初中數學教學中對學生良好學習習慣的培養方法

刁芳芳

摘要：在學生時期，擁有一個優秀的學習習慣是對學習非常有益的，不論在以后生活中還是在以后工作中，在發揮著中重要作用。在現階段初中教育階段，由于學生已經經過了幾年學習，所以或多或少都會養成有些學習的好習慣。目前教育中，初中數學作為一個數學科目的轉折點，所以要保持良好的學習習慣和學習能力。才能夠把數學研究透徹。在現在教育中，很多老師還是按著原有的數學教學方式方法進行教學，這樣會使得學生感覺到數學課很枯燥乏味，到時學生對數學學習提不起興趣來，從而沒有一個良好的學習習慣。所以就要求老師在日常教學中可以不斷創新自己的教學方式，對自己的教學方式不斷加以變化，使得學生對這門學科越來越感興趣，使得學生可以積極參與課堂活動，從而不培養學生養成一個良好的學習習慣和學習計劃。

關鍵詞：初中;數學教學;培養良好習慣的額策略和方法

前言

數學作為現在學科的必選科目之一，也是物理化學科目的基礎，所以初中數學在整個學習階段就顯得格外重要。而學好數學最重要的就是要有養成一個善于思考的習慣和有一個優秀的學習習慣。好的學習習慣可以幫助學生更好的掌握知識內容，也能更高的提升學生的學習水平。在新教改的條件下，培養學生的自主學習能力和自主學習習慣是必然的。就也就是需要教師在日常上課中要不斷的改變教育方式，培養學生們養成一個好的學習習慣。

一、當前初中數學的教學情況和養成學生良好學習習慣的意義

就目前的教育方式來講，很多教師都輸遵循之前的教育理念，最原始的教育方法，使得學生們感覺在課堂上很枯燥，對學習這門課程沒有很高的積極性。所以就要要求教師在教學過程中要不斷創新自己的教育方式，來吸引學生能更好地融入進課堂里面。而且就目前來講，我國教師還是非常緊缺的，師資力量不是很雄厚，現在很多教師都是學校缺那個教師然后其他就是就去補這個崗位。所以就導致老師閑暇時間很少，沒有足夠的時間去研究如何使教學內容更加有趣，只能利用上課時間區隊課本上的基礎知識進行講解，由于初中生很多時候自控能力還不是很好，就會導致教師上課講的內容學生感覺到無聊而沒有興趣，然后進行分神，更別說學生會養成一個良好的蜘蛛學習能力了。學生養成良好的學習習慣可以提高學生更好的而學習知識內容，減輕孩子們需要在課余時間進行補課情況的出現，也會讓學生們有自己的市級青年去做自己喜歡的事情。自主學習并不是要求學生自己把課程了解清楚，而是要學生能夠提前預習知道對于自己來講的重點與難點，在教師進行講課時可以更好的理解所講的內容，也要學生能自己主動積極地在老師講完本節課重點后進行及時復試，加強自己對課堂知識的印象。

二、培養良好的學習方法

1.激發學生對知識的渴望

對學生有沒有自主學習能力完全是看學生對這門課程有沒有興趣，只有激發起學生們對數學的興趣和探索的欲望，才能使得學生對接下來的學習產生動力。學生如果要是對數學產成了興趣才能對在課堂上認真學習，積極參與學習。因此，在日常上課期間，教師應該不斷創新自己的教課方式，來吸引學生對數學課的喜歡與探究。教師可以教學過程中不斷地提出質疑，引導學生去進行思考，這樣既能讓學生于老師之間增加互動，也能培養學生獨立思考的能力，從而激發學生的對數學課程的興趣。還可以在課堂上組織進行小組討論，讓同學之間進行相互提問與解答，最后老師在對內容疑惑進行統一的解答，這樣可以面對同學的質疑產生探索問題的想法和能力，養成獨立解決問題的能力，也是養成良好習慣的方法之一。

2.養成課前預習習慣

對于初中總也提升不起來的主要原因，就是學生不懂得做課前預習和課后復習，課前預習這一環節，主要就是學生對老師所要講解的內容提前做一個預習，這樣既能知道老師所要講的內容，也能知道明天講的內容對于自己來講那里是難點，這樣在下節課上課時候再能把問題得到更好的解決，這樣也能提高學習效果。而課后復習就是面對今天老師所講的內容進行一個大概的整理，這樣才能對今天講的內容更加印象深刻。在復習方面也可以找一些相關的習題進行一下鞏固，這樣才不不會過段時間對于老師前面講的內容進行忘記，學生要是養成了自學提前預習和課后復習的習慣，那也就對于養成良好習慣方面取得了一大進步。

3.引導學生進行提問，養成隨時思考的習慣

引導學生思考的習慣是很有必要的在初中數學教學中，養成在學習過程中先思考再提問的方式，如果學生在數學學習過程中遇到問題教室可以先引導學生自己進行獨立思考，如果實在思考不出來教師在進行一定的幫助，這樣不但能夠培養學生思考問題的能力，也能加強學生對此類問題的印象，下次在出現此類問題是就會解答。

4.與生活相結合，進行授課

由于初中數學學習中，有很多抽象的題型，也有很多與具體生活中相關的題型，所以教師在授課過程中可以把生活中的具體例子和書本中的題型相結合進行給學生講解，這樣學生能更清楚的理解數學知識。如果在授課過程中入到模型的知識，教師也可以將模型拿到班級給同學們進行具體講解，這樣更加直觀地可以理解所講內容，來激發起學生的興趣，從而使學生更加喜歡數學課。也可以改變現有的教學模式，由于現在越來越多人重視對學生的教育問題，所以現在很多學校班級都設有多媒體來協助老師進行講課，所以老師可以根據學生喜好，針對學生喜歡的人物或者其他進行講解，也可以搜索一些數學界的名人，再給學生傳授書本上知識的同時，也可以給學生拓展一下相關知識，這樣不僅學到課本內容，也增加了學生的學習內容。這樣也更能激發學生的活躍性進行提問，鞥更加積極參與學習。

5.養成學生及時整理錯題的習慣

在數學中會出現很多相似的題型，所以教師應該引導學生把自己的錯題進行課下整理，這樣在下次出現此類題目中才能更好的得到解決，不會再同一種題上重復出現問題。也可以培養學生主動去做和自己錯題相關的題型，這樣可以鞏固學生的知識，還能加強學生的學習能力。培養學生及時整理錯題難題可以有效預防同類問題多次出現。有錯題找到題目本身考察的重點。

6.學生在日常考試正確做法

要引導學生在日常考試中養成良好的答題習慣，在數學考試中會出現很多學要進行計算的，所以工整清晰使用答題卡，這樣才能在后期做檢查時更加方便，教師在日常考試中要告訴學生養成認真審題的習慣，在考試中最重要的就是審題環節，因為數學考試中會出現很多細節的東西，所以一定要引導學生做好審題，不要遺漏任何有效信息，這樣才能正確進行作答。很多學生都是在考試時候再看題時候是掃一眼，看了個大概就開始做，倒是很多題都做錯。最后重要的就是檢查階段，前面講的要做好草稿紙的清晰，這樣才能在最后環節進行清晰明了的檢驗，哪里出現問題一目了然，方便進行修改。要在開始就引導學生正確做法，這樣學生才能夠養成良好的學習習慣。

結束語：

在學生學時期養成良好的學習習慣，不光對學生的學習有一定的幫助，也會對學生一會的生活有一定的提升。學習習慣的養成可以更快的提高學習成果，鑒于數學學科的特別性，在日常上課時要養成學生快捷的思維方式，快速的完成內容學習。老師要不斷加強課堂的有趣性，不斷地幫助孩子們養成優秀的學習習慣，讓學生成為課堂的學習主體，給學生過多的發展空間。培養學生們良好的學習習慣，提高學生全面發展。

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