如何有效開展小學(xué)管樂教學(xué)

梁愛萍

摘要：管樂教育是我國小學(xué)音樂教育的重要組成部分。它對激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的校園文化生活起到了積極的作用。近年來，我國小學(xué)音樂教育發(fā)展迅速。但是，由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，各主體的教育水平也存在較大差異。很多地方的學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)水平不足，無法達(dá)到一些音樂藝術(shù)教育所需的設(shè)施基礎(chǔ)，很難開展管樂教學(xué)。并且，目前學(xué)校缺少能夠進(jìn)行管樂教學(xué)的教師，在教育思想上缺乏對音樂教育的重視，小學(xué)音樂教育發(fā)展緩慢。針對當(dāng)前形勢，本文提出了一些發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管樂;教學(xué);有效開展

中國的義務(wù)教育分為九年。在90年代的教育和整個小學(xué)的教育中，我們關(guān)注語文、數(shù)學(xué)和英語這三門主要學(xué)科。20世紀(jì)20年代后，學(xué)校開始引進(jìn)藝術(shù)、音樂和其他藝術(shù)學(xué)科，這加強了這些教師的實力。大多數(shù)首批城市都宣布了樂團(tuán)的音樂教育模式。鼓勵全班同學(xué)與一流學(xué)生一起參與樂器學(xué)習(xí)，加強幼兒交流，提高幼兒學(xué)習(xí)樂器的積極性。然而，并非所有學(xué)校都有教師的力量和資金來培養(yǎng)兒童在小學(xué)教育過程中的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何改變這種狀況，如何將管弦樂團(tuán)的教育模式擴(kuò)展到基層，如何讓每一個孩子都能選擇是否參加管弦樂團(tuán)，成為藝術(shù)教育中亟待解決的問題。

一、小學(xué)管樂教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

目前，許多孩子受年齡和知識的影響，不知道自己的喜好，認(rèn)為他們的日常任務(wù)是課后玩耍。如果他們從小學(xué)起就生活在一個音樂素養(yǎng)很強的環(huán)境中，他們會受到潛在的隱性影響，從而開發(fā)小學(xué)生的音樂潛能。在他的學(xué)習(xí)過程中，他可以增加一個目標(biāo)，成為一個感興趣的孩子，提高他對自己的信心。在當(dāng)今社會，特別是在學(xué)校教育中，優(yōu)秀人才的輸出以及藝術(shù)和音樂素養(yǎng)必須是他身體的亮點。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識

中等規(guī)模的管弦樂隊由50-60人組成，包含許多樂器，因此學(xué)生沒有團(tuán)結(jié)合作就無法完成他們的作品。在這個過程中，樂器之間的摩擦變得非常重要。樂隊使用的樂器，如喇叭和薩克斯管，既重又難。他們必須努力工作，并長期致力于此。為了完成一部作品，學(xué)生們在訓(xùn)練過程中悄悄地強化集體主義，形成團(tuán)結(jié)意識，這不僅促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也有助于提高其他學(xué)科的學(xué)業(yè)成績。

二、小學(xué)管樂面臨問題

（一）教學(xué)器材不足

中等規(guī)模的管弦樂隊由50-60人組成，包含許多樂器，因此學(xué)生沒有團(tuán)結(jié)合作就無法完成他們的作品。在這個過程中，樂器之間的摩擦變得非常重要。樂隊使用的樂器，如喇叭和薩克斯管，既重又難。他們必須努力工作，并長期致力于此。為了完成一部作品，學(xué)生們在訓(xùn)練過程中悄悄地強化集體主義，形成團(tuán)結(jié)意識，這不僅促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也有助于提高其他學(xué)科的學(xué)業(yè)成績。

（二）學(xué)生缺少正確的學(xué)習(xí)心態(tài)

有些學(xué)生學(xué)習(xí)管樂的心理狀態(tài)是錯誤的。他們每周只需要花一個多小時和老師一起完成練習(xí)。這些努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)管樂每天都在積累。僅僅依靠某些班級的老師來演奏難度較大的音樂是不現(xiàn)實的。只有當(dāng)你在課后有足夠的時間去理解老師在課堂上所教的內(nèi)容，然后在課后一遍又一遍，你才能慢慢掌握。教師應(yīng)注意選擇具有一定學(xué)習(xí)條件的學(xué)生進(jìn)行管樂教學(xué)。例如，考慮生理因素，如斜唇和口哨的敏感性、舌頭的敏感性、牙齒的排列和活力的大小，培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力，善于為學(xué)生組織科學(xué)的訓(xùn)練方法和時間。更重要的是，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，讓他們在愉快的心情中不斷學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)管樂教學(xué)的開展方法

（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)管弦樂專業(yè)教師的實力是管弦樂教育的核心。在沒有專業(yè)管弦樂隊教師、第三方和專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體口譯員的學(xué)校，他們可以被雇傭來進(jìn)行學(xué)校的管弦樂隊教育。小學(xué)音樂教師的招聘應(yīng)響應(yīng)專業(yè)多元化，不僅限于鋼琴和聲樂，還應(yīng)增加對管樂教師的招聘。專業(yè)藝術(shù)院校的人才也需要多方面的發(fā)展。他們的專業(yè)技能不僅過于僵化，而且還包括其他技能，以滿足小學(xué)音樂教育的需要。目前，小學(xué)的教育已不僅僅局限于學(xué)校活動。他們大多帶領(lǐng)學(xué)生參加課外活動，參加階段性練習(xí)，與專業(yè)樂團(tuán)和高水平小學(xué)樂團(tuán)交流學(xué)習(xí)。因此，音樂教師不僅可以教授普通的音樂課程，還可以組織學(xué)生參加各種實踐活動和比賽。此外，學(xué)校應(yīng)加強對管樂教師的定期培訓(xùn)，讓教師多交流、多學(xué)習(xí)，提高職業(yè)教育水平，讓學(xué)生獲得更好的管樂教育。教師要有人格魅力，提高自身修養(yǎng)，加強思想建設(shè)，發(fā)展好每個學(xué)生的個性，解放學(xué)生的天性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

小學(xué)音樂教育的目的不是培養(yǎng)具有基本文化素養(yǎng)的人。管樂教育只是培養(yǎng)小學(xué)對音樂的興趣，進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)生的個性。對管樂的好奇心促進(jìn)了音樂專業(yè)學(xué)生的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識和審美能力，使他們能夠理解流行音樂以外的西方管樂和樂器。不同的樂器有不同的音樂特征。雖然音色不同，但組成一個管弦樂隊一起演奏會形成其他音效。大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和管弦樂的興趣，讓孩子們玩得開心。

（三）提高學(xué)校的設(shè)備支持

小學(xué)音樂教育活動必須引起學(xué)校的重視。確保管樂教育的正常發(fā)展。學(xué)校還組織交響樂團(tuán)積極參加公開演出和比賽。開幕式的公開表演可在體育比賽和大型場館舉行，也可在管弦樂比賽中進(jìn)行。有一個展示學(xué)生學(xué)業(yè)成績的舞臺，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的興趣，在團(tuán)隊榮譽和自信方面，提高學(xué)校運營質(zhì)量和教育方法，以及良好的學(xué)校建設(shè)。

（四）教學(xué)注重科學(xué)性

目前，北京、上海等主要城市的管樂水平高于世界平均水平。這主要是由于教師和留學(xué)生。他們從國外引進(jìn)了先進(jìn)的科學(xué)方法，并不斷學(xué)習(xí)、充實和提高自己。一些老師也在交響樂團(tuán)演奏。我們可以更快地把我們的實際工作教給學(xué)生，這可以提高學(xué)生的總體水平。因此，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師應(yīng)該給發(fā)達(dá)地區(qū)的著名教授帶來更多的作品。如果他們有條件出國留學(xué)，應(yīng)該提高教育水平。對于我們的教育實踐來說，科學(xué)的方法是成功的根本保證。例如，管樂教育的前提是培養(yǎng)學(xué)生的放松感，找到一種放松感。然后，強調(diào)做一些基本的練習(xí)，如長音、連續(xù)音、輕柔吐痰和吐痰。長音是關(guān)鍵和基礎(chǔ)。它可以提高嘴唇的抵抗力，培養(yǎng)語調(diào)概念，掌握各種節(jié)奏，找到最大的印記，知道交流的關(guān)鍵。實用領(lǐng)帶可以加強嘴唇的柔軟度，在最短的時間內(nèi)對各種音調(diào)做出靈敏的反應(yīng)，立即找到放松的感覺，實現(xiàn)高低音的統(tǒng)一。輕柔的吐痰和吐痰聲是重要的演奏技巧。通過練習(xí)這兩種能力，我們可以訓(xùn)練語言、嘴唇和呼吸的三位一體。

（五）進(jìn)行心得分享

通過參與每學(xué)期的公開演出，我們的樂隊成員獲得了各方面的經(jīng)驗。例如，會員在公開演出前不應(yīng)緊張、激動和冷靜。在演出過程中，成員必須注意節(jié)奏、良好的聲音和指揮，努力與樂隊和諧相處。通過本文第一部分的試驗，成員在績效和合作方面取得了巨大進(jìn)步。在首映式的練習(xí)中，成員們接觸到了許多新的節(jié)奏，以前學(xué)過的節(jié)奏變得更加堅實。訓(xùn)練結(jié)束前，隊員們可以配合整個小組，配合所有人的節(jié)奏。

結(jié)束語

音樂教育作為國家正在推行地“五育”教育當(dāng)中美育教育的一個重要科目，而管樂教學(xué)在音樂教學(xué)中，能夠更好的提升音樂藝術(shù)教學(xué)的效果，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等多方面素質(zhì)。因此，管樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校與教師等各界的重視，積極投入學(xué)校管樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)濟(jì)投入，為學(xué)生的音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供幫助，讓學(xué)生能夠感受音樂的魅力，也能夠展現(xiàn)音樂的魅力，提升自信心，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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