論職業院校幼教專業音樂教學問題新動向及改革方法

汪永茂

摘要：隨著社會各領域的蓬勃發展，對各方面人才的衡量標準及要求越來越高，教育方面改革是培養更多復合型人才的重要路徑，促進學生德智體美勞全面發展。職業院校更加注重學生們的專業能力培養，但是就當前教學現狀來看，在一些方面仍然存在著不足，需要教育工作者全面梳理和分析專業音樂教學中的問題及其動向，積極改革教學方法，文章以職業院校幼教專業音樂教學為研究對象，針對當前教學問題的新動向提出了切合實際的改革方法，供給更多教育者參考與借鑒。

關鍵詞：幼教專業;音樂教學;新動向;改革方法

引言

音樂知識及其藝術是沒有國界、種族與語言之分的，屬于一種藝術文化，可以使人們的情操得到熏陶，讓人們在音樂學習及鑒賞過程感覺到放松，將內心的繁重壓力釋放出來。音樂更是兒童生活的靈魂所在，對兒童日后發展起到重要作用，利于對兒童聽覺能力及語言能力的培養，在最近幾年，幼教專業音樂教學問題備受社會各界的關注，因此，職業院校也加大的這一專業教學的管理力度，促進幼教專業音樂教學走向規范化。

一、職業院校幼教音樂教學的新動向及改革概述

（一）新動向

首先，學校要以培養學生的音樂藝術素養為核心目標，將其作為音樂教育重點，對此，學校應從思想和行動上積極主動的進行教育改革，從而有效的提高音樂專業整體水平和教學質量，目前，很多的學校都已經開啟了全新的教學模式，更多是采取開放式教學，將新型教育理念滲透在教學全過程中，創造全新的課堂形式。也存在個別院校注重年輕教師的啟用，在年輕教師的思想下為院校專業教學注入新活力、新思想，而且已經取得了顯著的教學成果。藝術音樂學科已經成為藝術類的主修學科之一，利于培養學生的藝術興趣及審美能力，需要各院校給予高度重視。

（二）改革發展

以社會發展所需的音樂藝術需求為根本出發點，科學化的展開音樂教育實踐活動，持續完善音樂課程體系，保持課程之間的連貫性和連續性，能夠促進職業院校幼教音樂專業教師素養進一步提升，并且在正確的教學引導下讓學生形成優質的音樂習慣，增強學生們的音樂學習興趣。各院校務必全面掌握自身教學情況，適當的調整和增加專業技能科目教學，加強教學思想以及理論層面的研究，開發更多符合院校本身教學需要的音樂專業課程。

二、現階段職業院校幼教專業音樂教學中存在的問題

（一）學生對創新音樂的興趣有待于提高

職業院校學生的想法尚未成熟，往往對自己日后發展的規劃不清晰，缺少對自身情況的深度認知，沒有認識到注重自身興趣培養的重要性，僅有部分學生清晰自己的喜好情趣以及未來發展，所以教師務必發揮自身教學價值和作用，給予學生正確的指引和引導，幫助學生了解自身特點及興趣，在學習過程中將自己的個性展現出來。

（二）學生的學習認知有待于改變

傳統的教學模式，學生比較注重主課程的學習，在潛意識中即把音樂劃分不重要的學科中，特別是藝術學科，并未認識到音樂學習的重要性，在實際學習過程中表現出不積極，致使音樂素養難以提升。加上職業院校學生的教育背景不同，對音樂專業知識的學習認知存在偏差，音樂學習基礎差，這些教學問題亟需改進，為學生們將來全面發展夯實基礎。

三、音樂教學改革的有效路徑方法

（一）提升學生的音樂意識

學生只有在深入了解音樂后才能發現音樂的獨特魅力，在講解音樂學科知識時，應根據學生的實際情況精心設計教學方法，以良好的教學指導讓學生逐漸對音樂產生興趣，為培養學生的綜合能力做好鋪墊。當前培養學生綜合發展是職業院校的教學重點目標，也是督促學生學好音樂的推力，在扎實掌握音樂學科知識的基礎上夯實其音樂綜合能力。基于每個學生的素質差異，音樂教學方法的選擇更為重要，采取差異化的教學措施可以達到事半功倍的教學效果，引入情境教學法、小組合作探究學習法等提高學生對音樂知識的認知，讓學生對音樂課堂給予更多的期待。不管是什么學科的教學，興趣都是學生最好的老師，教學過程以培養學生興趣為根本，融入視唱、琴法等音樂知識，引導學生探討藝術真諦，對培養學生的音樂素養也是有利的。

（二）強化學生的音樂實踐

首先，改變學生對音樂知識的認知，了解音樂并產生濃厚的興趣;其次，在練耳階段，根據學生的音樂能力水平適當的添加樂理、試唱等難度系數稍高一些的內容，在訓練學生聽覺能力的同時，強化學生對音樂知識的掌握程度，可通過集體大合唱等學習方式擴充學生的學習量;再次，教師指導過程可采取一對一的指導方式，以便及時發現學生學習過程中的不足，改進學生自身的不足;最后，音樂實踐教學，自學、自唱及自練是較為常見的方式，前期需要學生對音樂學生產生了興趣，經過自己的努力和鍛煉，提高自己的學習成效。

（三）注重提升學生對音樂學科的重視度

音樂學科在陶冶學生情操以及促進其日后發展中具有重要作用，教師要將音樂學科的學習意義正確地傳達給學生們，通過日常教學舉動及行為等讓學生在潛移默化中改變對音樂學科的看法，積極向音樂專業型人才發展，這樣才能讓學生擁有高尚的音樂素養。

四、完善職業院校幼教音樂專業教學模式的策略

（一）提升學生音樂鑒賞與創新能力

音樂鑒賞是幫助學生深入感悟藝術真諦的一種方式，在實踐教學階段，引導學生更多的感受音樂之美，深層次探尋音樂內在魅力，給予學生音樂學習的啟迪。音樂鑒賞教學方式的應用，能夠讓學生對音樂認知發生變化，同時音樂鑒賞能力也是每個學生應該具備的基礎能力，教師可借助信息化技術及網絡資源，挖掘更多可利用的教學資源，實現音樂教學與網絡技術的融合應用，在學習過程發散學生思維。營造良好的學習氛圍，能讓學生積極學習不同類型的音樂佳作，能提升學生對音樂的鑒賞能力。擁有獨特的創新思維，是學生必備的專業技能，教師也可在業余時通過網絡的技術，進行豐富的教學模式，提高音樂教學水平，有節奏的引領學生感受音樂的魅力，讓音樂教學長期有效的發展下去。

（二）更新音樂教學理念

教師要與時俱進，及時調整教學方法，以滿足學生們的音樂學習需求。隨著我國教育改革的而不斷深化發展，在當今的教學環境中運用傳統的教育理念表現出很多的教學弊端，需要教師在教學理念上進行改革，同時注重學生基礎知識及素養方面的培養，認真分析教學問題，明確教學新動向的基礎上，提出科學合理的改革方法，讓學生在優質的學習環境中具有前沿的思維，使學生的綜合能力更強，符合當前幼教音樂人才標準，為學生日后發展開拓方向。

五、結束語

綜上所述，面對日新月異的教育發展，作為教育工作者應充分發揮自身職能，承擔立德樹人的重任，采取有效的教學方法積極提升學生對藝術的崇尚，對音樂的感知，充分挖掘學生內心潛在的智力，使音樂不再作為一項簡單的學科，更是一種藝術。在音樂不斷的熏陶下，培育學生更健全的人格觀點。因此職業院校幼教專業音樂教師，在實際展開教學活動的過程中，應深入分析現階段存在的各種教學問題，結合學生特點，有針對性進行教學方法改革，為全面提升學生綜合素養奠定基礎。

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