長征精神融入大學生理想信念教育研究

摘要：長征是震撼世界，彪炳史冊的偉大壯舉，是一次理想信念的偉大遠征。偉大的中國共產黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為心中有遠大理想和崇高追求。走好新時代的長征路，首要的就是筑牢理想信念之基，繼承和發揚好對理想的堅定信仰和對信念的執著追求。大學生作為新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人，承擔著歷史和人民賦予的重大使命，大學生是否具有堅定的理想信念，對實現中華民族的偉大復興具有重要影響。因此，本文通過對長征精神的時代價值的闡釋，提出長征精神融入大學生理想信念教育的實施方法，構建理想信念教育的實現路徑。

關鍵詞：長征精神;大學生;理想信念教育

習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上指出，長征精神就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神;為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神;顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神。長征精神的核心就是理想信念。長征精神是理想信念教育的天然素材，是中華民族偉大復興道路上的精神支撐和精神動力。理想信念是精神之柱、力量之源，是大學生世界觀、價值觀和人生觀在奮斗目標上的集中體現。把長征精神融入大學生理想信念中，幫助大學生樹立正確的價值觀念，成長為一個具有堅定理想信念的新時代青年。習近平總書記指出：心中有信仰，腳下有力量;沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念的支撐，要取得長征勝利是不可想象的。信仰信念任何時候都至關重要，理想信念是大學生精神上的“鈣”，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得‘軟骨病，經不起風吹雨打，關鍵時刻就會私心雜念叢生，甚至臨陣脫逃。在面對實現第二個百年奮斗目標，實現中國夢的偉大征程，實現中華民族的偉大復興的重任上，必須堅守崇高的理想信念，堅定馬克思主義信仰、共產主義偉大理想、中國特色社會主義共同理想。

一、時代價值：長征精神融入大學生理想信念教育的時代價值

面對著世界范圍內西方社會價值觀念滲透的巨大挑戰，不同國家的思想文化交流、碰撞直接影響大學生的思想觀念、價值觀、行為方式等，導致大學生出現政治信仰迷茫、理想信念薄弱，價值取向重功利，奉獻精神弱化，理想缺乏執著信念的支撐。這些問題迫切需要在大學生群體中開展理想信念教育，長征精神的核心就是理想信念教育。因此，把長征精神融入大學生理想信念教育具有不可估量的時代價值。

1、國家社會層面的時代價值

第一，將長征精神融入大學生理想信念教育有益于增強主流意識形態感召力和凝聚力

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的本質體現，是實現中華民族偉大復興中國夢的價值引領?！杜嘤哇`行社會主義核心價值觀行動方案》提出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，要堅持以理想信念教育為核心，引導人們堅定崇高的理想信念，增強四個自信?！鄙鐣髁x核心價值觀是理想信念的指向標，是價值追求。長征精神則充分體現了紅軍對共產主義信仰的堅定、對革命道路的追求、對馬克思主義理論的自信。習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會指出：“偉大長征精神，作為中國共產黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力?！蔽覈闹髁饕庾R形態是社會思想和價值觀念的風向標，是對大學生進行理想信念教育的重要指南針。引領長征精神滲透到大學生的理想信念的培養教育中，有益于利用長征精神中體現的崇高的革命理想和革命必然勝利的信念鼓勵、引導和感化當代大學生，通過理想信念教育將外化的意識形態內化為當代大學生具體行動的內驅力，使他們能夠堅定自己的理想信念，提高自己的思想政治覺悟、堅定不移地走中國特色社會主義道路、增強對中國特色社會主義的自信。因此，把長征精神融入到大學生理想信念的培養中去，對增強我國社會主流意識形態感召力和凝聚力，實現其引導和教育作用具有深遠意義。

第二，將長征精神融入大學生理想信念教育是走好新長征路、實現中華民族偉大復興中國夢的迫切要求

習近平總書記指出，心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念，矢志拼搏奮斗。實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢寄托著中國人民的共同夙愿，凝聚著青年人的共同理想和人生信念，體現著包含大學生在內的中國人民的整體利益，是國家目標與個人夢想的有機結合?！扒嗄昱d則國興，青年強則國強?！鼻嗄甑那巴緩膩矶寂c國家的命運緊密相連。習近平總書記指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想?！边@就要求青年大學生堅定理想信念，把個人理想融入到實現中國夢的共同理想中，以實現中國夢為歷史使命，唯此才不辜負時代賦予自己的責任擔當。偉大的長征是一次理想信念的偉大遠征，如何走好新的長征，在中國特色社會主義道路上披荊斬棘，一步步實現我們國人共同的夢想，是當今需要研究的一個重要課題。將長征精神融入大學生理想信念教育，在實現中國夢的歷史征程中，就要繼承和弘揚紅軍長征時所表現出的堅定永遠跟黨走、堅持崇高理想、團結一致、不畏艱險、艱苦奮斗、勇于犧牲的精神。用堅不可摧的理想信念力量鼓勵大學生，使其在步入社會、服務社會之前就具備吃苦耐勞、堅韌不拔的優秀品格，從而有助于他們未來參與到中國特色社會主義建設時，能夠從容不迫，充滿毅力，甚至能夠在自己的領域獨當一面。因此，長征精神與大學生理想信念培養的有機結合，是鑄成中國夢的迫切要求。

2、從大學生自身發展角度體現的時代價值

第一，長征精神融入大學生理想信念教育保證了大學生理想信念的正確價值取向

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”大學生理想信念的主流方向雖然是正確的，可是由于大學生心理的不穩定性，遇到困難缺乏堅韌意志，其理想信念仍然存在搖擺不定甚至缺失的問題。當年的紅軍戰士之所以能夠長途跋涉、歷經千辛萬苦最終取得長征的勝利，其首要原因就是他們有堅定不移的革命理想和信念，對革命事業無比忠誠。崇高的革命理想和信念是紅軍戰士英勇善戰、勇往直前的內在的強大動力。鄧小平曾指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！薄霸谖覀冏罾щy的時候，共產主義理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現這個理想。”在大學生理想信念教育中融入長征精神，就是要融入顧全大局、忠于黨忠于國家，并為之不惜付出一切犧牲的精神。長征精神蘊含著這樣正確的價值取向，蘊含著崇高的愛國主義信念。因此，長征精神是理想信念教育的重要源泉，是大學生正確價值取向的指南針。

第二，長征中偉大的革命事跡為大學生理想信念教育提供高質量的教育教學資源，是大學生理想信念教育的生動教材

當前在大學生理想信念教育過程中，有些高校存在強制灌輸的“宣教式”教育現象。這種教育形式枯燥無味，無法深入學生內心，無法實現教育目標。真正的理想信念教育方式在于理想信念教育的通俗化和生動化，通過運用典型事例和典型人物行為來觸動和感染學生，進而達到以情動人、以情育人的目的。兩萬五千里長征鑄就了鋼鐵紅軍，更孕育了偉大的長征精神，為理想信念教育提供了大量高質量的教學資源。斬關奪隘，搶險飛渡，血戰湘江、強渡烏江、四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、攻占臘子口、鏖戰獨樹鎮、伏擊袁家溝口、激戰嘉陵江、苦戰百丈關、轉戰烏蒙山，搶渡普渡河，擊退上百萬兇極惡的追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，成千成萬的紅軍將士犧牲在槍林彈雨的長征路上，長眠于皚皚雪山、茫茫草地上，有些還大義凜然、英勇就義于敵人的刑場上，在湘江戰役中，擔任掩護任務的紅五軍團第三十四師被阻于湘江東岸，陷入數十倍于己的敵人包圍之中。5000多名指戰員英勇拼殺，浴血奮戰，最后彈盡糧絕，大部壯烈犧牲，血染湘江。師長陳樹湘身負重傷，不幸被俘，敵人企圖把他送往長沙邀功。途中，陳樹湘用手絞斷受傷流出體外的腸子，壯烈犧牲。這些扣人心弦、驚心動魄、感人至深的英雄事跡充分說明理想信念并非虛無縹緲，而是確實存在并能激發無限的潛能。理想信念教育是一種信仰教育，它強調理想信念教育的實際效果，而這一效果的實現，必須按照信仰生成的規律來進行。信仰生成的前提在于“信”，只有“信”了才能轉化為“愛”，并為之奮斗。長征精神可以作為大學生理想信念教育的生動教材，因為它具備大學生“信”的前提，從長征感人至深的鮮活事例中可以使學生相信精神的力量;讓學生感受到紅軍戰士深深的民族情結和崇高理想，生動體現著團結奮斗、凝心聚力的中國精神。

二、教育方法：長征精神融入大學生理想信念教育的方法創新

1、做到顯性教育和隱性教育相結合，突出隱性教育的感染性

根據教育者是否以直接的方式實現教育目的，我們可以把思想政治教育的方法分為顯性教育法和隱性教育法。所謂顯性教育法，就是在思想政治教育的過程中，教育者非常明確地告知受教育者教育要達到的目的而采用的方法。這種方法不重視受教育者的訴求和心理狀態，教學效果易打折扣。隨著對教育教學規律探索的不斷深入，教育者越來越重視隱性教育法。所謂隱性教育法，是指教育者不直接告知目的，以潛移默化的方式影響受教育者而采用的方法。這種方法的優勢在于不受時空限制，營造了一種良好的教育氛圍。將長征精神融入大學生理想信念教育中，必須實現兩者的有機融合。結合學生的實際，找準切入點，從長征中的人和事講起，突出隱性教育的感染性，實現將長征精神內化于學生心中。

2、做到說服教育與情感教育相結合，突出情感教育的人文性

根據教育者是否在教育過程中融入了自己的感情，我們可以把思想政治教育的方法分為說服教育和情感教育。說服教育是以理服人，以理論的邏輯和魅力說服受教育者。隨著教育事業的蓬勃發展，說服教育出現了局限性，顯得空洞、蒼白。因此，目前更加重視情感教育。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上就明確指出，思想政治教育要提升親和力。親和力的提出實際上是要求我們的教育要帶有情感或者說感情。所謂情感教育法就是教育者要自己帶著感情去和受教育者交流，關心受教育者的現實訴求和思想狀況，以引起共鳴。它的最大特點就是以情動人，以情化人。長征精神融入大學生理想信念教育既要以理動人，又要以情化人，實現說服教育法和情感教育法的完美結合，更加突出情感教育的魅力。

3、做到它育與自育相結合，突出教育自育的主體性

根據教育過程是以教育者還是以受教育者為主導，高校把思想政治教育的方法分為它育與自育。所謂它育，就是教育過程以教育者（教師）為主導，教育者完全掌控教育的目的、內容、節奏，受教育者（學生）只能被動接受教育，處于被支配地位。隨著大學生自我意識的增強，自育就開始慢慢占據主導地位。所謂自育就是受教育者（學生）自我主導教育過程，自我學習自我教育的方法。這一方法由于實現了受教育者的角色轉換，往往能激發受教育者的學習積極性和主動性。我國著名的教育家葉圣陶就說，教育的最高境界就是學生能自我學習自我教育。長征精神融入大學生理想信念教育的過程中，要根據大學生自我意識不斷增強的實際把它育與自育相結合，引導學生自己去學習，自己去感悟，自己去踐行。要教育學生使他們明白，長征精神雖然形成于革命戰爭年代，但是在和平發展的時代，還是有其獨特的時代價值。我們國家需要長征精神，學生個人的成長也離不開長征精神。

三、路徑探索：長征精神融入大學生理想信念教育的實現路徑

長征是中國革命史上一次理想信念的雄偉壯觀之征程，理想信念是長征得以勝利的法寶，是長征屹立不倒的旗幟;是長征精神的核心，是長征精神的靈魂。長征的勝利，向我們傳遞了一個重要的道理：堅定的理想信念是克服所有困難的最大動力和精神支柱。如何把長征精神融入到大學生理想信念教育中，是高校思想政治教育的重要課題。

1、在課堂教學中融入長征精神

第一，在高校思想政治理論課課堂教學中融入長征精神。思想政治理論課是大學生思想政治教育，尤其是理想信念教育的主渠道和主陣地。長征精神蘊含著鋼鐵的紅軍戰士不怕困難、不怕流血、不怕犧牲，為革命事業拋頭顱、灑熱血的許多感人的事跡。教師可以創新教學方式方法，充分利用多媒體圖、文、聲、像并茂的優勢，以生動、富有感召力的課堂吸引大學生主動接受長征精神的感化。將紅軍長征中的英雄事跡、感人故事等用直觀的方式展示出來，比如，可以展示紅軍強渡瀘定鐵索橋的英勇、紅軍爬雪山的艱辛、紅軍過茫茫草地的堅毅。還可以通過角色扮演、語言描繪、問題互動、富有趣味的情景教學等方式，將長征途中著名遺址、文物的圖片視頻，長征中的經典革命場景生動、形象地展現在大學生面前，喚起當代大學生的愛國主義情感，深化對崇高理想信念的認識、感悟，使他們自覺地將長征精神體現出的要義內化為自己的精神追求，自覺自發地樹立遠大的理想信念。還可以播放紅軍長征的訪談節目，用老紅軍的現身說法來講述長征，使大學生切實認識和感受到紅軍戰士了國家和民族的命運所做的巨大犧牲，切實認識到理想信念在紅軍戰士心中的分量。理想信念教育的載體對于理想信念教育而言非常重要，有了載體才能使理想信念教育更好的得以實施和開展。鑒于此，引用互聯網+新型傳播媒介，比如，網絡、微信公眾號、微博、論壇等平臺，發揮新型媒介的教育載體作用。大學生可以通過新媒介實現老師、學生和社會的雙向互動”的教學模式。通過在線教學與課堂教學相結合的教學形式，教師可以激濁揚清、革故鼎新，從而加強長征精神融入大學生理想信念教育的專業化、優質化建設。

第二，在高校思想政治理論課實踐教學中融入長征精神。實踐教學是高校思想政治理論課的重要組成部分，長征精神作為一種思想教育資源，它的性質決定了它適合實踐式教學，充分發揮實踐教學的直觀作用。首先，高校通過建立相關的長征精神教育基地，充分利用當年長征過程中的歷史遺跡，向當代大學生展示革命遺址等紅色文化資源，更好的宣揚紅色文化精神，引導大學生樹立正確的紅色教育思想理念。其次，安排學生進行實地的調研，通過定期組織大學生參觀相關的紅色文化基地，將當年革命先烈的奮斗歷程以最直觀的方式展現在大學生眼前，通過叩問靈魂深處的愛國情懷，將長征精神植入到每一名大學生的思想深處，認真撰寫調研報告，并在以后的繼續教育中不斷深化大學生的長征精神認知，不斷完善大學生的革命精神教育，在潛移默化中提高大學生的愛國之情，樹立大學生的報國之志。

再次，可以借助社會和民政的力量聯系老紅軍和紅軍烈士碑園，組織師生就近探訪，帶領青年學生實地參觀和紀念，重現當年真實情景和當年偉大的業績，通過多種途徑來激發并增強當代大學生的愛國情感。

第三，在高校通識教育課、專業課教學中融入長征精神。以習近平同志為核心的黨中央對教育教學規律認識不斷深化，提出我們的教育教學要“三全育人”“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。通識教育在人才培養中的地位越來越突出，各高校通識教育學分所占的比重也越來越多。從功能看，幫助學生樹立共產主義理想、堅定中國特色社會主義信念是通識教育的基本目標。目前，國家大力倡導課程思政建設。課程思政的目標就是在專業課中融入大學生思想政治教育，因此，在專業課中融入長征精神是完全有必要的，因為專業課在學生所學課程中占比最高。在專業課中融入長征精神，有利于豐富理想信念教育形式，充實理想信念教育內容，幫助大學生樹立崇高而堅定的理想信念。

2、在校園文化建設中融入長征精神

校園文化是課堂教學的延伸，可以“教人”、“育人”、“化人”。校園文化建設是營造長征精神的重要形式。第一，在校園文化的具體活動中融入長征精神。首先，通過創建各種各樣的校園社團和大小不同規模的校園組織”，比如話劇社團、青春歌舞社、心靈社團以及院級校級的學生會等組織，并定期通過這些組織舉辦以長征史實和長征精神為主要內容的節目或者活動。比如可以在話劇社團中選拔演員，讓學生充分發揮自己的特長，依據長征真實的故事來編排相關的節目，過程中可以讓老師和學生來演繹長征這段歷史并學習長征精神，其次，成立學習長征文化和長征精神的自主學習小組，學校依據學生小組的規模給予一定的支持，以此來鼓勵更多的學生參與到紅軍長征的學習、研究和宣傳中來領悟長征精神，堅定大學生的理想信念。再次，還可以開展主題校園文體活動，比如開展長征主題的系列講座、長征論壇、講述長征故事、長征精神演講比賽、長征紅歌比賽、長征知識問答會、紀念長征文藝演出，可以使青年學生在輕松的氛圍中受到積極正面的影響，把長征精神逐漸融入到當前大學生理想信念教育當中去，使青年學生的堅定的理想信念轉變為自覺的行為。第二，在校園文化網絡建設中融入長征精神。網絡已經深入滲透到學生的心中，是學生學習知識的重要窗口。高?？梢酝ㄟ^微信公眾號、微博、抖音、小視頻等方式，宣傳介紹長征故事、長征人物、長征影視、長征歌曲、長征書籍，讓學生不受時間和空間的限制學習長征精神，讓長征精神內化于心。建立紅色網站，特別是建立含有弘揚長征精神的并具有吸引力的校園紅色網站。通過校園網站，大力宣揚長征精神，進而使這一網絡文化逐步滲透到大學生思想之中，促使他們將堅定理想信念變為自覺的行為。

3、在社會實踐活動中融入長征精神

目前，紅色旅游的教育方式受到了國家的高度重視，并在全國得到大力推廣。這種文化活動采用了“寓教于娛”的方式，通過參觀游覽革命歷史遺跡、革命教育紀念館等蘊含革命精神的旅游基地，了解中國的紅色革命精神文化，認識中國革命先烈的英雄事跡，培育民眾的愛國之情。這種將旅游與教育相結合的教育方式更加有利于增強學生的愛國情懷，激發學生的報國之志。除此之外，學?？梢越M織學生參加重走長征等活動，讓學生真實體驗徒步長征的艱辛，切身感受紅軍革命的不易。還可以以貼近革命、貼近歷史為目的，組織學生深入革命根據地進行革命體驗，從實際出發，培養當代大學生的艱苦奮斗精神。將長征精神融入暑期“三下鄉”“黨史教育”等社會實踐活動中。這類實際體驗活動可以進一步培育大學生的愛國主義，艱苦奮斗等品質精神，使長征精神能夠在社會實踐中得到以。

長征永遠在路上，青年大學生要繼承和弘揚好偉大的長征精神，緬懷先烈，不忘初心，傳承紅色基因，堅定革命理想信念，走好新的長征路。紅軍戰士用鮮血與生命鑄就了偉大的長征精神，他們的英雄事跡永遠鐫刻在歷史的豐碑上，他們以“革命理想高于天”的堅定信念所表現出來的大無畏的英雄氣概和艱苦卓絕的斗爭精神，已經突破了時代和國度的界限，成為人類共有的巨大精神財富，引起了全世界人們的稱頌。為實現全面建成社會主義現代化國家、實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，在新的長征路上青年大學生們要繼續奮勇前進！

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課題項目：2021年宿遷學院黨史學習教育專題研究一般項目：長征精神融入大學生理想信念教育研究（課題編號2021DSHXX09）。

作者簡介：邵煥舉，198308，女，漢族，江蘇徐州，宿遷學院，宿遷市，223800，碩士，副教授，高校思想政治教育。