的。現階段，網絡文化豐富多彩，深受人們的喜愛。但是，網絡文化也有不好的因素，很多青少年上網成癮，耽誤學習，還有一些人整天看快手、刷抖音，盡管了解了世界各地的很多信息，但同時也浪費了寶貴的時間，影響了人們正常的工作和學習。相比較而言，傳統文化在眾多文化中的優勢顯而易見。其能陶冶人的情操，有指導生活的作用，讓我們制定正確的人生目標，從而實現夢想。因此，積極鼓勵高校漢語文文學教學中納入傳統文學學習。

二、高校漢語言文學教學中弘揚中華傳統文化的舉措

（一）完善相關教材

高校在弘揚中華傳統文化的過程中，首先要做的是完善相關教材，應該多研發一些關于傳統文化的教材，可以將教材設置為兩類：第一類：以基礎概念為主，讓學生了解傳統文化的含義，傳統文化包含的內容，傳統文化的范圍：涵蓋語言、哲學、教育、藝術等，傳統文化對中國人、對中國、對世界的影響和作用等。[1]第二類：針對中華文化展開詳細論述分析，分析歷史事件、歷史人物和文化運動對傳統文化的傳承產生的影響。同時在內容設置上，與西方文學進行對比，引導學生主動思考發揚傳統文化的意義。在教材編寫過程中，要將第一類和第二類進行銜接融合，側重第二類教材的學習，讓學生對傳統文化有深刻地理解。

（二）加強師資隊伍建設

作為漢語言專業的教師，首先要加強自身學習，提高自身知識水平，才能給學生傳道授業解惑。學校在教師的分配上也要合理，可以進行模塊化分配，如：學習儒家、道法、法家思想的課程歸為一個模塊，由一個老師統一講授，學習書法、繪畫等專業知識的課程，由擅長這方面或者專業的教師講授，學習宗教、科技課程的，由另一個老師講授。術業有專攻，這種模塊化的教師分配方法，讓學生切實掌握相關知識，能提高教師的利用率，同時，提高傳統文化的教學效率。

（三）更新師生觀念，加強課堂互動

高校在漢語言文學教學過程中，要始終貫徹全面發展的理念，加強學生素質教育，而傳統文化教學正是素質教育的體現，教師要重視素質教學，引導學生主動參與課堂互動，積極探討傳統文化相關理論知識，教師在課堂上組織辯論賽，鼓勵學生展開辯論等，激發學生學習傳統文化的興趣，通過課堂互動、舉行辯論等，加深對傳統文化的學習。[2]

（四）使用多媒體教學，開拓學生眼見

在信息技術發達的今天，有很多先進的教學模式涌現出來，最常見的是多媒體教學模式，多媒體教學模式同樣適用于高校課堂。教師利用多媒體將圖片制作成PPT，用于課堂教學，這種圖文并茂的PPT開拓了學生的眼見。同時，教師還可以給學生播放與傳統文化相關的電影、講座視頻和文化節目，如：于丹《論語》心得、《芝麻開門》等，學生通過電影和視頻的影響，更能直觀地看到傳統文化的表現內容，使其產生對傳統文化探索的興趣，挖掘出傳統文化與普通文化的不同，能加深學生對傳統文學的理解。

（五）進行實地考察，加深體會

中國歷史無論經歷怎樣的變遷，都會遺留很多珍貴的文化遺產，其中有很多人文景點，教師可以組織學生去實地考察。[3]如：萬里長城、秦兵馬俑、傳統居民院落、書院等，讓學生切實體會傳統文化的博大精深，感受傳統文化的魅力，教師引導學生考察中進行思考討論，增加學生對傳統文化的印象。

（六）組織相關活動，實現傳統文化的社會功能

我國傳統節日是傳統文化的重要體現，在過傳統節日時，教師可以組織學生進行活動設置，傳統節日有延續歷史的作用，可以增強民族凝聚力，我們有節日和語言，我們有責任維護中國傳統文化。[4]如：元宵節，教師可以給學生布置任務：動手包元宵;清明節，教師應該倡導學生和家人進行掃墓祭祖活動;端午節，教師可以組織學生分組包粽子;中秋節，教師要提醒學生按時回家團圓，鼓勵學生回家制作月餅，然后拿到學校與同學分享等。通過組織與傳統節日相關的活動，實現傳統文化的社會功能，讓學生親自經歷參與這些活動，感受傳統文化的源遠流長，感受傳統文化在我們生活中的意義。

三、結束語

高校在漢語言文學教學過程中弘揚傳統文化尤為重要，能讓我們更好地繼承傳統文化。廣大師生應該重視發揚傳統文化，學校必須努力完善教材，建設有質量的教師隊伍，師生需要更新觀念，加強互動，多使用多媒體教學，開拓學生眼見，有條件的師生可以進行實地考察，加深師生對傳統文化的深刻理解，還可以通過組織社會活動，實現傳統文化的社會功能，通過這一系列的措施，促進傳統文化在高校漢語言教學中的發展。

參考文獻：

[1]莫春瑛.淺析高校漢語言文學教學如何弘揚中華傳統文化[J].明日，2021（24）：1.

[2]韋莎.淺析高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化[J].信息周刊，2020（3）：1.

[3]焦姝媛.高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化之我見[J].讀天下：綜合，2020（8）：1.

[4]冷羽萱.關于高校漢語言文學教學中弘揚中華傳統文化探析[J].花溪：文藝教育，2020（12）：1.

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