昆明學院籃球學生裁判員培養調查研究

（昆明醫科大學海源學院 云南 昆明 650000）

競技體育是昆明學院教育內容的重要組成部分，它是指昆明學院通過招收具有體育技能的體育生或是一些喜歡體育運動的學生，在保證基礎學業完成的同時，提高和發展他們的競技體育運動精神和水平，可以參加校級或是其他更高級別的競技體育運動比賽，以此獲得優異成績的教育過程。昆明學院競技體育同時也是我國競技體育的重要有機組成部分，對于我國競技體育的發展具有十分重要的意義，昆明學院競技體育要為國家競技體育健康、可持續發展不斷地培養更多具備高素質的籃球學生裁判員。

1、昆明學院籃球學生裁判員培養的意義

昆明學院競技體育培養人才具有十分重要的意義。首先就是能為我國的競技體育發展培養更多具備高素質競技體育的“復合型”人才；其次就是能有效提高昆明學院教育的聲譽和生源質量；第三就是各種資金渠道和競技體育比賽為學校帶來了經濟效益；第四就是在培養人才的過程中不斷地發展和豐富了校園文化的建設。

2、昆明學院競技體育的發展現狀調查

“舉國體制”是我國競技體育的體制，它是將我國有限的人力資源、物力資源和財力資源集中起來，在一定的社會環境下推動了我國競技體育事業的發展。它在國際競技體育比賽場上體現出了巨大的優越性，在我國競技體育提高運動水平上提供了強大的推動力，對我國的競技體育事業具有重要的促進作用。但是，現階段我國的社會發展越來越迅猛，經濟越來越發達，“舉國體制”已經不能滿足我國競技體育事業發展的需要，而且在一定程度上還阻礙了我國競技體育事業的可持續發展。主要表現在專業的團隊在體制上面臨嚴峻的改革和挑戰、競技體育事業的結構難以完善、業余訓練逐漸萎縮不再滿足基本的練習等。

我國昆明學院競技體育是國家競技體育的重要組成部分，在國內和國際上也不斷取得了優異的成績，但是在發展的過程中也不斷地出現了問題和不足，如規模較小不利于擴大和發展、運動水平需要進一步的提高、資金渠道較少以至于缺少訓練經費，基本的日常開銷沒有保障、教練和教師的培訓任務沉重且繁雜。

3、公平性原則與籃球學生裁判員培養的關系

競技體育公平性原則相比較傳統的體育學來說更加注重突出人的理性，對人的理性做出假設。在以人的理性作為基礎上，對理性的要求越強就要使均衡概念越精煉，競技體育公平性原則打破了傳統的完全競爭和完全信息的假設，將理性的人放在了不確定的環境中進行分析，以強調隊員之間的互相幫助和影響，強調在競技體育中通過規則、機制、體質的設計以及滿足個人需求等綜合表現上，將個人的理性和集體的理性達到一致的要求。

將公平性原則的理論和意識融入到昆明學院競技體育培養人才模式上具有重要性和必要性，公平性原則突破了決策中分析個人的缺陷，注重分析了決策中主體作用之間的相互影響和相互作用，探索和討論個人理性產生集體理性的作用，并不斷地將兩者之間的矛盾揭示出來，以個體之間不斷地促進達到合作的作用繼而取得目標的可能性。昆明學院競技體育在培養人才的模式和方式的過程中，在昆明學院、相關競技體育集團、體育部門、教練員、運動員等之間的決策只是相互影響，并且昆明學院籃球學生裁判員培養正是這些主體作用共同博弈和理性的結果，因此，將公平性原則的理論和意識應用到昆明學院籃球學生裁判員培養中是一個有效且必要的手段。

公平性原則在很大程度上有效促進和發展了我國昆明學院籃球學生裁判員培養的研究，對目前的“教體”集合模式進行了改革、優化和完善。現階段，我國昆明學院籃球學生裁判員培養的模式和體制都不是很完善，在我國生產力、經濟和競技體育快速發展的條件下，將公平性原則科學合理的運用到昆明學院籃球學生裁判員培養中，使得各個決策中的主體互相協調進而完善昆明學院籃球學生裁判員培養的機制，從而培養出更多符合國家競技體育事業發展需求的高素質體育人才，不斷地我國競技體育事業作出更多的貢獻，同時也不斷地豐富大學校園文化、促進和發展更多的群眾體育。

4、重點解決裁判員培養及提高的問題

4.1、注重興趣的培養和養成

培養體育專業學生的興趣是尤其重要的。首先，要讓學生充分意識到學習和掌握籃球裁判知識是專業課程的延伸，也是學生步入社會后適應復雜的工作和社會生活所必需的。要讓體育專業學生了解籃球裁判知識的學習應該與籃球技戰術緊密結合在一起，幫助學生快速勝任工作崗位的重任，提高自身的綜合實力。此外，培養學生體育興趣的前提是營造一個良好的教學環境。教學的過程中，師生之間要互相尊重，在共同創造的愉悅氛圍下開展教學活動，同時這也是提高體育專業學生籃球裁判興趣的主要途徑。

4.2、為籃球裁判員提供外出學習機會

學校每一個學期會組織各種形式的籃球比賽，為學生執裁鍛煉提供了實踐機會，但形式上是比較單一的，為此，學校應該從學生發展的角度出發，為學生聯系校外組織單位，讓學生參與籃球比賽的裁判工作，進行觀摩和學習。尤其是一些比較正規的高水平比賽對學生籃球裁判員的鍛煉效果更加顯著。臨場執裁過程中，對于學生存在的問題能及時給與正確解答，讓更多的體育專業學生成為專業的籃球裁判員，在激烈的籃球比賽中擔任裁判工作。

4.3、注重學生心理素質的訓練

良好的心理素質是籃球裁判勝任執裁工作的重要條件之一，也是影響籃球裁判員執裁水平的重要原因之一。籃球賽場上對抗激烈，需要裁判員關注到多個運動員，做出精確的判罰，要眼觀六路，耳聽八方。那么前提需要一個良好的心理素質。籃球比賽觀賞性較高，少不了前來觀看比賽的觀眾，觀眾也會影響到裁判員的判罰，所以裁判員必須提高自身心理素質。提高的心理素質的方法有以下幾點：多進行臨場實踐練習、學好基本功、在比賽中運用自如、找到自信心。

5、昆明學院籃球學生裁判員培養策略

5.1、優化對競技體育目標的定位

學校要積極的轉變培養籃球學生裁判員的觀念和模式，將公平性原則的理念和意識序，防止出到學生的身上，從競技體育運動的健康、可持續發展出發，將學生的德、智、體、美、勞等在教育中得到全面的發展，并且積極地采取一些有效的方式激勵更多的青少年參加體育運動，例如，在學校體育課中激發學生對體育運動的興趣，在學校運動會中將競爭機制完善和落實，培養學生博弈和競爭的意識，讓學生感受競技體育運動的魅力和精神。從而將昆明學院競技體育的目標定位進行優化，使其成為教育內容的重要組成部分，繼而為昆明學院競技體育運動的發展打下堅實的基礎。

5.2、改革職能管理機構

我國昆明學院在籃球學生裁判員培養的過程中，對職能管理機構的改革可以吸取美國昆明學院籃球學生裁判員培養職能管理機構的先進經驗，例如，美國NACC章程中的昆明學院籃球學生裁判員培養目標，它要求要積極地開展學生運動員的大學競技體育，不斷地促進和提高學生運動員的教育、身心健康和運動水平，并讓學生運動員在競技體育運動中感受到娛樂。所以，我國昆明學院在改革職能管理機構是可以這樣進行：首先，我國昆明學院籃球學生裁判員培養要激發昆明學院和學生運動員的積極性，充分地調動和協調體育協會管理的主動性；其次，在進行競技體育職能管理機構的改革時要采取循序漸進的方式，不可盲目向前；最后，科學合理的改革和組織競技體育職能管理機構，不斷提高其靈活性，使昆明學院籃球學生裁判員培養有效地進行。

5.3、選擇適宜的高水平運動隊項目

昆明學院在籃球學生裁判員培養上要充分的了解和考慮學校和學生運動員的具體情況，在運動項目上要擇優選擇，以不危及到學校利益的同時，有效地提高籃球學生裁判員培養的效果。因此，昆明學院在設置項目時要選擇適宜的和具有較高水平的運動項目，例如，昆明學院要盡量選擇經費較少的訓練場地，讓學校把更多的經費用在滿足學生運動員的需求上，學校選擇的運動項目要具有社會性和大眾性，能被學生所喜聞樂見，激發其對體育運動的興趣，使學校自身可以形成配備和銜接后備隊伍的優勢，并且訓練的競技運動項目存在的危險性較低，保證學生的身心安全。這些項目的設置在培養籃球學生裁判員的過程中上具有一定的促進和推動作用。

5.4、提高昆明學院教練員的素質

昆明學院籃球學生裁判員培養的過程中必不可少的就是教練員要有較高的水平和素養，有效的辦法就是制定一個激勵機制和競爭機制，比如，一個教練員培養出來的學生運動員在比賽中獲得了優異的成績，那么教練員本身也會得到相應的獎勵。教練員隊伍中也要存在良性的競爭機制，學校定期的組織教練進行競技性的體育運動比賽，優秀的教練員會做教練隊伍的領導人，激勵他們不斷地在自己的本職崗位上學習、實踐和總結，不斷地提高自身的水平和綜合素養。與此同時，學校也要注重教練員的工作和生活情況，改善訓練的條件。

5.5、解決學訓矛盾

昆明學院在培養籃球學生裁判員的過程中要協調好學生運動員的學習和訓練的時間。對于學生運動員訓練不積極的情況下可以增強激勵機制的力度，從各個方面進行獎勵，如，培訓的過程中根據運動項目的完成度進行獎勵、在比賽中取得了優異的成績給予額外的獎勵，而對于沒有取得成績的運動員可以給予鼓勵。對于學習和訓練相矛盾的情況下，學校要及時調整兩者的時間，以至于不影響其中任何一方，學校也要制定一個安排機制，對學生運動員以后的出路和發展有一個保障。

6、結束語

總而言之，昆明學院從公平性原則的視角下培養學生成為籃球學生裁判員具有十分重要的作用和意義。昆明學院對競技體育培養人才模式存在的缺陷和不足，及時地采取有效的方式進行教學，在公平性原則的視角下，將籃球學生裁判員培養模式中的問題挖掘出來，以此更直觀地解決問題，不斷地促進和提高昆明學院籃球學生裁判員培養的教學效果，為國家體育事業的發展培養具有高素質的“復合型”體育人才。