電力電子技術課程學生學業成就評價方案

張穎霄，劉奕杉，鞏峰峰

（蘭州石化職業技術大學，730207,甘肅蘭州）

學生學業課程成就評價是教學質量評價的關鍵。電力電子技術課程作為高職院校電氣自動化專業的一門專業核心課程，構建一套科學、實用的高職學生電力電子技術學業成就評價體系，不僅能提高學生學習課程后的應用能力，而且具有重要的現實意義和深遠的歷史意義；因此要制訂一套具有改革性的電力電子技術學生學業成就評價的新方案。

1 學業成就評價相關說明

1.1 課程介紹

（1）課程名稱：電力電子技術。

（2）專業：電氣自動化專業。

（3）課程性質：電氣自動化專業核心課程。

（4）授課年級：電氣自動化班。

（5）學生數量：50 人。

1.2 評價目標

電力電子技術課程采用單元的方式進行授課，教師在每個單元授課結束后進行評價，不同單元的評價內容應符合課程單元的目標要求。

1.2.1 能力目標

a.總體目標：

（1）培養學生綜合分析問題、發現問題和解決問題的能力。

（2）培養學生運用知識的能力和工程設計的能力。

b.具體目標：

（1）單相、三相相控整流技術的工程應用。

（2）降壓斬波變換技術的工程應用。

（3）升壓斬波變換技術的工程應用。

（4）交流調壓或交流調功技術的工程應用。

（5）變頻技術的工程應用。

（6）有源、無源逆變技術的工程應用。

1.2.2 知識目標

（1）熟悉和掌握電力二極管、晶閘管、電力晶體管、電力MOSFET、IGBT 等電力電子器件的結構、原理、特性和使用方法。

（2）熟悉和掌握各種基本的整流電路、直流斬波電路、直流-交流電力變換電路、逆變電路的結構、工作原理、波形分析和控制方法。

（3）掌握PWM 技術的工作原理和控制特性，了解軟開關技術的基本原理。

（4）了解電力電子技術的應用范圍和發展動向。

（5）掌握基本電力電子裝置的實驗和調試。

1.3 評價原則

（1）評價應有利于學生的身心健康發展，并且有利于課程的改進和發展。

（2）依據課程目標進行評價，以自評為主，充分發揮教師的主體性。

（3）評價應科學有效，采用多種方法進行評價。

（4）進行多次反復評價。

1.4 評價維度

評價維度分為過程性評價與總結性評價兩個維度，總分值為100 分。

1.4.1 過程性評價(總分值為40 分)

（1）出勤與紀律：10 分。包括是否存在遲到早退、無故缺課，請假情況，上課投入程度等。

（2）學習態度：10 分。包括聽課的認真程度，提出問題和回答問題的準確度和次數，完成作業情況。

（3）情感：10 分。上課時對學習的態度，對學習是否充滿自信和熱情，是否尊重教師和團結同學等。

（4）知識和能力：10 分。通過提問來檢測學生對每個單元掌握的專業知識和通識知識，以及對所學專業知識的應用水平，還有分析和創造能力、溝通能力、團隊合作能力、學習效率等方面。

1.4.2 總結性評價(總分值為60 分)

指在電力電子技術課程學習結束后，對學生進行電力電子技術專業知識和通識性知識考核，分值為50分。并通過實踐檢驗學生對所學專業知識的應用水平，以及分析和創造能力、溝通能力、團隊合作能力，分值為10 分。

2 評價標準

2.1 過程性評價

2.1.1 出勤與紀律

（1）遲到早退：遲到一次，-0.2 分；早退一次，-0.2分。

（2）曠課一次，-2 分。

（3）請假一次，-1 分。

（4）上課不玩手機游戲，不打瞌睡，專心聽講，+1分。

2.1.2 學習態度

（1）聽課認真且記筆記，+1 分。

（2）發言：上課能回答問題，+1 分；上課能提出與課程相關的問題，+1 分。

（3）完成作業：完成一次作業，+1 分；缺少一次作業，-1 分。

2.1.3 情感

（1）對學習充滿自信，自覺而且主動學習，+1 分。

（2）對學習充滿熱情，課前預習，課中表現出高昂的學習熱情，+1 分。

（3）尊重授課教師，+1 分。

（4）與同學和諧相處，同學之間互相幫助，+1 分。

2.1.4 知識

（1）專業知識。第一單元 電力電子器件：①能識別晶閘管、電力晶體管、功率MOSFET、IGBT，+0.6 分；②能講解晶閘管、電力晶體管、功率MOSFET、IGBT 的結構、原理、特性和使用方法，+0.8 分。第二單元 相控整流電路：①能夠闡釋單相、三相半波和全控橋式相控整流電路的原理，繪制出電壓、電流、晶閘管兩端的波形分析圖，并知道其控制方法，+1 分；②理解有源逆變的工作原理，能夠闡釋三相半波和三相橋式有源逆變電路的原理，繪制出電壓、電流的波形分析圖，+0.8分；③理解晶閘管的觸發電路以及觸發電路和主電路電壓同步，+0.2 分。第三單元 直流變換電路：分析降壓、升壓、升降壓、庫克變換電路的電路圖并能夠繪出輸出電壓和電流波形圖，+1 分。第四單元 無源逆變電路：①理解電壓型和電流型單相半橋、全橋和三相橋式逆變電路工作原理，并會分析和繪制出輸出電壓和電流波形圖，+1 分；②能夠理解單極型、雙極型和三相橋式逆變電路SPWM 電路的工作原理，+1 分。第五單元交流變換電路：①理解單相和三相交流調壓和調功電路的工作原理并能夠繪出輸出電壓波形圖，+0.8 分；②理解交流電力電子開關的工作原理并能夠繪出輸出電壓波形圖，+0.2 分；③理解單相和三相輸出交交變頻電路工作原理，+0.2 分。第六單元 電力電子裝置：①會分析開關電源和不間斷電源電路的工作原理，+0.4 分；②知道有源功率因數的矯正方法，+0.2 分。

（2）通識性知識：具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優美情感的文明學生,+0.2 分。

2.1.5 能力

（1）專業能力：學生具有開關電源、變頻電路和調壓電路的制作、安裝和調試的能力，+0.4 分。

（2）通用能力：學生在學習中目的明確，能把所學的知識應用在實踐中，能和老師同學順利溝通，能夠組織團隊學習或研究，并且有領導和組織能力，在分小組討論時，各個團隊能夠互相合作完成任務，+1.6 分。

2.2 總結性評價

2.2.1 專業性知識

課程結束后，教師組織考試，考試內容包括這門課程的所有專業知識和常識性知識，具體包括：①晶閘管、電力晶體管、MOSFET、IGBT 的結構和原理；②單相和三相相控整流電路；③降壓、升壓、升降壓、庫克變換電路；④電壓型和電流型逆變電路、逆變電路的SPWM 控制技術；⑤交流調壓電路、交流調功電路、交流電力電子開關。+45 分。

2.2.2 常識性知識

掌握一些基本知識和思政內容，+5 分。

2.2.3 專業能力

能夠應用所學的知識創造出更適用于現代化技術發展的新型實用電路，+10 分。

3 實施建議

（1）建議教師依據課程性質和學生實際情況，對評價指標做合理的處理，符合課程目標與學生的學習實際。

（2）在實施的過程中，可采用學生自評、同學互評、小組互評、教師評價等多種方式相結合。

（3）教師在實施的過程中，可結合出勤表、個人與小組學習表現記錄等，確保過程性評價有據可依。