新一代人工智能促進高職院校教學模式變革研究

李文娜

關鍵詞：新一代人工智能;高職院校;教學模式變革;策略研究

新一代的人工智能技術可以說是滲透到了各行各業以及人們生活的方方面面。因此，在人工智能時代來臨的今天，我們也應該基于人工智能做出相應的教育教學改革。那么高職院校就應該基于新科技、新技術、新產業及新業態的猛烈發展，創新教育教學體系，就如何迎接人工智能時代的來臨以及如何基于人工智能背景下學生的就業創新作深層思考，最終落實教學模式的變革，整體提高高職院校的職業教育質量。

一、專業設置要對接人工智能產業發展

在新一代人工智能技術發展的今天，高職院校的專業課程就應該對接人工智能、新能源材料、生物信息技術等領域，要讓整個教學能夠服務于國家戰略性新興產業的發展。而這樣也為高職院校的教學模式變革提供了方向與路徑。在這一背景下，高職院校還應該注重高素質技能技術人才的有效培養，要與時俱進，淘汰落后的專業，變革傳統的教學模式，要在教學過程中，積極地踐行“人工智能+”的思維，積極地探索并開發與之相關的專業。而針對于這些專業，也應該制定相應的專業人才培養課程標準的教育教學模式，要保證人工智能技術能夠融入到各個專業中，這樣不僅能夠為社會輸送高質量的人才，也能夠讓這些專業起到引領作用，能夠展現高職的特色教學模式。

二、課程建設要基于智能化產業發展

在新一代人工智能的背景下，高職院校的教學模式變革應該從課程體系及人才培養等兩個方面著手，作創新與優化。

（一）課程體系的創新構建

在這一背景下，高職院校的課程體系就應該融入新一代人工智能的新技術，要積極地調整人才培養的目標，最終構建一種新型的、交叉融合的課程體系。而這一課程體系是要基于原有的課程內容作優化、重組、整合、刪減與增加的，而它增加的是與人工智能相關的專業基礎課程和專業核心課程，進而將其變成綜合性的基礎課程。在這一過程中，學校還應該積極地實施“1+ X”證書制度，以此來創建新型的教學模式。可以實現課程與證書的融合教學，最終讓綜合性的實踐課程與職業標準做有效對接、頂崗實習與職業標準相對接，這樣的教學模式可以說是新時代下的特色，也是高職院校創新與發展的有效路徑。

（二）人才培養環境的智能化構建

基于人才培養的計劃，高職院校的教學模式創新就應該從三個方面著手：

首先，人才培養的環境應該場景化。在這一背景下，整個教學模式應該盡可能地實現真實性、社會性。所以人才培養的環境就可以對接當地的龍頭企業，將真實的行業、真實的企業實踐案例作為整個教學的基礎，最終讓學生能夠提前了解企業的具體工作內容與場景。而他們也能夠通過拆分案例的工作板塊，明確不同的工作任務，最終結合這些任務做模塊拆分、模塊分析以及模塊應用等學習實踐，最終提高他們的技能技術素養;

其次，人才培養的技能應該標準化。前文已經提了高職院校的教學模式應該力求真實化，所以人才的技能培養是要對接當地的龍頭企業的。那么，基于此整個教學模式也應該注重各種人工智能技術的運用，要以具體的企業做案例，分析與專業相關的工作過程及工作任務。然后以此來對接人才技能的培養點，最終制定出合理的人才培養方案和課程標準。而這樣形成的人才培養標準將更加具有科學性特征，也讓整個教學模式得到了最大程度的創新;

最后，人才培養的內容應該戰例化，這是整個人才培養模式中最為關鍵的一點。所以教學模式就應該凸顯宏觀性，要對接龍頭企業的技術標準和典型的案例。而政府、學校、企業之間也應該協同共建智能化的實訓平臺，讓整個教學模式能夠體現科學性、技術性，讓學生能夠一站式地實踐AI相關領域的技能技術、業務流程，甚至能夠將其滲透到其他的知識技術學習中，最終落實知識之間的遷移應用。而這樣的教學模式也能夠打破傳統的桎梏，它能夠讓學生實現理論知識學習與技能培養的有效統一，真正意義上地落實人才培養計劃。

三、師資建設要服務于高端人才的培養

新一代人工智能背景下高職院校教學模式的變革還有賴于師資力量的建設。所以在這一背景下，高職院校的教師就應該改變自身原有的教學思維及教學模式，要嘗試使用新一代的人工智能技術來展開教育教學，引導學生展開探究性的學習、自主性的學習，這樣就能夠真正意義上地落實高質量教學模式的建設。

因此，在實際的教育教學過程中，高職院校的教師就應該明白人工智能技術已經滲透到了各行各業，所以他們應該正視并積極參與人工智能技術的教育教學研討工作。所以在整個教學過程中，教師就應該通過提升自身的專業技能素養在教學過程中為學生增加更多的人工智能通識知識及人工智能使用方法、技術應用等知識點。而以此也應該創新教學模式，要積極地落實并運用理論指導實踐的方式，讓學生在學習完相關的理論知識基礎上，為他們提供專業的實踐指導。并且在這一過程中，教師也應該和學生之間形成一種平等的交流與學習關系，要及時地跟蹤新技術動態、掌握前沿技術，然后向學生積極地滲透，創新這些技術的呈現模式。這樣一來，不僅能夠讓學生掌握更多的知識與技能，還能夠打破傳統的教育教學模式，提高教學質量，實現智能化教學。

四、結語

綜上所述，在新一代人工智能的背景下，高職院校的教學模式應該進行變革與創新，應該結合這一技術，實現信息化、數字化以及智能化的教育教學，要優化課程設計，創新教學手段，以更為有效的教學模式引導學生展開學習實踐，使得教學模式能夠引導高職院校展開高質量的教學，為學生的后續發展提供方向與路徑。

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