中職計算機專業教學中如何提高學生計算機素養

李智勇

摘要：學生的計算機素養培養，是中職學生的核心素養培養重點，也是中職學生未來的人才就業等的重要素養之一，對于中職學生的未來發展以及生活工作影響重大，意義深遠。基于此，本文就從計算機教學的角度出發，結合計算機教學現狀，全面優化教學，促進學生的計算機知識與技能、能力素養的發展。

關鍵詞：中職;計算機;計算機素養;核心素養;思維能力;創新能力

引言：

在中職計算機教學中，教師需要充分的挖掘計算機教學的內涵，創新優化課程教學，為學生提供更為全面、高效的計算機素養培養教育，促進學生的能力素養的綜合提升。

一、中職計算機專業教學中學生計算機素養的培育現狀

（一）中職生計算機學習意識較為薄弱

由于當前我國的中職教育體系設計原因，中職生的來源普遍文化素質水平角度，文化基礎薄弱，這也導致學生中存在有學習興趣不高、學習能力較弱、學習意愿不強、學習習慣不良或者學習心態不好等的問題，而且，這些問題在中職生中較為普遍。基于此，導致有的中職學生認為上學就是混時間，對學科學習不太重視。而且計算機知識學習本身就是一項利弊并存的任務，對于很多中職生來說，他們對于計算機的認識比較單一，計算機學習意識比較薄弱。

（二）中職生計算機運用能力有待提升

現在，伴隨著游戲等普及，導致中職生對于計算機的認知僅僅停留在打游戲上，很多中職生雖然計算機能力還可以，但是，在應用方面大多集中在網絡聊天、購物、打游戲等上面，并未真正的運用計算機的優勢作用，尤其是互聯網資源，更是未被利用起來，對于學習，計算機的價值未能完全發揮出來。

二、中職計算機專業教學中學生計算機素養提升的路徑

（一）教師需要提高自身的計算機素養和專業素養，不斷完善教學思路和模式

作為一名中職計算機教師，要想切實的提高學生的計算機素養，不僅要關注學生的發展，還必須要自省，時刻反省自己的態度、觀念、思想等。在實際計算機教學中，教師必須要樹立以生為本的理念，堅持學生的主體地位，不斷探索創新教學方法，指引學生不斷學習和深入探究，通過采用不斷完善的巧妙教學手段，激發學生的計算機探索興趣，繼而促使學生更愿意投入精力去學習計算機，提高學生的計算機學習熱情，為學生的計算機知識與技能提高奠定基礎。

在教學發展中，學生的計算機素養高度與教師的教學模式選擇制定有著密切的關聯。教師應該要不斷改進完善教學思路，關注學生的個體差異性，因材施教，堅持以教材為基礎，將計算機教學的切入點落實到學生的學習發展中，采用分層教學法或者其他教學方式，提高教學有效性。在進行備課、上課、作業布置等過程中，多維度多方位提升計算機教學質量，激發不同學生的學習熱情與潛能，采用信息化教學手段，不斷推進計算機專業教學的先進發展，使計算機課堂教學活動能夠得以順利、高效開展。

例如，教師可以利用生活化教學的方法，在計算機教學中引入學生的已有生活經驗，選擇生活化的一些案例，聯系教材進行教學素材設計，使學生建立起來與計算機教學知識點之間的熟悉的情感基礎，調動學生的學習主動性。如此，一方面，能夠聯系生活和計算機知識學習，以生活為切入點，合理運用生活案例，促進學生理解課本知識;另一方面，還能夠提高學生的計算機認知，促使學生深刻理解計算機的實際價值和作用，在提升學生的計算機知識運用能力的基礎上，進一步提高學生的計算機知識價值認知，培養學生的計算機應用知識意識和學以致用的思維。

（二）貫徹教學要求，提升學生的綜合素養

在計算機素養培養過程中，學生的計算機實用能力高低與否十分關鍵，也是教學目標中的重點。對于計算機專業而言，其教學目標和要求就是要培養學生的知識運用能力，提高學生的學以致用的意識和能力。例如，在計算機教學過程中，需要教會學生掌握如何去使用計算機設備，包括基本軟件應用、文件設置、常見問題處理等，還包括一些基礎的計算機應用能力的培養，如word、excel、PPT、PS、CAD……基于此，計算機教學必須要從具體教學內容的實操訓練活動中，實現理論知識教學與實踐訓練的整合，著力培養學生的實際應用能力，提高學生的計算機應用能力，確保學生能夠在未來的學習、工作、生活中，根據自己的實際需求，科學運用計算機知識，使計算機和互聯網成為學生的工作學習的“好幫手”。

（三）培養學生正確的計算機認知和應用認知行為習慣

對于計算機的應用和普及，歷來就有利弊之分。好處不必多言，豐富的互聯網資源庫、便捷的圖文音視頻呈現功能、快速的信息傳遞功能等等。但是，對于互聯網的弊處，也是中職學生計算機素養培養需要高度關注的一個點。

當前，網絡游戲普及不可小視，王者榮耀、吃雞等游戲盛行于青少年群體之中，已經成為十分熱門的新勢力。可以說，在中職階段的學生群體中，有很多學生懂得這些網絡游戲，甚至有的同學沉迷其中。除了網絡游戲之外，還有就是網絡直播、視頻、色情、借貸、賭博等，已經成網絡毒瘤，嚴重危害青少年的健康成長于發展。在中職計算機教學中，教師必須要有在教學中滲透相關教學引導，用相關實際案例或者心理健康輔導等，合理引導學生正確使用計算機，培養學生正確的計算機知識認知和應用習慣，著力營造風清氣正的良好計算機網絡知識應用氛圍。

三、結語

總之，在中職教育體系中，教師需要轉變思想與時俱進，對自身的教學觀念時刻保持更新，保持自身的積極學習狀態，以自身良好的計算機知識能力、綜合素養為學生的計算機知識學習和良好素養培養提供保障，有助于促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

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[2]張霞.探討中職計算機專業教學中如何提高學生計算機素養[J].計算機產品與流通，2019（12）：1.