行走在反思路上的開拓者

邵正高

反思是一條道路，隨著開拓者穩健的腳步延伸;反思是卓越的智謀，隨著開拓者不息的摸索積聚;反思是一種勝利，隨著開拓者勇猛的奮斗鄰近;反思是聰慧的幼苗，只要你用心栽培，就能帶你通向智慧的殿堂。教師就好比是走在反思路上的開拓者，在反思中獲得經驗，在反思中得到鍛煉，在反思中逐步成長，在挫折中不斷成熟，在摸索中得到進步，在教學中獲得發展。作為開拓者的教師走的是漫長而彎曲的路，而他身后留下的卻是又寬又深的足跡。教師日常的教學工作雖然是繁瑣復雜的，但它卻是磨練開拓者意志力的磨刀石。工作在中國大地上的教育工作者成千上萬，他們用平凡無華的勤懇工作，譜寫了做為教育開拓者的平凡日常，而我也是眾多平凡教師中的一個，下面我就平時的教學工作談談我的反思。

一、針對提升初中物理課堂有效性教學的幾點思考

（一）利用合作學習優化課堂教學效果

新課改倡導小組合作的教學組織方式，在實際教學的應用過程中，教師能夠有效的組織課堂教學，借助于創設情境的手段讓學生真正參與到合作學習環節中，為學生的與人合作競爭能力的培養和課堂教學目標的順利實現埋下了良好的伏筆。在操作環節中，教師要依據學生學習能力的高低、興趣愛好的異同等要素對學生進行分組，在所有的小組中又要選出一位學習較好、有責任和擔當，并且樂于助人的學生做小組長，從而達到促進課堂教學的效果。

例如：八年級在學習“機械運動”時，各個小組長在我的指導下，有條不紊的組織自己的小組成員合作學習“如何合理的選用參照物，判斷物體運動的情況”，學生們在各自組長的引領下都能明確自身的任務，他們共同研究操作方法，一起積極地開展討論等，儼然是一個合作的團隊，最后在大家的共同努力下，得出了具體的方法。首先，明確專研對象;其次，斟酌參照物;最后，比較參照物的位置，研究被研究對象的位置變化。通過以上的學習，學生的探究能力和小組合作能力得到了有效地培養和提升，不同學習能力的學生能夠在活動中相互合作，取得了良好的學習效果。

（二）讓微課為初中物理課堂增添活力

微課是一種具有有效性和高效性的教學資源和教學模式。初中物理教學在當前信息技術普及的背景下將現代化教育技術應用到了平時的教學過程之中，微課的運用有助于解決教學中的疑點和難點，從而提升了物理課堂教學的實效性。微課的合理運用能夠有助于實現對學生針對性和有效性的指導，同時也能為學生提供較為寬松的學習空間。它的好處不僅于此，平時較為復雜的實驗、演示危險或無法操作的實驗都可以通過微課呈現出來。從教師的角度來說，將微課作為一種教學手段也有效的減輕了課堂教學壓力，同時也提升了教師指導學生學習的水平，為提升教學質量打下了基礎。

例如：在學習“認識電路”時，我在課堂教學中不僅僅做了理論知識的講解，還通過錄制微課小視頻的方法進行實驗演示，這相比于傳統的教學方法中，教師帶著電路器材進行現場實驗演示的做法，不僅節省了課堂時間，還有利于學生清晰的觀看演示過程，從而進行合理、有效的思考。還有，在“探究電流與電壓和電阻關系”的教學過程中，為了準確引導學生學會對實驗操作過程進行反思，我在學生實驗的過程中特地布置了錄制實驗操作的任務，然后，我在課后針對學生們在實驗中出現的高頻率的問題進行了及時而有效的糾正。

（三）應用生活化的教學模式提高課堂教學效果

在教學中，有些知識難度比較高而且也非常重要，顯然這樣的知識對于教學來說比較困難，而傳統的教學模式也不能達到讓學生較好的理解知識的目的，基于這樣的教學實際，教師可以科學地運用教學模式進行靈活教學。將難點和生活相銜接，從而降低知識的難度，提高學生的理解力。例如：在學習“摩擦產生阻力”這一知識時，教師如果不采用合理的教法和靈活的技巧，單純用口頭講授，那么學生就會覺得這一知識很抽象，造成學生學習的積極性受到打擊的后果，增添了學生學習的阻力。我在傳授這個知識時，處理的方法是通過生活實際來向學生講解這一知識點的。橡皮擦是學生每天都要接觸的事物，我在課堂上讓學生們再次使用橡皮擦擦鉛筆字，這樣做的好處是，學生在實際操作的過程中能夠真切的感受到摩擦所產生的阻力。由此可見，通過實際生活來講解難點，不僅可以將抽象的知識轉化為生活中簡單的常識，而且還可以激發學生心中的學習熱情，進而更好地理解物理知識。

二、對于做好引導學生正確對待初中物理學科工作的三點思考

（一）引導學生做好常規學習工作

教師要引導學生反復研讀書本，順著目錄瀏覽課本內容，在每上一節新課前，都要給予學生明確的預習指導。復習時，要引導學生反復看課本（看定理、看公式、看例題和習題）。其次，要認真聽講。對于新課的學習要專注，對于復習課的學習要反思總結，對于習題課和實驗課那更得認真，另外，教師還要提醒學生及時做好筆頭工作，對老師講解的重難點不僅要在書本上勾畫出來還要在旁邊做適當的筆記，對自己有疑問或是不清楚的知識要做好標注和記錄，這樣才能達到高效的學習。最后，要做好自律工作。教師要培養好學生認真對待作業和考試的習慣，認真分析、仔細審題、全面思考、總結方法、提煉結論?？傊獙W好物理學科，就要了解物理學科的特點，做好常規的學習工作。

（二）引導學生重視學習物理的過程

初中物理學科是以實驗和觀察為基礎的學科，初中物理實驗不能光看表象，更要做冷靜而全面地觀察和分析。其次，要會探究。讓學生更好的理解其中蘊含的物理知識，還需要分組探究進行更深入的研究。最后，要會歸納。根據數據之間的數量對比，能初步得出結論，而對數據的處理和運算能進一步的得出結論，在歸納結論時，語言要做到準確精煉，同時也要注意結論的完整性。

（三）指引學生總結學習物理的思維方法

首先，要引導學生學會方法的遷移。其次，要引導學生學會知識的遷移。初中物理分為：機械，光學，熱、電、聲學。除了光學，其它四個部分是分不開的，物質、能量、運動把它們緊緊的連接在一起。最后，要引導學生重視知識的應用。知識都是從生活中來，又要回歸到生活中去的。

我們都知道物理學科的學問博大精深，作為從事物理教學的我來說，我會勇敢而堅實地邁開自己的腳步，在初中物理教學這條寬廣的道路上任勞任怨、赴湯蹈火。我甘愿用汗水去啟發學生的求索，用愛去啟迪學生的思維，我要將智慧的種子播種在學生的心田，讓他們在學業上獲得發展，在人生的道路上收獲成功。