數學學習方法選擇與自我調整

賀俊銘

關鍵詞：數學;學習方法;自我調整

學習方法因人而異，不同的學習習慣對于學習方法的有著重要的影響。數學學科與其他的理科課程不同，選擇合適的學習方法，能夠有效的提升學習效率，從而實現數學成績的提升。學習內容對于學習方法的選擇也有很大影響，在學習的不同階段，我們根據自己的進度以及教學內容及時的調整學習方法，這樣才能使我們在數學學習中能夠具備主動性，降低數學學習的難度。

一、選擇合適的學習方法

數學的學習方法有很多種，我們要從自己學習的進度出發，按照自己的實際選擇最適合自己的學習方法，才能夠促進數學成績的提升。對我來說，在我學習數學的過程中對于學習方法的使用比較多。首先是要重視實踐，通過多做題來提升自己的動手能力。數學學科作為一門基礎學科，是開展理科學習的基礎。它的學習方式和文科的背誦理解不同，需要進行大量的練習，充實自己的題庫，才能夠做到對于具體定理的有效掌握。在上課過程中，很多數學公式的運用使無法依靠老師的講述就能完全理解的，通過具體的題型進行針對性的練習，在做題的過程中對公式定理的運用方向、運用場景等有一個更加清晰、具體的理解，從而使數學學習的效果更加明顯。其次是要重視課堂學習，通過抓住課前以及課下的時間進行數學的學習，彌補自己的不足。在具體的課程學習開始前，我都會按照自己的規劃進行一個提前的預習，使自己能夠對這節課上要講解的知識有一個大體的了解，同時按照自己的接受程度區分難度，對于自己能夠通過預習理解的知識點，可以通過課堂學習進一步加深，對于自己在課前預習過程中無法理解的難點，那么就可以在課堂學習老師講解的過程中進行學習，通過老師專業的講解將預習中的難點逐一擊破，提升自己的學習效果。處理課前的預習，課下及時的讓老師答疑也十分重要。對于在課堂學習中沒有一次性明白的內容，要在課程結束以后及時的咨詢老師，將自己對于問題理解的思路對老師進行講解，讓老師能夠依據我現在思路中存在的問題進行針對性的講解，從而更好的幫助我破解原有思路中的問題。最后，課后的復習整理對于數學學習有著重要的作用。一方面是要及時的進行知識總結，避免忘記了知識點內容。另一方面要總結錯題。通過對于錯題的總結，能夠將自己在一個學習階段中存在的錯誤進行收集整理，通過對弱項的強化，提升整體的數學水平。同時還可以通過錯題集的回顧，鞏固學過的知識，保證數學學習成效。

二、做好對于學習方法的自我調整

數學的學習方法并不是一成不變的，需要我們按照自己不同階段的學習情況進行針對性的制定和調整，才可以保證學習方法對于數學學習起到積極的作用[1]。對于數學學習方法的自我調整，可以從以下方面入手：

（一）、按照學習內容調整學習方法

知識點不同導致與其配套的學習方法也會有變化。在進行數學學習的過程中，明確的定理學習對于我們來說相對簡單。課堂教學的過程中老師會對定理的推導過程進行針對性的講解，然后通過同一類型的題目練習就可以對這一定理的實踐運用有一個明確的掌握。但是針對一些抽象的數學內容來說，我們無法通過課堂講解對內容體系進行一個完全的吸收，例如“直線與圓的關系”的學習，就需要我們在課堂講解之外擴展圓的一些定理以及直線的一些特征，通過擴展知識體系使我們能夠對這部分內容有一個更好的掌握。因此，對于學習方法的自我調整要以學習內容為依據，針對不同類型的學習內容及時調整自己的學習方法，從而保證學習方法能夠適應數學學習的全流程。

（二）、自我挖掘學習方法的不足

自我檢查的過程對于數學學習方法的調整有積極的作用。通過自我總結及時發現學習方法的不足，然后進行相應的改進，使數學方法能夠不斷完善。對學習方法不足的自我改善來說，要重視自己在使用學習方法進行學習的過程中的使用感受，如果當前的學習方法沒有對數學學習產生有益作用，學習效率以及成效都沒有改善，就要及時的進行調整，改變學習方法觀察效果，然后一直找到匹配自己的數學學習方法。

結束語

高中階段是學生時代最重要的階段，而數學作為學習的基礎課程對學習成績有著重要的影響，因此，在高中的數學學習中選擇合適的學習方法對于高中生有著重要的影響。我從提高實踐能力，重視課堂學習等幾個方面對學習方法的選擇提出了一些自己的建議，希望可以幫助其他同學確立自己的學習方法。同時要做好對于學習方法的自我調整，才能夠使學習方法對數學的學習產生更加積極的效果。

參考文獻：

[1] 劉家明. 淺談高中生數學學習方法選擇與自我調整[J]. 考試周刊，2019（34）. DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2019.34.085.

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