學(xué)生教我成為最好的班主任

肖婷

摘要：當(dāng)“新官上任”遇上“青春無敵”，這是一個學(xué)生教會我成為最好的班主任的故事，更是我從學(xué)生身上學(xué)會了堅持、反思和愛的故事。

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)生;堅持;反思;愛

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我開始班主任工作已有八年半，我磕磕絆絆地完成了自己的第一次班主任生涯的體驗。深深感悟到，班主任這條道路真是：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

一、班主任的入門課：學(xué)生會把你變成最好的班主任。

記得剛剛畢業(yè)，學(xué)校安排我當(dāng)初一新班的班主任，我作為一個新人，就向前輩們詢問怎么辦。我記得一位老師微笑著告訴我：“學(xué)生會把你變成最好的班主任。”我當(dāng)時聽到這句話，感覺很訝異，直到今天我感覺到了這句話的可貴。

二、學(xué)生教會我堅持。

八年半的班主任生涯，我看到了很多掛著月亮的清晨和見到太陽的傍晚，從一開始的苦苦掙扎早起，到現(xiàn)在的等著鬧鐘叫醒，我看著自己一天天的變化。除了求學(xué)時的日子，我沒有如此堅持過，甚至連上學(xué)時經(jīng)常遲到的現(xiàn)象在上班后都杜絕了。是什么有如此大的力量，我想該是我的學(xué)生吧！他們在學(xué)校等著我進(jìn)班早讀，等著我上課，等著我為班里的任何一件小事嘮嘮叨叨，如果不見我，他們就感覺少了依靠。正是他們的那種對我的需要，支撐我堅持在自己的班主任崗位上屹立不倒。在學(xué)校里，我是學(xué)生的家長，是學(xué)生的大姐姐，更是學(xué)生的朋友。

2019年2月，我離開了原來的學(xué)校，來到了經(jīng)發(fā)，到了新的學(xué)校，一個挑戰(zhàn)就擺在了我的面前，我要中途接班，成為七（10）班的班主任，進(jìn)到學(xué)校，看到學(xué)生，他們怯懦聽話的樣子給我留下了深深的印象，乖巧、懂事、聽話的孩子們，讓我第一次感覺到當(dāng)班主任的輕松與幸福。來到學(xué)校，看到他們的笑臉就是我堅持下去的動力，這是當(dāng)班主任獨有的快樂。

三、學(xué)生教會我反思。

當(dāng)我成為十班的班主任以后，剛剛接班，學(xué)生的乖巧讓我溫和以待，雖然他們不是我一手帶出來的，可是我的接班卻十分順利，班級各項工作順利開展，學(xué)生的成績穩(wěn)定，雖然他們不善言辭，可是他們單純可愛，只是缺一點表達(dá)自己的自信，我沉浸在幸福的班主任生活里，卻不知道“天翻地覆”的變化已經(jīng)悄然來臨。

暑假過后，重新見到孩子們，他們長高了，可是眼神卻多了一些復(fù)雜，十班的學(xué)生內(nèi)向而溫和，可是這不符合孩子的天性，十二、三歲的孩子，正是調(diào)皮搗蛋的年齡，可是他們卻太安靜了，我知道安靜的只是他們的外表，他們的內(nèi)心可是不平靜的。

初二開始，他們適應(yīng)了我，也摸清楚了我的心思，知道我不是一個特別嚴(yán)厲的班主任，于是開始有一些小小的“動作”，心思不像之前把心思全用在學(xué)習(xí)上，對自己的成績很在意，可是不夠努力了，學(xué)習(xí)也找不到合適的方法，一部分人因為初二的到來，知識難度增加，自己還延續(xù)原來的死記硬背的方式，沒有辦法很好的適應(yīng)，成績開始出現(xiàn)下滑，持續(xù)的退步，我心里著急，備受折磨。

我開始反思了，經(jīng)發(fā)對我最深的影響就是反思精神。我開始分析，成績只是一個最容易反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)的指標(biāo)，而真正的問題一定是雙方面的。從我自己開始，我反思了自己，因為學(xué)生性格內(nèi)向、聽話，其實我并沒有真正的花時間和學(xué)生聊天，去了解他們的煩惱，他們的快樂，孩子畢竟是孩子，不善表達(dá)并不是他們不愿意表達(dá)，而我沒有做到有針對性的去談話，去關(guān)心我們班孩子的成長狀態(tài)。

初二對于孩子們來說，并不容易，初二是他們的“爬坡期”也是青春的“逆反期”，科目的增加，學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)的方法也要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而這對于我們班的學(xué)生，并不容易。他們踏實，但是太習(xí)慣于簡單的思考，學(xué)習(xí)思維容易產(chǎn)生定式，而引導(dǎo)他們思考，轉(zhuǎn)變思維方式，這正是我需要去做的。

于是，我決定先靜下心來，著急是不能解決任何問題的，要相信：辦法總比困難多。我也不能沉浸于自己以前做班主任的經(jīng)驗，而我需要做的就是和我的學(xué)生一起成長。

我從作業(yè)抓起，紀(jì)律抓起，嚴(yán)格要求，從一個小方面輻射全班的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這一學(xué)期，我步履維艱，在這學(xué)期，我痛苦過、郁悶過、彷徨過，但是我從來不絕望，我的信心很堅定。在遇到很多問題后，我才發(fā)現(xiàn)，我也要調(diào)動我的思維，從一點一滴開始，我已經(jīng)開始慢慢走近孩子們，成為他們的朋友，走進(jìn)他們的心里。

四、學(xué)生教會我愛。

我感謝孩子們，是他們讓我變成了一個合格的班主任，我學(xué)習(xí)到了堅持、反思和愛。看到他們對著我微笑，說著：“老師好！”看到他們跟我抱怨，說說笑笑，看到每天放學(xué)后孩子們背著書包，高興地和我揮手說：“老師，再見！明天見！”我總覺得心里暖暖的。

聽到這些，前面的路似乎就不再像我想的那樣艱難了，我想這就是愛吧！你們教給我的一切，我會再繼續(xù)傳遞下去，我想一個擁有愛的班主任才會是最好的班主任。我會在我班主任的道路上走的更遠(yuǎn)，努力陪孩子們看人生路上最美的青春風(fēng)景。我們終將互相促進(jìn)，共同成長！