美育目標下小學戲劇教育進校園的途徑

張云慧

摘要：隨著時代的發展，我國的教育政策也隨著時代的發展而逐漸成熟與完善，學校以及社會越來越重視學生的素質教育，教師在日常的教學活動中應該響應新課改的號召，重視培養學生的綜合素質，只有提高學生的綜合素養，讓學生做一個德智體美勞全面發展的學生。而當今時代，學校以及家長越來越重視學生的美育教育，這對培養學生的審美情趣以及美的素養是很重要的，戲劇教育就是培養學生審美情趣最重要的途徑，不僅可以提高小學生的藝術鑒賞的能力，讓學生的學習生活更加豐富，也可以實現學校所提出的美育目標，因此，學校應該大力提倡戲劇教育進校園。本文就在美育目標下小學戲劇進校園的相關的途徑進行了闡述。

關鍵詞：美育;小學戲劇教育;走進校園

引言：

我國的教育響應新課改的號召，越來越重視學生的素質教育，同時也十分重視學生的德育教育，教師在日常的教學活動中要響應新課改的號召促進學生德智體美勞的全面發展。而美育是培養學生審美能力以及審美情趣的一種教育，是學生綜合素質教育的一個關鍵組成部分，因此，注重學生的美育教育是現階段學校教育中最重要的一個環節。小學戲劇教育是提高小學生美育教育最重要的一個途徑，通過戲劇教育進小學可以培養小學生欣賞戲劇以及創造戲劇的能力，可以讓學生參與到日常的劇本策劃與表演中去，在級戲劇表演的過程中體會戲劇所帶來的樂趣，提高美育教育，培養學生的綜合素質，讓學生做德智體美勞全面發展的小學生。

一、在美育教育的目標下小學戲劇教育進校園的意義

小學戲劇教育可以讓學生了解戲劇文化的了解，提高學生對藝術的欣賞能力，同時能讓學生體會到素質教育的重要性，在一定程度上可以提高學生對美的欣賞能力。在小學美育教育目標下小學戲劇教育進校園可以豐富學生的學習生活，將戲劇教育中所體現出的情感價值觀以及相關的素質教育的內容傳遞給學生，培養學生的綜合素質，提高學生的審美情趣以及審美能力，培養小學生健全的人格以及相關的品質，為學生的學習生活增添了一定的樂趣。在小學的美育教育中，戲劇教育是最主要的途徑之一，是因為戲劇是藝術的主要形式之一，開展戲劇教育進校園的活動可以培養小學生發現美，欣賞美以及創造美的相關的能力，然后達到小學德育教育中的美育目標[1]。

二、在美育目標下小學戲劇教育進校園的途徑

小學生的戲劇教育一般以課本為基礎，通過創作相關的劇本以及表演，來讓學生在策劃以及表演的過程中體會戲劇教育帶給學生的藝術鑒賞的感受以及美的相關感受，讓學生通過表演體會到其中的價值觀以及學習的相關的內容，培養學生的審美情趣以及審美的能力，提高學生的綜合素質。

（一）提高學生對戲劇教育的重視

在日常的教學活動中，教師應該引導學生了解戲劇教育的重要性，將戲劇教育貫徹到日常的教學活動中去，讓學生以意識到戲劇教育對培養自己綜合素質的重要性，要清楚地認識到戲劇教育對實現美育教育的作用。教師在教學過程中創新教學方法，引導學生重視戲劇教育，將學生學習的相關的內容改變成與戲劇教育相關的形式，讓學生在創作以及表演的過程中體會戲劇教育的樂趣并學習課本中的相關內容，寓教于樂，讓學生在這個過程中提高自己的綜合素質以及對戲劇的審美能力。

（二）增加相關的戲劇課程并成立戲劇社團

在目前小學教育的過程中，戲劇教育不是一門專業的課程，只是學生課后的一種興趣，要想提高學生對戲劇的了解以及關注，就要在日常的教學活動中增加相關的戲劇課程，將戲劇教育納入日常的教學活動中，培養學生的綜合素質。小學戲劇教育包括很多的內容，教室應該根據學生的特點以及當地的教育資源，引導學生對所學習的內容進行相關的創作，達到對學生美育教育的目的。同時學校應該成立相關的戲劇社團，確保戲劇活動正常有序地進行，讓學生可以得到專業的指導。

比如，在當今社會雙減政策的影響下，國家大力推行體育、美育的相關教育，但是因為美育教育具有其獨特的特征，因此，在學校教育中教師應該引導每個學生只能學習或者表演一種與藝術有關的活動形式。應該引導學生以班級為單位，根據每個學生的特點以及當地的教育資源，將戲劇教育引入校園，引導學生團結協作，根據課本的相關內容創編一個符合美育教育目的的舞臺劇，舞臺劇也屬于戲劇教育的一種，讓每個學生充分發揮出自己的特長，根據學生不同的情況，讓學習聲樂的學生演唱，學習舞蹈的孩子跳舞，有臺詞功底的學生進行旁白或者講解劇情，引導學生將多種藝術形式融于一體，同時在舞臺劇排練和演出的過程中充分展現自己的特長，激發學生的表演潛能，讓更多的學生滿懷自信走上舞臺，進而培養學生的審美能力以及審美的情趣，從而實現對學生的美育教育，讓學生做全面發展的人。

（三）建設更加專業的專家團隊，對學生進行專業的指導

在我國的小學學校中，很少有專業的戲劇指導老師，因此，學生就得不到專業的指導，所了解到的戲劇信息就不是正規化、系統化的，因此對學校戲劇教育就起不到對學生進行美育教育的作用，會對學生產生事倍功半的作用[2]。對學生進行專業的戲劇教育，并建設更加專業的教師團隊，對學生進行戲劇教育的指導，讓學生了解戲劇教育帶來的好處，通過專業的指導培養學生的綜合素質，達到戲劇教育的美育目的，讓學生感受到戲劇教育所帶來的積極意義。小學教師應該定時定期的參加培訓，提高自己的專業素養。

三、結語

綜上所述，美育教育在學生的綜合素質的培養中起著重要的作用，而戲劇教育作為美育教育的途徑之一，在小學教育的過程中起著十分重要的作用。因此，教師在日常的教學過程中，改變教學的方式，增加有關戲劇教育的課程，開展戲劇教育的社團活動，學校也應該建設專業的教師團隊，讓學生接受到更加專業、系統的戲劇教育，達到美育教育的目的，培養學生德智體美勞全面發展。

參考文獻：

[1]包嘯嵐.試論美育目標下中小學戲劇教育進校園的途徑[J].山海經：教育前沿，2021（13）：1.

[2]石明明.中國傳統戲劇文化與幼兒美育教育融合的初探[J].家庭·育兒，2020（2）：2.