關于“家庭對學校教育懲戒的態度”的調查與研究

姚本文

摘 要： 在學校教育中，懲戒教育和賞識教育一樣是不可偏廢的。通過調查研究，學校、教師與家長間形成關于教育懲戒的理念共識，建立銜接機制，形成家校合力，有利于孩子養成良好的規則意識，鍛煉出承擔責任、承受挫折的心理品質。

關鍵詞：懲戒教育;家長認同;學校教育;調查研究

教育懲戒是指學校和教師在教育教學過程和日常管理中對學生違規違紀、言行失范等進行制止、管束或者以特定方式予以糾正，使學生引以為戒，認識和改正錯誤的職務行為。

教育懲戒的有效實施離不開家長的理解、配合與支持。實踐中，家長的不當參與是影響教育懲戒實施的重要因素。如何在學校、教師與家長間形成關于教育懲戒的理念共識，建立銜接機制，形成家校合力，是現代學校教育很受關注的問題。為了更好的實施教育懲戒，需要充分了解家庭對學校教育懲戒的態度，我做了一個有關學校懲戒教育制度的現狀調查，內容如下：

學校懲戒教育制度現狀調查

1、“教育懲戒是教育的一種方式，在學校教育中是必要的。”你認同這種看法嗎？

2、“教師有權懲戒學生，教師的懲戒權受法律保護。” 你認同這種看法嗎？

3、“懲戒就是體罰，應該被禁止” 你認同這種看法嗎？

4、懲戒教育和賞識教育一樣是不可偏廢的，你認同這種說法嗎？

5、我覺得不應該有懲戒教育制度，教育學生只要賞識就行，你認同這種說法嗎？

6、懲戒教育制度有利于培養學生的敬畏感，你認同這種說法嗎？

7、教師懲戒學生的目的是： [多選題]

8、你認為教師懲戒學生的依據是什么？? [多選題]

9、在您的孩子所在的學校，您認為懲戒教育可以做到哪種程度？

10、您孩子所在學校教師或者領導在什么情況下會懲戒學生？? ? ?[多選題]

11、您怎樣看待學校對違紀學生給予警告、記過處分的教育效果？

12、你認為教師在教育懲戒中可以使用并能有較好效果的方法是：? ?[多選題]

調查結果顯示：

教育懲戒是教育的一種方式，在學校教育中是必要的。79.10%的家長認為必要，11.20%的家長認為沒必要。

教師懲戒學生的目的是：（多選）97.01%的家長認為懲戒的目的是改變學生不良行為習慣，32.09%的家長認為懲戒的目的是樹立或維持護教師的權威，23.13 %的家長認為懲戒的目的是威懾其他學生。

你認為教師懲戒學生的依據是什么？ （多選） 89.51%的家長認為是校規校紀? 74.63%的家長認為是錯誤的嚴重程度。

你認為教師在教育懲戒中可以使用并能有較好效果的方法是：（多選） 36.57%的家長認為是言語責備，50.75%的家長認為是寫檢查或公開檢討，40.31%的家長認為是聯系家長，等候處理，33.58 %的家長認為是罰站，52.24 %的家長認為是罰抄作業或罰值日。

根據調查結果分析，可以得出以下結論：

第一、大部分家長認同教育懲戒是教育的一種方式，在學校教育中是必要的，懲戒教育和賞識教育一樣是不可偏廢的。懲戒教育制度有利于培養學生的敬畏感，學生也可以理解教師對學生違規行為根據制度進行懲戒，懲戒的目的是使學生提高學習成績，改變學生不良行為習慣。

第二、大部分家長認同懲戒教育可以依據校規校紀，以學生所犯錯誤的嚴重程度采取適當的懲罰。以不傷及孩子身心健康為底線，可以用老師認可的方式懲戒孩子，如罰站，寫檢查或公開檢討，罰抄作業或罰值日。

第三、大部分家長認為在下列情況下都可以懲戒學生：上課調皮搗蛋，影響課堂，對老師態度不好，跟同學吵架或打架，欺負同學，其他違反學校日常規定，如遲到，儀容不整等。

教育懲戒是教師根據不同年齡階段學生的身心發展特點，采取適當的措施，從而達到使學生真正認識到錯誤、改掉錯誤并不再犯錯的目的。在國人的傳統觀念中，教師懲戒學生就如同父母教訓不聽話的兒子一樣，是天經地義的事情。直到上世紀八九十年代以后，隨著西方的一些教育理念的引入以及國人權利意識的增強，人們才開始對教育懲戒產生疑問。在賞識教育興起之后，不少人反對教育懲戒，他們把教育懲戒等同于懲罰，甚至等同于體罰。

教育的基本功能之一是促進學生的社會化發展，而教育懲戒在促進學生社會化發展方面具有其他方法難以替代的價值和功能。社會生活本身就充滿著各種規則和懲戒，若教育要為學生的社會生活做準備，就不能片面地否定教育懲戒，否則學生不能養成良好的規則意識，也不能鍛煉出勇于承擔責任、承受挫折的心理品質。

參考文獻：

[1]教育部頒布的《中小學教育懲戒規則（試行）》

[2]彭亞龍《教師應當正確行使懲戒權》[J];文學教育（下） 2013年04期.

[3]湖北省棗陽市第二中學特級教師 王憲保《教育懲戒的傳統、現實與困境》[N];中國教育報;2012年.

湖南省教育科學研究工作者協會2020年度《中職學校教師的教育懲戒權的適用情形與實施舉措研究》課題（課題批準號：XJKX20A140）研究成果 。