探析大學英語教學的創新與優化之路

崔全全

摘要：我國教育事業越來越重視將信息技術應用到教學活動之中，大學英語教學以信息技術為基礎進行創新與優化，逐步取代傳統教學模式，為學生提供多元化教學模式，這對促進學生學習效率與質量提升有著十分重要的作用。但目前，大學英語教學的創新優化過程中還存在諸多問題，例如教學平臺未完善、教學資源未健全、教學氛圍不活躍等。文章通過大學英語教學的創新與優化之路存在的問題進行探究，并提出針對性解決策略，以此推動大學英語教學的有效發展。

關鍵詞：大學;英語教學;創新;優化

引言

大學開展英語教學，其目的不僅是為國家和社會培養高素質專業人才，還是促進學生全面發展的主要目標。隨著我國教育事業的不斷改革與發展，英語學科在國際交流中顯得十分重要，改變大學英語教學現狀已迫在眉睫。基于此，教師開展英語教學活動過程中，運用信息技術，將英語教學模式和教學內容進行更新和優化，為學生學習英語提供基礎條件，為學生提供豐富教學資源和素材，使學生在課堂中能夠學習到符合自身發展的英語知識和技巧，這在一定程度上能夠提高學生英語水平，對促進學生全面發展有著重要意義和作用。

一、大學英語教學的創新與優化存在的問題

（一）教學平臺未完善

大學英語利用互聯網技術，對學生展開英語教學活動過程中，需借助信息技術，將教學平臺進行搭建，為學生在網絡中進行學習和實踐提供硬件設施。但目前，因高校部分教師教學觀念未積極更新，雖然部分高校重視將網絡教學平臺進行完善和搭建，但部分教師無法運用網絡教學平臺對學生展開針對性英語教學，缺乏對平臺的整體把控，使得網絡教學平臺中資源未得到有效開發與利用，限制大學英語教學平臺應用效果，也阻礙大學英語網絡教學效果的提升。

（二）教學資源未健全

目前，大學英語教學創新和實踐過程中，教學資源的豐富和共享還存在諸多問題。其一，大學英語教學資源之間銜接度不強，且部分教師只注重對學生進行基礎教材內容的講解和傳授，忽視網絡英語教學資源的教學與應用。另外，高校建立的英語資源共享機制還有待完善，無法將校園內部資源進行交換和共享，在一定程度上阻礙大學英語教學與效率的提升，也無法高效運用網絡教學資源，對學生進行英語知識和技巧的教學。

（三）教學氛圍不活躍

目前，教師在對學生開展大學英語教學活動過程中，因部分教師教學水平和教學素養有待提升，只重視對學生進行基礎英語知識和技巧教學，并未意識到將英語教學方案進行合理設計，對學生展開針對性教育教學，也未意識到英語教學方案的合理應用，對促進學生學習效率與質量提升起到的積極作用，久而久之，學生學習積極性下降，且教師無法達到應有教學效果。

二、大學英語教學的創新與優化的實施策略

（一）構建英語教學平臺

大學英語多元化教學模式的開展，需以網絡英語教學平臺為基礎，對學生進行英語知識和技巧的教學。首先，高校應根據英語教學內容特點，搭建多元化英語教學平臺，并在網絡教學平臺中，覆蓋所有學生的基本信息，根據學生在網絡教學活動中的實際學習情況，教師可對學生展開針對性英語教學，使學生在網絡教學活動中，能夠學習到符合自身發展需求的英語知識和技巧，學生也能在輕松、健康、開放的大學英語教學環境中進行學習與實踐，這對提高大學英語教學效果有著至關重要的作用。

（二）健全英語教學資源

我國信息技術飛速發展，但信息技術應用到教育教學活動中，對擴大英語學習資源范圍，豐富英語教學內容有著十分重要的促進作用。因此，教師在對學生進行基礎英語教學內容教學過程中，應意識到傳統教學內容，無法滿足部分學生個性化學習需求。應利用互聯網技術，在網絡中進行英語教學資源的下載，使學生在網絡中能夠學習到符合自身發展需求的英語知識和技巧，這對提高學生學習積極性和主動性、促進學生學習效率與質量提升有著十分重要的作用。另外，高校和教師為學生健全英語教學資源庫時，應將英語教學資源庫進行分類，例如英語詞匯、聽力練習和口語練習等教學資源，引導學生在課堂中利用網絡根據自身所需韓凱選擇性學習和實踐，學生在新型教學模式下進行學習和實踐，不僅能提高學生對英語知識和技巧的高效學習，還能在一定程度上提高大學英語教學效率與質量。

（三）營造良好教學氛圍

目前，部分教師未重視將教學氛圍進行營造，仍注重采用傳統教學模式對學生進行英語知識和技巧教學，導致學生在課堂中被動展開學習和實踐，教師采用的傳統教學模式，也無法達到高校制定的英語教學目標。因此，教師在對學生展開英語教學過程中，應意識到傳統教學氛圍對學生學習積極性和主動性提升起到的作用。教師應根據學生實際學習情況和個性特點，營造良好教學氛圍，合理設計英語教學方案，在應用英語教學方案過程中，根據學生心理狀態和知識水平展開針對性教學，提高學生在課堂中學習主體地位，圍繞學生展開英語知識和技巧教學。加強在課堂中與學生交流和互動頻率，使教師能在交流和互動過程中，了解和收集到學生在學習和實踐過程中存在的疑問和困惑。對學生展開針對性指導，引導學生在課堂中積極進行英語知識和技巧的教學，增強學生學習自信心，如此，才能達到大學制定的英語教學目標。

結語

綜上所述，在新時代背景下，將英語教學模式根據時代發展需求進行創新和改革，對促進學生全面發展具有十分重要的作用。高校為適應社會發展需求，應積極將傳統教學模式進行改革和創新，運用信息技術，將教學模式和教學內容進行創新和優化，并為學生營造良好的學氛圍，提高學生在課堂中學習主體地位，充分發揮學生自身的能和個性，培養學生自主學習能力和自主學習意識，以此促進學生全面發展。

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