新媒體視域下高校體育文化傳播途徑分析

李玉憲

（哈爾濱師范大學體育科學學院 黑龍江 哈爾濱 150500）

引言

社會的不斷發展和進步，為新媒體文化傳播方式的推廣和應用提供了新的契機。由于新媒體具有傳播速度快、傳播方式簡潔以及傳播范圍廣泛的特點，所以，各個高校應該充分發揮新媒體的優勢，推動體育文化的傳播，為學生創造充滿體育文化氣息的校園學習環境，豐富學生的體育文化知識。

1、高校體育文化的含義

高校體育文化作為高校體育運動開展的靈魂，是確保大學生體育文化訴求始終沿著正確方向發展的基礎。體育文化傳播是高校體育課程最常用的教學方式，該教學方式使得體育文化在校園內各個角落的傳播成為了可能。高校教師在開展體育教學活動時，應該引導學生深入了解和掌握體育技能，感受體育運動帶來的樂趣，加深對體育運動中文化意蘊與基本規則的認識和理解。高校開展的體育活動，不僅有助于學生的健康成長和發展，而且在學生陶冶情操以及領悟體育文化傳播意義方面都有著極為重要的意義。智能手機不斷普及的過程中，大學生在日常學習和生活中對手機的利用效率也不斷提高，而手機作為大學生與外部世界交流最重要的方式之一，為大學生了解和掌握更多外部信息提供了便利。高校在開展體育教學時，不管是向學生傳授體育知識，還是指導學生學習體育技能，都必須充分將培養大學生體育文化內涵作為首要教學目標。所以，高校體育教師在開展體育教學活動時，應該清楚的認識到應該運用怎樣的方法，將體育文化知識傳授給學生，根據學生的興趣愛好與學習需求，將體育精神的文化內涵呈現在學生的面前，才能在增強大學生團隊合作意識和信心的基礎上，為大學生身心的健康成長和發展保駕護航。

2、新媒體時代高校體育文化傳播的特征

2.1、交互性

隨著新媒體時代的迅速來臨，跨媒介生產信息的效率不斷提高，任何一種信息都可以在不同傳播介質或終端中發布、擴散或接收。其作為同時融合兩種及兩種以上載體形式的全息、全時、全員以及全效媒體形式，呈現出了多方位、全方面的交互性特征。首先，體現出了高校體育文化信息交流的交互性特點。數字電視、數字報紙、網絡廣播等媒體信息具有的相互交織和融通性特點，不僅為廣大受眾提供了最有效的信息控制和操作手段，而且擴大了信息運用的范圍和領域；其次，高校體育文化傳播媒體類別的交互性特點。聲像、文本、圖像、動畫、影像等信息交互呈現構成的完整的信息交互系統，促進了高校體育文化傳播效率的有效提升；最后，高校體育文化傳播主題之間的交互性。信息化時代下，體育文化傳播者和受傳者的身份可以隨時的相互轉換，而欣喜流動速度的加快、欣喜傳播渠道的增加，使得受眾可以根據自身的實際需求活動最真切、最及時的媒體使用體驗。

2.2、時效性

與傳統的媒體平臺相比，新媒體平臺不管是在信息發布方便，而且信息傳播的速度也更加的迅速。在網絡信息技術的輔助下，新媒體實現了信息的全區域、快速發布，徹底擺脫了時空因素對信息傳播的限制，提高信息傳播的時效性。此外，隨著5G時代的帶來，信息傳播迎來的革命性變革，為高校體育文化的傳播和推廣提供了強有力的技術支持。

2.3、融合性

所謂新媒體，不是將各種不同的媒體簡單組合在一起，而是將各種媒體的優勢有機的結合在一起。新媒體因為自身具有的特性、傳播力以及影響力等各方面特點，創新了音頻同步、圖文并茂多點互動直播的信息傳播方式，將門戶網站、有線數字廣播電視、手機廣播電視、平面媒體等媒體傳播終端緊密融合在一起，推動了媒體信息傳播模式的改革與創新。隨著高校體育文化傳播時尚性、年輕化、時代感特點的日趨顯著，高校體育文化傳播不但實現了多環節、長距離傳輸的目標，而且廣播電視、無線電信號、計算機網絡系統等在高校體育文化傳播中的應用，為高校三位一體體育文化傳播體系的構建奠定了堅實的基礎。

2.4、系統性

系統性是新媒體技術最主要的技術特征。新媒體并不是簡單的將傳統媒體技術混合在一起，而是通過建立一個完整的信息傳播系統，統一的進行各種信息資源的發布，實現了一次性無縫采集各種信息資源的目的。高校在采集體育文化信息時，應該充分發揮新媒體技術在視覺、聽覺、觸覺等各方面的優勢，增強信息傳播的表現力與效果。合理運用現代化信息技術手段進行體育信息內容的編輯和加工，不但促進了高校體育文化信息傳播的效率，同時體現出了高校體育信息傳播的實用性、客觀性與新穎性特點。

3、新媒體時代下我國高校體育文化傳播的策略研究

3.1、培養高校體育文化傳播主體媒介素養

高校應該在明確體育文化傳播主體意識的基礎上，從能力層面、知識模式層面、理解模式層面等幾方面著手，加強自身主體媒介素養培養的力度，從不同的側重點培養不同的轉變主體。對于高新體育教師而言，應該將培養教師的媒介使用能力作為首要目標。首先，高新應該通過定期培養教師媒介使用教師的方式，促進體育教師PPT制作、微信、微博等使用技巧的有效提升；其次，鼓勵和引導體育教師之間進行深入的交流和溝通，提高自身的媒介使用水平。對于體育社團的成員或學生來說，雖然學生已經具備了較高的媒介使用能力，但是其利用媒介傳播體育文化的理解以及體育文化的掌握程度仍然有待于進一步提高。所以，高校應該鼓勵學生合理運用現有的媒介資源，學習體育課程、體育運動等的參與方式，加深對體育內在思想和內涵的理解，才能幫助學生形成正確的體育價值觀。

3.2、引導高校體育文化傳播主體的意識

針對不同的體育文化傳播主體，高校采用的意識引導方式也應該有所區別。比如，以傳播體育相關學術性知識為主的體育教師、高校圖書館以及相關體育研究機構等，高校應該合理運用激勵措施，鼓勵其借助新媒介推動體育文化的傳播，提高教師的媒介傳播意識。要求教師通過線上與學生就體育知識進行深度的交流和溝通，定期的為學生推送體育小知識，為學生了解和掌握體育文化的傳播內容提供豐富的內容。由于不同的體育教師研究的領域不同，所以其在傳播體育文化的過程中對學生產生的影響也各不相同。比如，以開展與體育活動相關內容傳播為主的體育社團以及具有一定影響力的個體學生等傳播主體，因為其具有顯著的親民性特點，在開展線上體育信息傳播的過程中受眾也往往更多。所以，高校在開展體育文化傳播時，不但幫助體育社團或學生認識到自身在體育文化傳播中所發揮的積極作用，而且還應在不影響自身傳播自主性的前提下，注重體育文化傳播的規范性與教育性。另外，高校在開展體育文化傳播的過程中，還應深刻認識到中國傳統體育文化傳播的重要性，避免因為學校體育文化傳播出現過渡西化的情況，影響學生對本土體育文化內涵的理解和認識。

3.3、優化傳播內容增強體育文化認同感

高校體育文化內部不可包括了體育思想情感、體育規則、動作技術技能、健康知識、運動品德等眾多內容，而且是高校整體形象構建的基礎。高校體育文化內涵的深度與廣度是決定其體育文化傳播整體影響力的重要因素。首先，高校在構建體育文化平臺時，不能簡單的局限于規模較大的體育院校或體育社團等傳播主體，而是應該充分發揮新媒體時代的優勢，鼓勵體育教師、體育社團、學生等建立自己的微信、微博平臺，充分發揮個人的魅力和影響力，塑造全校范圍內的明星教師、社團以及學生，充分認識到體育文化傳播不僅可以通過文字符號形式傳播，而且還可以通過體育運動的方式進行傳播和交流。這就要求，高校在推動體育文化傳播時，應該合理借助微信、微博等平臺進行傳播，才能進一步擴大體育文化傳播的影響力；其次，高校必須保證體育文化傳播的有的放矢。高校在傳播體育文化時，應該站在文化信息多而全的角度上，明確體育文化傳播的手段和流向，才能在滿足不同體育愛好者對文化內容需求的前提下，提高高校體育文化的認同度。根據信息時代發展的特點和要求，積極的進行體育文化內容的改革創新，將體育文化與其他領域的文化緊密融合在一起，才能表現出體育文化傳播的科學性與新穎性特點。比如，在進行體育運動技術內容進行解剖學描述、對健身鍛煉進行生理學分析、對體育情感進行心理學解讀、對體育思想與情操進行文學渲染等，都是提高高校體育文化內涵，增強體育文化內容吸引力與感染力的重要手段。最后，凸顯出高校體育文化的層次多樣性、外延開放性、大眾共享化特點，將思想精神文化內容作為體育文化傳播的內涵，為高校體育文化傳播提供物質基礎，搭建體育制度文化和行為文化傳播相結合的全新的高校體育文化傳播體系，通過建立團結友愛、奮勇拼搏、積極進取體育信息共享平臺的方式，增強廣大師生對體育文化傳播的認同感。

3.4、健全高校體育文化傳播監督管理

隨著高校體育文化傳播邁入到新媒體傳播的時代，廣大受眾體現出的能動性特點，不僅體現在其選擇和吸納體育信息上，而且還表現在向信息源發出的回返信息上。受眾在表達自己主觀意志的基礎上，為高校體育文化傳播活動的有序開展奠定了良好的基礎。（1）高校應該在利用新媒介技術開展體育文化傳播活動時，制定完善的體育文化傳播機制。根據新媒體時代體育文化傳播的特點，成立獨立的體育文化傳播部門，制定完善的體育文化傳播安全與疆場制度。才能在保證體育文化傳播安全有序進行的基礎上，增強高校體育文化傳播的校園網絡暴力抵抗能力。獎懲制度的實施，不但起到了懲罰校園體育網絡暴力傳播主體的積極作用，而且通過針對不同體育文化傳播主體制定激勵機制的方式，有助于調動體育文化傳播主體參與線上體育文化傳播的積極性和主動性；（2）高校線上體育文化傳播部門，應該以高校校園網絡為基礎建立完善的監管與反饋系統，從線上和線下兩方面著手加強高校體育文化傳播監管工作的力度。首先，完善校園網絡端口過濾。篩選的功能，阻止與體育相關的垃圾網站以及信息進入校園網絡，影響高校體育文化的傳播；其次，加大線上信息傳播現狀監控的力度，嚴格的按照爭論不爭執、自由不放縱的原則和要求，防止線上違規體育信息的傳播；最后，不提高高校線上體育信息交流收集與分析的能力，全面分析和統計高校體育文化傳播平臺的分數數量、點擊率等數據，分析廣大受眾對體育信息傳播提出的要求，總結體育文化傳播過程中出現的問題，并以此為基礎準確預測高校體育文化傳播發展的趨勢，為高校體育文化傳播平臺的進一步完善和優化提供數據依據。

4、結束語

總之，高校體育文化傳播作為當前我國體育文化建設與傳統體育文化傳承的主陣地，在新媒體時代迅速來臨的影響下，高校體育文化資源具有的豐富性特點得到了廣大師生的認可，所以，高校應該充分發揮新性媒介在高校體育文化傳播中的積極作用，從傳播主體維度、傳播形式維度、傳播內容維度等幾方面著手，努力提高高校體育文化傳播主體的媒介傳播意識，擴大高校體育文化傳播的規模，建立完善的高校體育文化傳播監管體系，為高校體育文化傳播工作的開展保駕護航。