以勞動教育涵養(yǎng)創(chuàng)新能力和工匠精神

陸云泉

2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》。《意見》指出，重視勞動教育……統(tǒng)籌開展好生產(chǎn)性、服務(wù)性和創(chuàng)造性勞動，使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣、掌握勞動本領(lǐng)、樹立熱愛勞動的品質(zhì)。

北京一零一中學(xué)是中國共產(chǎn)黨在革命老區(qū)創(chuàng)辦并遷入北京的唯一一所中學(xué)。1953年5月24日，周恩來總理到校視察，告誡師生“三要”：“要艱苦樸素，要熱愛勞動，要熱愛勞動人民”。一零一中學(xué)有著悠久而扎實的勞動教育傳統(tǒng)。學(xué)校始終關(guān)注學(xué)生的生命、生活、生長，讓教育回歸生命，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生;讓學(xué)生有自己的小追求，懂有品位的生活;構(gòu)建良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生健康快樂生長。傳承紅色基因，在生活勞動中涵養(yǎng)工匠精神。為黨育人、為國育才是一零一中的初心與使命，熱愛勞動、熱愛人民是一零一人與生俱來的優(yōu)良品質(zhì)。

在生活勞動中涵養(yǎng)工匠精神

讓學(xué)生立足個人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識。

用垃圾分類踐行綠色理念。2020年5月1日，新版《北京市生活垃圾管理條例》正式實施。早在2019年7月，一零一中學(xué)就開始大力推廣垃圾分類。

習(xí)近平總書記指出，推行垃圾分類，關(guān)鍵是要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長效機(jī)制、推動習(xí)慣養(yǎng)成。我們一方面從源頭入手，號召同學(xué)們盡量減少垃圾的產(chǎn)生量。另一方面，通過微團(tuán)課、主題班會、知識競賽、設(shè)計海報、創(chuàng)意支招等活動，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真做好垃圾分類，將生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類投放、存儲和運(yùn)輸，將可回收垃圾裝進(jìn)環(huán)保袋并放到指定地點(diǎn)，有專車定期收運(yùn)，并返還同學(xué)們與回收物同等價值的收益，以鼓勵大家積極踐行綠色環(huán)保理念，構(gòu)建“生態(tài)·智慧”校園，為國家的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)作出實際貢獻(xiàn)。

以“光盤行動”增強(qiáng)勞動觀念。勞動是人類的本質(zhì)活動，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋，尊重勞動、尊重勞動者是事關(guān)社會根基的重大命題。

一零一中學(xué)一方面對食堂進(jìn)行改造，配餐由傳統(tǒng)的營養(yǎng)餐改為檔口自選餐，不同地域、不同類型的幾十種風(fēng)味小吃供學(xué)生依據(jù)個人喜好自選，從源頭上減少浪費(fèi)，推進(jìn)“光盤行動”;另一方面，學(xué)校全方位地對學(xué)生滲透勞動教育，學(xué)生會設(shè)計了節(jié)約糧食的系列桌貼，每個就餐位上都有一個隨時可以看到的小貼士;學(xué)校的LED屏滾動播放“節(jié)約糧食從我做起”“愛惜糧食人人有責(zé)”等提示語，營造反對浪費(fèi)、節(jié)約糧食的校園氛圍;組織學(xué)生參觀后廚，讓學(xué)生自己動手蒸饅頭、蒸包子，體驗勞動的成就與不易;讓學(xué)生當(dāng)一天小家長，盤算全家的一日三餐和日常開銷;組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)土地，領(lǐng)養(yǎng)果樹，春耕夏耘、秋收冬藏，體驗耕作的辛勞與希望……通過系列主題教育活動，珍惜勞動成果、尊重勞動者的觀念深入人心，從根本上杜絕浪費(fèi)，落實“光盤行動”。

以校本課程培養(yǎng)工匠精神。黨的十九大報告提出“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”。《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》提出“弘揚(yáng)科學(xué)精神和工匠精神”。工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，工匠精神必不可少。學(xué)校從生活實際出發(fā)，構(gòu)建了系列校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

2020年4月27日，高三年級開學(xué)第一課，中國科學(xué)院院士、新冠肺炎國家中醫(yī)醫(yī)療救治專家組組長仝小林以《朱草嘉禾，君當(dāng)自珍》為題，講述他親身經(jīng)歷的抗疫歷程;6月1日，非畢業(yè)年級的開學(xué)第一課上，中國疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所副所長韓俊博士，作《“科技戰(zhàn)“疫”，神通在哪？》的主題報告，以科技抗疫的實績，勉勵同學(xué)們勇于創(chuàng)新，科技報國，不負(fù)韶華;疫情期間，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)院的專家們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)“走進(jìn)病毒與免疫系統(tǒng)的世界”“原來，你們是這樣的生命體”等生命科學(xué)課程;中秋佳節(jié)，中國科學(xué)院院士、“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)講述追月之路，他仰望星空45年，浪漫又艱辛，理性又堅定。專家們妙手兼具仁心，專業(yè)兼具擔(dān)當(dāng)，深深激勵同學(xué)們精益求精，鍛造工匠精神，助力大國圓夢。

踐行綠色發(fā)展，在生產(chǎn)勞動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

北京一零一中學(xué)占地300余畝，是都市中的園林式學(xué)校，有“最美校園”之譽(yù)。學(xué)校著力打造關(guān)注學(xué)生生活、生命、生長的“生態(tài)·智慧”教育，通過生產(chǎn)勞動教育，讓學(xué)生體驗工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程，體會勞動的偉大，感受科技驅(qū)動發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)農(nóng)活動。每屆初二年級都要到學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地——北京農(nóng)機(jī)站進(jìn)行為期一周的學(xué)農(nóng)活動。同學(xué)們吃住在農(nóng)場，走進(jìn)田間地頭，磨面粉、包包子、蒸饅頭，刨土豆、挖紅薯、摘棉花，“汗滴禾下土”，感受春耕夏作秋收冬藏的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，感悟中華民族博大精深的農(nóng)耕智慧。同學(xué)們走進(jìn)現(xiàn)代化牧場，走進(jìn)無土栽培蔬菜大棚，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高效與神奇，感悟科技農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

當(dāng)同學(xué)們喝著無人牧場流水線傳送出來的鮮奶，吃著從地頭到桌頭純自助的米飯、青菜、雜糧，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>

職業(yè)體驗。2016年開始，學(xué)校每年組織一次模擬職業(yè)招聘會。招聘會涵蓋法律、金融、建筑、文化、教育、科技等20多個行業(yè)，幾十家國家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位人力總監(jiān)走進(jìn)校園。同學(xué)們被這些面試官一對一面試，認(rèn)識自我，了解職業(yè)，為更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃奠定良好基礎(chǔ)。

每學(xué)期組織高中學(xué)生到職業(yè)體驗基地進(jìn)行為期一周的職業(yè)體驗。學(xué)校共設(shè)有100多家職業(yè)體驗基地，每家基地單位都為學(xué)生提供核心產(chǎn)品和技術(shù)的職業(yè)體驗，讓學(xué)生感受企業(yè)文化、了解現(xiàn)代化科技。學(xué)生們走進(jìn)中科院、醫(yī)院、服裝設(shè)計院、全聚德等各行各業(yè)，體驗科技創(chuàng)新對生產(chǎn)生活的驅(qū)動，感受民族品牌在新時代的新風(fēng)采。

社會實踐。開展社會實踐是進(jìn)行勞動教育的有效途徑。一零一中學(xué)重視社會實踐在學(xué)生成長中的作用，通過多種途徑整合社會資源，建立了100多處學(xué)生社會實踐基地。既有愛國主義教育基地圓明園、“三一八”烈士墓，又有弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海淀稻香湖非遺文化科學(xué)城、蘇州昆曲院等;既有代表中國科技先進(jìn)水平的航天員中心等，又有體現(xiàn)中國基層現(xiàn)實的福緣門社區(qū)、青龍橋派出所、風(fēng)華打工子弟學(xué)校等;既有滿足學(xué)生不同職業(yè)體驗需求的學(xué)校、醫(yī)院、科研單位、創(chuàng)業(yè)中心、部隊院校等，也有讓學(xué)生有不同人生閱歷的松堂臨終關(guān)懷醫(yī)院、聾兒康復(fù)中心等。每一屆學(xué)生走進(jìn)發(fā)達(dá)與現(xiàn)代地區(qū)，感受國家的強(qiáng)盛與領(lǐng)先，也走進(jìn)貧困與落后地區(qū)，感受社會弱勢群體的困苦與艱難。

2013屆人文實驗班長期堅持到風(fēng)華希望小學(xué)開展社會實踐。同學(xué)們分工協(xié)作，全科備課，全員參與，風(fēng)雨無阻。在兩年半的實踐中，通過支教和研究，他們針對打工子弟就學(xué)問題提出了包括校舍建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)等六項建議，提交給北京市政府相關(guān)部門，引起社會對打工子弟教育的關(guān)注。

弘揚(yáng)金色情懷，在服務(wù)型勞動中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

一零一中學(xué)坐落于愛國主義教育基地圓明園遺址公園的非主體部分，圓明園既是國恥紀(jì)念地，也是曾經(jīng)的皇家園林。家國天下的情懷既是一零一人的生命自覺，也是一零一中學(xué)的德育特色。

2020年2月，新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時候，一零一中學(xué)高二年級的幾位同學(xué)籌集資金，想方設(shè)法采購到口罩、防護(hù)服等非常緊缺的防疫物品，捐獻(xiàn)給湖北抗疫一線。這種意識、情懷和能力，根源于學(xué)校長期以來服務(wù)型勞動常態(tài)化的浸潤。一零一中學(xué)的服務(wù)性勞動教育注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識技能，服務(wù)他人和社會，強(qiáng)化社會責(zé)任感。

志愿服務(wù)。一零一中學(xué)有很多面向不同群體的志愿服務(wù)項目，如“走進(jìn)圓明園”活動、香山革命紀(jì)念館志愿講解、支教活動等等。在一零一中學(xué)，參加志愿服務(wù)是一種生活方式。每個班級都有自己的公益項目，每位老師和學(xué)生都參加過公益實踐。由全校同學(xué)共同參與的“走進(jìn)圓明園”志愿活動發(fā)展至今，已成為學(xué)校的品牌志愿服務(wù)項目。同學(xué)們認(rèn)真研究歷史，每周以“志愿導(dǎo)游”的身份在講解圓明園的歷史，使人們對民族歷史和文物保護(hù)知之深、愛之切，志愿者們以青春之力、攜民眾之志共同銘記歷史、開創(chuàng)未來。

2019年，志愿者們利用周末和節(jié)假日到香山革命紀(jì)念館義務(wù)講解《為新中國奠基——中共中央在北京香山》主題展覽，帶領(lǐng)游客重溫那段波瀾壯闊的歷史，感悟自身的使命與責(zé)任。

2018年7月，一零一中學(xué)的老師們“秒光”海淀區(qū)教工委在全區(qū)布置的貴州、青海、云南等八條支教線路，“支教八路軍”身先垂范，給同學(xué)們做出很好的榜樣。每年寒假，高二年級的學(xué)生志愿者都會赴山西武鄉(xiāng)涌泉中學(xué)開展為期一周的支教活動。支教團(tuán)隊經(jīng)過課程培訓(xùn)、集體備課、教育實踐、總結(jié)反思，前后歷時一個多月。同學(xué)們自愿報名參加，全方位設(shè)計并實施初中三個年級的課程方案。同學(xué)們結(jié)合自己的特長和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的需求開設(shè)課程，將首都的教育理念和教學(xué)方法帶到武鄉(xiāng)。同學(xué)們體會到城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，了解了真實的社會現(xiàn)狀，切實感受到國家的“憂患與自豪”。在活動過程中學(xué)會自我教育、自我成長、自主發(fā)展，更加明確自己肩上的責(zé)任。

社團(tuán)活動。一零一中學(xué)有一百多個學(xué)生社團(tuán)，要求每名學(xué)生至少加入一個社團(tuán)，每個社團(tuán)都有自己的社會公益項目。學(xué)生在社團(tuán)中同伴互助成長，共話責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2018年，學(xué)校模擬政協(xié)社團(tuán)的同學(xué)撰寫的《關(guān)于建立京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)圖書流動機(jī)制的模擬提案》在北京市政協(xié)十三屆一次會議上正式立案，交由市政府辦理。2019年，模擬政協(xié)社團(tuán)的同學(xué)得知很多家長面對青春期的孩子時手足無措，在大量走訪調(diào)研后撰寫了《關(guān)于在中小學(xué)建立家庭教育咨詢室的模擬提案》，呼吁家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人。提案被帶上全國政協(xié)會議。2020年是北京市新高考實施第一年，模擬政協(xié)社團(tuán)的同學(xué)們敏銳地捕捉到新高考帶來的新變化，調(diào)查學(xué)生、老師、家長對于新高考的新需求，起草了模擬提案《關(guān)于在海淀區(qū)企事業(yè)單位建立高中生職業(yè)體驗基地的建議》，被帶到海淀區(qū)第十屆政協(xié)委員會第四次會議。不久，這份政協(xié)提案得到區(qū)教委答復(fù)，“職業(yè)體驗基地”將付諸實踐。未來，海淀區(qū)的高中生在高中畢業(yè)前都將有機(jī)會進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗。

模擬聯(lián)合國社團(tuán)不僅指點(diǎn)江山、縱橫捭闔，更關(guān)注弱小、扶危濟(jì)困。為身患絕癥的同學(xué)奔走募捐，為震區(qū)素不相識的人們捐款捐物，去太陽村關(guān)愛服刑人員子女，去交警隊、環(huán)衛(wèi)站慰問基層勞動者，在學(xué)校的各個角落慰問保安、保潔……他們由己及人，將那份社會責(zé)任扛在肩上。

紅色基因、金色情懷、綠色發(fā)展為一零一人打好濃重的生命底色;獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的地域、獨(dú)特的環(huán)境讓一零一中學(xué)形成獨(dú)特的育人理念，在大美校園為黨和國家培養(yǎng)大氣、大雅、大才的學(xué)生。