現代教導技術在中小學體育課程中的應用分析

（蘇州工業園區金雞湖學校 江蘇 蘇州 215000）

引言

當今時代，計算機網絡技術不斷普及，社會各領域中都可發現它們的蹤跡，尤其是教育領域，除了代表著現代化的信息技術之外，其他可凸顯“現代化教學”的教學理念與方式也不斷得到應用。當現代教導技術與中小學體育教學完成后,學生對具體的體育動作可擁有更加直觀的認識,動作完整概念也就更容易形成,這有利于學生提高學習自主性。培養學生成為高素質人才是每個教育工作者的重要任務，體育課程在現階段素質教育屬于不容忽視的一部分，傳統的體育教學模式已與新時代顯得格格不入，考慮到學生的全面發展發展，在中小學體育課程中引入現代教導技術是很有必要的。

1、現代教導技術在中小學體育教學中的應用所存在的問題

1.1、體育教師觀念老舊

體育課程對實踐性的要求極高，從這一學科的性質來看，依靠現代教導技術以實踐方式為學生傳授體育技能是可以實現的，這就是現代教導技術在中小學體育課程中的一個推廣過程。同傳統意義上的中小學體育教師相比來說，現階段的體育教師在觀念、素質與能力等方面的所存在的差異性是比較大的，大多數后者對現代教導技術的興趣要高于前者，他們在應用現代教導技術這一方面的表現為勇于嘗試，前者的教育觀念還處于保守階段，他們的教學模式中可體會到“固執己見”的意味，過于陳舊的教育觀念并不利于現代體育教學發展；另一方面，許多教師都沒有接受過專業的電腦計算機培訓，而現代化的體育教學十分需要這一技能，多數教師并非是無法掌握而是“不掌握”，觀念陳舊會導致他們對任何新生事物表現為抵制，這些問題都是需要解決的。

1.2、學校硬件設施落后

體育課程的一個十分特殊地方在于不對學生升學造成任何影響，這也是學校、家長甚至學生對其重視程度不高的主要原因，在這種情況下，學校往往會在體育課程的硬件設施配備方面的工作疏于管理，陳舊老化是體育設備的主要特點，尤其是經濟較落后的農村中小學，最為基本的體育鍛煉設施也會存在著十分缺乏的問題，更別說計算機設施了，中小學的體育課多數情況下要在室外體育場這樣的戶外環境進行，場地問題也急需解決。

1.3、忽視學生個人情感需求

除了學生身體素質、體育技能之外，學生的個性化情感需求也是需要教師重視的一個問題。體育教學不可單單看重學生的身體表現，學生在體育活動中的情感表現也相當重要，同其他文化課程教學一樣，體育教學也需要導入情感因素。拿傳統意義上的教學模式來說，大班教學比較多見，學生的個人情感需求就很容易被忽視，學生的個人發展就會受到阻礙。鍛煉身體機能固然重要，而體育教育教學還具有發展學生思維的作用，因此將適當的情感教學融入體育教學中是很有必要的，有利于學生釋放壓抑情緒、鍛煉頑強拼搏品格。

2、現代教導技術在初中體育教學應用的優勢分析

2.1、可以顯著增強學生的運動興趣

從教育心理學的相關研究來看,在影響學習動機中的眾多因素中，興趣可以說是最為現實、活躍的因素。拿多媒體這一新時代的事物來說，它給學生的第一印象為“這是什么”，學生的眼中充滿了新鮮好奇，將多媒體課件、新的教學理念運用于中小學體育課程中可為學生帶來一種新異的刺激,可誘導學生對新異刺激的探究反射,這就是激發學生學習興趣的一個過程。拿籃球來說，教師可借助多媒體設備為學生播放大型的籃球比賽、優秀的動作,此舉可大大激發學生學習興趣，尤其是小學階段的學生，他們的表現欲很強,很多學生都會帶有模仿動作的欲望，教師還可緊抓學生的這一特點來為學生設計一個籃球基礎配合課件,將籃球的基礎教學內容以聲音、圖像、動畫表現出來,這種生動形象的展現方式可幫助學生快速掌握基本技術。

2.2、可以優化體育課程的教學效果

體育這一學科所涵蓋的知識面十分廣泛，除了最為基本的運動動作之外，健康、養生、應急救援等知識也與體育有關，多數教師在體育課堂教學中會注重于體育動作教學，其他內容往往會一帶而過。考慮到這些問題，教師可借助現代教導技術來整合相關資源，此舉可為學生提供課外學習、觀摩的機會，有利于學生的體育學習興趣豐富化；另一方面，引入現代教導技術有助于營造校園文化氛圍，教師、學生的工作與學習積極性可大大提高，整體的體育課程教學效果就可得到優化。

3、現代教導技術在中小學體育教學中發展的基本策略

3.1、有效利用教導技術多樣性，優化教學環境、豐富教學資源

在傳統的體育教學課堂中，教師主要借助表情、肢體語言等來實現知識、技能傳授，無論是現階段新教導技術支持下的體育課堂教學還是傳統課堂，學生的學習注意力、積極性都是需要重視的一個問題。當今時代的教導技術有一大特點就是充分多樣性，教師可借助計算機終端制作的圖像、視頻、文字材料等教學素材來為學生帶來新穎的教學體驗,傳統教學模式中的教師在獲取教學資源時主要會參考專業書籍，而信息技術可實現教學資源共享,教師可在信息技術所拓展的知識傳輸空間下獲取更多的資源，某些學校在這一工作上做得很好，已經形成了對應所有學科的資源數據庫，這就大大便利了教師的備課工作。基本的體育器材是傳統體育課堂展示體育運動的主要工具，而現代教導技術可突破時間與空間的限制，可利用豐富多彩的教學軟件來優化體育教學環境,可實現虛擬環境模擬教學，這有利于協調教、學的關系。

3.2、有效利用教導技術直觀性，突破體育教學重、難點

拿傳統的體育、健康知識教學來說,簡單的語言描述為抽象知識的主要表達方式,更為直觀的手段則為掛圖、模型等，整體上還是比較單調的。拿現代教導技術中的多媒體課件來說，課件可借助二維、三維空間設計對難點進行全方位剖析，看不見、摸不著的生理現象可以以更加生動形象的方式展現出來,可實現知識點化難為易，教學效率也可大大提高。借助現代教導技術可充分調動小學生的直視功能,這有利于學生自身突破體育知識重難點。

舉例來說，在傳統體育課堂的跳遠教學中,“講解+示范"的形式是最為多見的,一般情況下是講解為主、示范為輔。講解可實現重點強調，但實際示范過程是一瞬間的,很多學生無法根據示范來了解動作要領，現代教導技術中的多媒體課件可將“助跑、起跳、騰空、落地”四個過程演示出來,這就在一定程度上實現了“化動為靜”，抽象知識會表現得更加形象,中小學生的感性認識就可大大增強。

3.3、有效發揮學生主體作用,提高學生分析、解決問題能力

傳統的體育教學活動往往依靠教師的動作示范來為學生講解動作要領、技巧，在這種情況下，學生往往處于被動學習狀態，很難發揮出學生的自主性。現代教導技術中的信息技術可實現電視劇的視聽功能、計算機的交互功能的完美結合,教學活動中的人際交互方式可展現出圖文并茂、豐富多彩的特點。教師應當扮演好課堂教學中的輔助角色，在備課時可借助計算機制作課件來展示不同的運動技術、常見錯誤等,可指導學生結合自身情況進行選擇性觀看,教師要針對學生所提出的問題認真分析，要積極主動地與學生展開討論，發揮學生主體作用有利于提高學生的分析、解決問題能力，這就是一個從教師為中心到以學生為中心的課堂教學轉變過程。

3.4、大力引用體育測試儀，提高體育比賽精確度、比賽效率

在體育競技比賽中，教師往往會使用許多常規測量工具，這是出于比賽結果測量的需要，但是工具質量、人為因素都會對測試結果造成一定干擾,普遍存在著學生對測試結果不滿的問題。考慮到規范比賽行為、提高結果統計精確度的問題，在現階段的中小學體育課程中引入先進的體育測試儀是很有必要的，此舉有可有效優化測量方法、提高測試質量。

拿“50m快速跑、立定跳遠”等項目測試來說，教師可利用相應的電子測試儀進行測試。教師在測試前要精確調整儀器參數,還要做好紙質與電子模式記錄的雙重準備。當連續測試開始之后,學生會一個接一個地測試，測試儀顯示器會直接顯示學生成績,大屏數字可客觀公正地顯示學生成績，這就是應用電子體育測試儀來提高測試精確度、比賽效率的充分展現。

3.5、利用現代教導技術拓展課堂教學中的教育游戲

體育游戲是體育教學的一大特色，這一內容可以說是鍛煉學生身體素質的一種特殊手段，學生在體育游戲中增強體能時的興趣往往會高于課堂知識學習。從體育游戲在中小學體育課堂教學中的分類角度上說，體育游戲的分類往往會考慮到學生的基本生活能力，一般來說為行走類、跳躍類等。從現階段中小學生身體素質的實際情況來看，速度類、耐力類等幾種形式最適合不過了，了解現代教導技術支持下的體育游戲在體育課堂中的應用效果十分重要，這也有利于多角度思考如何提高教導技術在中小學體育課程中的教學效率。

從體育游戲在中小學體育課堂教學中的安排上來說，教師要充分地運用課前階段、課中階段以及課后階段的游戲安排，拿課前的準備階段來說，教師可借助跳馬過關等游戲來激發學生的課堂參與積極性。在課中階段，教師要充分考慮學生的身心發展特點，可引導學生自主創編體育游戲，當每個學習小組創編完成之后，教師要對每一組的體育游戲進行記錄，然后為學生安排特定任務，要求在規定時間內完成。對于體育內容中相關動作的高度、節奏等標準來說，教師可逐漸將這些內容應用于體育游戲中，此舉可充分發揮體育游戲提升學生體育技能的輔助作用，教師在課后階段要引導學生鞏固課上知識，還可結合課堂知識內容來設置課后鞏固小游戲，此舉有助于學生加深課堂體育知識理解。

3.6、加強健康教育,培養學生集體主義精神

學校所開展的體育教學的終極目的在于培養學生終生體育意識，所考慮的是學生走進社會后要擁有強健的體魄與堅忍不拔的精神。多數中小學校的體育知識教學具有一定的局限性,提高學生健康知識儲備十分重要,教師可借助現代教導技術的音、像、動畫于一體等優勢來吸引學生注意力、培養學生創造力,這是傳統教學手段很難比擬得到。現代教導技術所支持的教學模式可將抽象理論生動化、具體化,教師還可指導學生如何網上查閱與體育健康有關的知識,還可在課堂中提出實際生活中的一些問題,然后要求學生們分組對這些問題進行討論并寫出看法，加強健康知識教育有利于學生調整自我得到體育鍛煉方案，學生在健康知識討論過程中還會意識到伙伴的重要性,這也是培養學生團隊合作意識的一個過程，堅持鍛煉、秉持健康生活理念往往不是一個人的事情，多人相互促進、相互學習是十分重要的。

4、結語

總的來說,將現代教導技術應用于體育教學中可以說是體育教學所要進行的一場革命。拿現階段中小學體育教學來說,教師從激發學生興趣、突破教學重難點等方面入手，最終要實現起教學效果事半功倍，作者在本文針對現代教導技術進行了分析，簡單介紹了新型體育測試儀器、體育游戲的應用,希望廣大中小學體育教學工作者要抓住機遇、勇于創新，攜起手來為現代教導技術在體育教學中發揮作用做出貢獻。