高中政治教學與立德樹人理念的融合實踐

克日阿沙

摘要：在新時期下，教育行業中的教育思路以及教學理念都發生了變化，在教授文化知識的同時更加注重學生各項能力與品德的培養，讓學生擁有一個正確的價值觀以及健康的心理與學習狀態是高中教學當中的重點內容。為了從思想上對學生進行培育，可以在高中政治教學中融入立德樹人教學思路，從課本中挖掘素材進行科學的滲透，讓學生在政治學習當中有良好的認知，對學生進行全方位培養，為學生未來奠定堅實基礎。

關鍵詞：高中政治教學;立德樹人理念;融合實踐

引言

德育教育已經成為了現代教育的核心引導思想，要求在教學當中對于學生思想行為等方面進行科學的引導，使學生擁有良好的品德，正向的思維，健康的心理，并在德育理論知識的基礎上，將道德品質落實于實際。在高中政治的教學設計中融入了較多的德育資源，對于立德樹人的教育提供了良好的基礎前提。基于此，教師應積極開展這一教育，將德育、價值觀等全方位滲透于學生的學習，提高并推進其全面的發展。

一、高中政治教學與立德樹人理念融合的必要性

高中生學習壓力相對較大，而且思想逐漸成熟，這個階段進行品德培育是至關重要的，而且在新教育體制下立德樹人理念融合是必然路徑，也是主體要求，改變了以往只關注成績的教育模式，需要對學生進行品德培育。所以，高中政治教師要高度重視思想立身明德立言教育理念的深入滲透，幫助高中學生逐步形成正確的思想觀念，避免不良風氣對高中學生思想帶來各種消極影響。與此同時，立德樹人理念的滲透和應用則能夠向學生傳達終身學習、愛國情懷、勇于承擔等個人品質，也可以通過各類榜樣來激勵學生提高對自我發展的要求，鼓勵學生持續不斷的完善自身的各個方面，進而有效促進高中學生的身體健康成長，助力高中學生的全面健康發展。

二、立德樹人理念與政治學科融合現狀

（一）融合形式較為單一

在政治學科當中融合立德樹人理念，需要教師改變以往的授課方式與教學思路，打破以往政治教學中的局限性。但是，從現階段融合情況來看，教學形式過于單一，沒有創新性。主要是因為高中教學任務量大，教學時間緊張，很多教師為了追趕教學進度，為了盡快提高學生的考試成績，教師只好利用思想政治課堂進行政治教學，教學目標側重于對課本知識的背誦掌握，這就很是枯燥乏味，難以激發學生的求知欲，授課方式缺乏新意，限制了立德樹人教學工作的順利開展。

（二）立德樹人理念重視程度較低

在高中教學當中，無論是學生還是教師都希望能夠在短期階段快速提升成績，會認為德育教育并不是教學重點，而且會覺得耽誤教學時間，導致立德樹人理念融合有效性較差，再加上學生不能充分積極主動地組織參與政治教學，使得學校政治體育教學的工作難度不斷加大。因為對立德樹人理念重視程度較低，很難充分突顯德育教學的優勢。

三、高中政治教學與立德樹人理念的融合實踐

（一）挖掘教材德育內容，提升教學科學性

若想保障立德樹人理念能夠在高中政治學科當中充分的融合，就需要調整教學思路，明晰德育滲透的必要性，充分在教材匯中發掘有關于立德樹人的內容，對教材內容進行深層次分析和概括，然后根據學生的學情特點，根據教學的具體內容調整和改進課堂教學，讓立德樹人這部分內容真正在德育教育中發揮作用，在不脫離教材的同時也要沖破教材的局限，以教材為綱，充分讓教材內容與社會實際擴展結合起來，從教材內容出發擴展立德樹人的觀念的落實。除此之外，還需將其與生活實際充分結合，以更為便于學生理解的方式展開教學活動，要充分了解具體知識的應用將教學內容進行優化和豐富，為學生提供更多的知識資源，以更好的滿足各類型學生的學習需求。比如，在進行《建設社會主義文化強國》的授課時，要從社會主義精神文化出發，從革命中人的角度出發揮發掘立德樹人觀念對于整個中國革命歷程的重要作用，從革命中一個個鮮活的革命前輩的思想和行為出發，擴展思維查找更詳實的資料。在課堂深入教學階段，不止于從宏觀的角度出發講述我黨的革命歷程，更從細致的人物出發，輔以立德樹人觀念的培養，讓學生對于中國革命發展的歷程更具象，逐步認清個人發展如何進一步影響整個社會。通過這樣的教學方式，在讓立德樹人觀念有效在高中政治教學中有效滲透的同時，積極促進高中德育教育更顯成效。

（二）與學生生活相結合

在政治德育教學中，所設定的相關內容需要與學生的生活相聯系，不僅可以降低理解難度，而且也能夠讓學生清晰的明白德育內容的實際作用，有助于更好的開展立德樹人教學工作，提升授課質量。所以，在教學過程中，教師需要掌握好知識教學內容，將課堂內容推向生活，通過引用時事和生活經驗加深學生對政治知識和思想的理解，與時俱進地拓展政治教學內容，并充分體現了政治教學對學生生活、學習和未來的相關性，體現了政治學的實用性。這種將教材上的相關內容與社會上的時事熱點結合，可以很好的轉變政治教學內容的展示方式，增加學生的參與度，最終促使學生在健康的道德環境中構建自己的知識框架。比如，在進行《為人民服務的政府》授課時，可以結合新冠疫情講述政府的作用，能夠在迅速處理疫情區域、連夜核酸檢測等生活實例中，讓學生知道政府所體現出的責任與擔當，一切為了人民服務，培養學生勇于擔當，建立責任意識，通過對實例的深入理解和分析，引導學生形成正確的價值觀。

（三）加強實踐教學力度

在高中政治教學當中，實踐教學容易被忽視，很多教師很少開展實踐教學活動，而立德樹人觀念不僅僅需要在高中政治課堂教學中得到滲透，更需要在高中德育教學的延伸中得到深化，所以要加強實踐教學力度，讓學生帶著立德樹人的理念積極參與到各類社會實踐當中，如通過愛國情懷培養進社區，愛國歌詠比賽，勞動模范宣講會等活動，真正將課本學到的知識應用在思想觀念培養的社會實踐活動當中，在實踐中深化思想信念，推動立德樹人觀念與高中政治教學的有效融合。

（四）創新教學方式

只有為學生創建一個高效政治課堂環境，改變以往單一的教學方式，才能夠增強學生的學習興趣，如果德育開展過程中，融合方式過于死板，高中生就會出現關注力不集中，無學習欲望等情況，所以，要創新教學方式，降低學習難度，收集相關的視頻或者圖片資料于教學課程中進行展示，這樣不但可以活躍課堂教學氣氛還可以從多個感官上給予學生刺激，加強記憶。比如，在進行《世界文化的多樣性》教學時，可以通過多媒體為學生播放其他國家的經典文化，更加直觀，而且也容易吸引學生注意力和學習興趣，德育滲透效果會更為顯著。

結束語

總體而言，立德樹人理念與高中政治的融合能夠在政治思維引導與深化過程中提高學生德育品德與政治素養，所以，高中政治教師應當保持高度重視，創新教學方式，加強德育實踐教學力度，與學生生活相結合，充分挖掘教材德育內容，提升教學科學性，進一步將立德樹人理念滲透在教學環境當中，培養學生良好品格。

參考文獻：

[1]張雅.在高中政治教學中滲透立德樹人理念的實踐探索[J].中學政史地（教學指導），2021（09）：62-63.

[2]劉述國.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].試題與研究，2021（21）：161-162.

[3]張松年.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].考試周刊，2021（46）：147-148.

[4]陳偉明.高中思想政治教學與立德樹人教育理念的融合策略探討[J].教學管理與教育研究，2021（03）：60-61.

[5]顧玉和.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].考試周刊，2021（06）：139-140.