以黨史檔案實(shí)證力量強(qiáng)化思政教育主陣地

潘慧　潘瑩

摘 要：高等學(xué)校思想政治理論課是思想政治教育的主要渠道，是“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。在課程教學(xué)中汲取黨史檔案實(shí)證力量，有利于知識(shí)、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)等層面的強(qiáng)化，彰顯思政課的育人作用。

關(guān)鍵詞：黨史;檔案資料;思想政治教育

高等學(xué)校思想政治理論課是思想政治教育的主要渠道，是“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[1 ]。在思政課教學(xué)中汲取黨史檔案的實(shí)證力量，可以強(qiáng)化高校思想政治教育課的主陣地，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。

1 黨史檔案在思政教育中的實(shí)證力量

借力黨史檔案，汲取其所蘊(yùn)含的鮮活力量，用實(shí)證力量強(qiáng)化思政教育主陣地，是對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想的深入學(xué)習(xí)和徹底落實(shí)，有利于打造有高度、有深度、有廣度、有溫度的“四度”高校思想政治教育。

1.1 黨史檔案是黨奮力拼博的真實(shí)記錄

黨史檔案真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)狀況和那一時(shí)期黨和廣大黨員的艱苦奮斗和英勇犧牲。其有效元素隨著時(shí)間的推移，時(shí)效性會(huì)不斷收縮，但與歷史之間的對應(yīng)關(guān)系卻會(huì)在利用過程中得到強(qiáng)化。檔案是歷史的真實(shí)記錄，黨史檔案更是我黨一路披荊斬棘乘風(fēng)破浪的證據(jù)，是信史般的真實(shí)“影像”。當(dāng)代大學(xué)生出生于和平時(shí)期，既安且樂、警惕性淺、斗爭意識(shí)薄弱、社會(huì)閱歷不足，對復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏辨別力。而歷史虛無主義將自已包裝得極具隱蔽性和迷惑性，比如打著“解密”的旗號(hào)、比如披著“學(xué)術(shù)外衣”言之鑿鑿、比如夸大細(xì)節(jié)隨意臆斷惡意炒作等，大學(xué)生常被誤導(dǎo)而不自知。通過黨史檔案來認(rèn)識(shí)、研究、還原過去的崢嶸歲月，更具說服力、更有感染力、更能引導(dǎo)學(xué)生破解諸多“陷阱”。

將檔案文化資源充分開發(fā)利用，服務(wù)于思政課程，讓檔案行為方式和物化成果這個(gè)巨大的文化寶庫“燃”起來，將直接促進(jìn)思政課的發(fā)展。人類社會(huì)歷史是客觀發(fā)展的過程，緣于此的不容置疑的客觀性，我們才有無以倫比的自信。用充足翔實(shí)的黨史檔案材料由表及里地證實(shí)我黨歷史，去偽存真地對抗歷史虛無主義，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)教育，促進(jìn)思政教育改革的深化和整個(gè)層次及水平的提高，很有意義。

1.2 黨史檔案有重要的積累和傳承作用

黨史檔案可以把已經(jīng)定格在某一時(shí)間的歷史片段加以重現(xiàn)。以檔案為“支點(diǎn)”，可以“虛擬”時(shí)空倒轉(zhuǎn)，超越時(shí)間空間的局限，用更加客觀、多角度、全方位的黨史檔案真實(shí)呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生了解、探視黨史進(jìn)程的原貌。因?yàn)檎鎸?shí)，即便面對強(qiáng)大外力，依舊能夠?qū)h和黨的歷史堅(jiān)信不疑。

黨史檔案是我黨從創(chuàng)立至今，在革命、建設(shè)、改革時(shí)期具體活動(dòng)中產(chǎn)生，并隨著時(shí)間的推進(jìn)和歷史的發(fā)展不斷積累的歷史記憶。沒有相應(yīng)時(shí)期發(fā)生的歷史事件，就不會(huì)有黨史檔案的記錄;沒有檔案的承載，就無法將我黨在各個(gè)歷史時(shí)期的艱苦卓絕奮斗轉(zhuǎn)化為信息傳承后世。“檔案的實(shí)質(zhì)在于：它不僅記錄了歷史成就，而且記錄了獲得成就的過程”[2 ]。鑒于此，黨史檔案無論就其內(nèi)涵還是外延，都能充分證明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下，中華民族漸趨強(qiáng)大的本質(zhì)要因，都能展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的艱苦卓絕和卓有成效，以及嵌入至世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的人類共同價(jià)值;其所蘊(yùn)含的豐富性、多樣性、革命性、先進(jìn)性、開放性和永恒性，可以充分增強(qiáng)思想政治理論教育教學(xué)實(shí)效。

1.3 黨史檔案能對意識(shí)形態(tài)教育起到支撐作用

當(dāng)今世界，我們顯而易見地置身于復(fù)雜的政治因素中，各種或未加掩飾或經(jīng)過包裝的意識(shí)形態(tài)是不可回避且必須嚴(yán)正、嚴(yán)肅對待的。“意識(shí)形態(tài)反映的是一定社會(huì)集團(tuán)人們的根本政治利益，而政治利益的集中表現(xiàn)形式的實(shí)質(zhì)就是政治權(quán)利的牢固掌握和正確運(yùn)行……這其中，作為一定階級(jí)政治代表的政黨，是典型的政治權(quán)利實(shí)體”[3 ]。重視黨史檔案、研究黨史檔案、利用黨史檔案，能夠準(zhǔn)確把握黨史發(fā)展的主流和本質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)和理直氣壯地宣傳黨的革命、建設(shè)、改革的歷史，用檔案的客觀性、實(shí)證性來正本清源、固本培元。用黨史檔案把黨史人物、黨史事件、黨史活動(dòng)等沖破時(shí)代壁壘，使青年一代確信且堅(jiān)信近代中國歷史和中國人民“四個(gè)選擇”的歷史必然性和正當(dāng)性。黨史檔案恰是提升黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的寶貴資源，它承載著中國共產(chǎn)黨人救國救民過程中留下的具有凝聚力量的價(jià)值和精神“密碼”，直接證明了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的不容動(dòng)搖。在引導(dǎo)大學(xué)生對黨史檔案的研究和利用過程中，既是學(xué)生對“四個(gè)自信”的深刻認(rèn)識(shí)過程，又是構(gòu)筑意識(shí)形態(tài)高地的生動(dòng)過程。

2 運(yùn)用黨史檔案強(qiáng)化思政教育主陣地的措施

只有采取一些有效的措施，將黨史檔案中蘊(yùn)含的思政教育素材挖掘開發(fā)出來，充分利用到思政課中，才能真正發(fā)揮其作用。

2.1 將黨史檔案事例充分納入思政課，將其列為課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容

由于黨的歷史十分豐富、充實(shí)，在開展思政課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以從檔案資料中選取一些生動(dòng)、深刻、感人的黨史事例，納入講課內(nèi)容，通過對這些事例的分析說明，使高校學(xué)生更好地了解黨100年來團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民，進(jìn)行新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史脈絡(luò)和內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的思想自覺和行動(dòng)自覺，進(jìn)一步提升他們對黨史和黨的認(rèn)同感，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。黨史檔案中所蘊(yùn)含的歷史思維有助于學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的自信，增進(jìn)其正確“三觀”的選擇定力;有助于理解強(qiáng)黨、強(qiáng)軍、強(qiáng)國之路的艱辛，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2.2 推進(jìn)圍繞黨史檔案的檔案史料匯編，為高校學(xué)生提供檔案黨史讀物

提供內(nèi)容生動(dòng)、豐富，質(zhì)量上乘的黨史檔案史料匯編類黨史讀物，是充分發(fā)揮黨史檔案在思政課中作用的重要途徑。有關(guān)教育、宣傳、檔案等主管部門和單位應(yīng)組織制訂高校思政課黨史檔案史料匯編編纂規(guī)劃，明確選題范圍、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、力量組織和推進(jìn)措施，分步組織實(shí)施，引導(dǎo)黨史檔案史料匯編有序推進(jìn)。各高校、檔案館應(yīng)選擇具有學(xué)校、地方特點(diǎn)的匯編專題，組織有關(guān)思政教育、檔案管理人員形成專門的工作團(tuán)隊(duì)，編纂專題黨史檔案史料匯編，為思政課教職員工和學(xué)生提供系統(tǒng)的黨史檔案史料匯編，便于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思考某一方面的黨史情況。

2.3 積極推進(jìn)黨史檔案史料線上展示與共享，拓展黨史史料利用范圍和效率

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為拓展黨史檔案利用范圍和效率，更好地發(fā)揮思政課主陣地作用，提供了十分廣闊的空間和舞臺(tái)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨史檔案史料專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)，為黨史檔案史料線上展示與共享打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)在相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立黨史檔案史料展示與共享平臺(tái)，為高校師生提供線上查用和共享的實(shí)際載體。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，開發(fā)多種多樣的網(wǎng)絡(luò)文字、圖片、視頻等檔案黨史史料作品，供大家在線查看和利用。

2.4 大力舉辦黨史檔案大型或?qū)ｎ}展覽，積極推進(jìn)思政課陳地建設(shè)

舉辦黨史檔案大型或者專項(xiàng)展覽，是以黨史檔案的實(shí)證力量強(qiáng)化思政教育主陣地直接而最有效的方式和方法。教育、檔案等部門和單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，積極在高校和地方檔案館籌辦黨史檔案大型或者專題展覽，組織學(xué)生結(jié)合思政課參觀這些展覽，從展覽中受到深刻的思想政治教育。如舉辦學(xué)校黨組織建立和發(fā)展史專題展覽、學(xué)校先進(jìn)模范人物專題展覽、長春解放專題展覽等，用生動(dòng)的檔案史料展覽教育和引導(dǎo)學(xué)生。

科研課題：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年高校思政研究專項(xiàng)課題：新時(shí)代高校思想政治理論課學(xué)生自主學(xué)習(xí)力研究，課題編號(hào)：GS19096

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，《人民日報(bào)》20190319.

[2]桑毓域.檔案與文件的歷史聯(lián)系與歷史檢索[J].中國檔案，2004（5）.

[3]宋惠昌.意識(shí)形態(tài)問題十講[M].中共中央黨校出版社.2020.8.

作者簡介：潘慧，長春科技學(xué)院講師;潘瑩，吉林省檔案館四級(jí)調(diào)研員。545838D0-D8DE-4BB2-B9B7-F5791E56F6C0