推進(jìn)傳統(tǒng)文化振興與新時(shí)代校園精神文化建設(shè)路徑研究

摘 要：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化自信的重要組成，是國(guó)家軟實(shí)力的具體體現(xiàn)。高校校園文化的構(gòu)建對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的傳播具有重要推動(dòng)作用，通過(guò)多種方式構(gòu)建起高校校園文化體系，對(duì)于傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高校人才培養(yǎng)、展現(xiàn)校園精神文明具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校;傳統(tǒng)文化;愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神基因，對(duì)于中華民族偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)影響，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化中的重要組成，不斷鼓舞著中國(guó)人民、中華民族奮勇前進(jìn)，是國(guó)家軟實(shí)力的具體體現(xiàn)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族最深層次的精神追求和價(jià)值理念中，在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的道路上起到了不可或缺的重要作用，沒(méi)有中華文化繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。高校校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)于在校大學(xué)生的教育和影響具有不可忽視的作用。在開(kāi)展豐富多彩的校園文化建設(shè)過(guò)程中，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校立德樹(shù)人、增強(qiáng)大學(xué)生提升文化自信的重要方式，同時(shí)也是教育者肩負(fù)著的重要?dú)v史責(zé)任。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)地域文化的引入

學(xué)校作為教書(shū)育人的主要陣地，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有不可或缺的重要性，而高校校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，為了更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要吸納社會(huì)各方力量齊聚校園，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)地域文化的引入工作。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是幾千年來(lái)中華民族不斷向前的優(yōu)秀結(jié)晶，是中華民族蓬勃發(fā)展的精神支柱，“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”是傳統(tǒng)文化發(fā)展過(guò)程中的核心議題。作為貴州高校，傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有地方特色的貴州大地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是貴州高校的責(zé)任。而貴州大地民族眾多、風(fēng)景各異，文化資源十分豐富，積淀出了許多具有當(dāng)?shù)靥厣膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化。具有貴州風(fēng)格的優(yōu)秀傳統(tǒng)地域文化，對(duì)于貴州高校物質(zhì)文化的建設(shè)、精神文化建設(shè)具有重要意義，增加了校園文化包容性和多樣性。通過(guò)修建具有貴州傳統(tǒng)民族特色的校園景觀、規(guī)劃命名具有少數(shù)民族符號(hào)的各類基礎(chǔ)設(shè)施、開(kāi)設(shè)并宣傳具有民族風(fēng)情的文化課程等手段，讓在校大學(xué)生處處體驗(yàn)到傳統(tǒng)民族文化的風(fēng)采、時(shí)刻感受到文化的符號(hào)跳動(dòng)，在潛移默化中讓傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深入人心，從而讓學(xué)生更加接受和熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。

二、愛(ài)國(guó)主義精神的培育

愛(ài)國(guó)主義精神是是民族精神的核心，是千百年來(lái)中華民族兒女不斷積累起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)最深厚、最誠(chéng)摯的感情。偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的精神鑄就偉大的夢(mèng)想。一個(gè)人對(duì)于國(guó)家的熱愛(ài)，是發(fā)自肺腑的、情不自禁的。自古以來(lái)，我們的中華民族精神一直傳承著愛(ài)國(guó)主義思想在其中，偉大的愛(ài)國(guó)主義精神是我們中華民族偉大民族精神的核心，是各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量，在這么做千百年的持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，正是我們的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神、我們的家國(guó)情懷支撐著我們的民族持久屹立在世界的東方。

愛(ài)國(guó)主義精神的培育是推動(dòng)傳統(tǒng)文化建設(shè)的根基，如果喪失了對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，何談對(duì)于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深刻了解并產(chǎn)生崇敬之情，也必然會(huì)對(duì)愛(ài)國(guó)熱情起到推動(dòng)作用。在課堂上，通過(guò)課程思政，將大學(xué)開(kāi)設(shè)的各類課程與思想政治相串聯(lián)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，讓思想教育、愛(ài)國(guó)主義教育深入人心。從而激發(fā)廣大的在校大學(xué)生由衷的熱愛(ài)中國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)文化，將愛(ài)國(guó)主義的信仰深入內(nèi)心并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，愿意吸納中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓。

三、校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開(kāi)展

為繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化，適時(shí)的開(kāi)展一些校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開(kāi)展，在豐富校園生活的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的社會(huì)交往能力、動(dòng)手能力、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好具有重要作用，可以更好激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更深層次的思考和探索。中華傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)，一直是人們安居樂(lè)業(yè)，安身立命之文化根基，也始終是中華文化的精神脊梁。傳統(tǒng)文化與校園活動(dòng)相結(jié)合，可以增加校園文化建設(shè)中的文化底蘊(yùn)，通過(guò)傳統(tǒng)文化宣傳講座、座談會(huì)的開(kāi)展，文藝晚會(huì)、文藝創(chuàng)作的舉辦，歷史文化遺跡、社會(huì)活動(dòng)的探究等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，并不斷的傳承更新，不斷的升華活動(dòng)價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)踐中情感上得到了共鳴，內(nèi)心得到了啟迪，能力得到了提升，同時(shí)也為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培育，是做好高校人才培養(yǎng)工作的重要保障，對(duì)于大學(xué)校園精神文明建設(shè)具有重要意義。通過(guò)高校文化育人的開(kāi)展，打造校園品牌文化活動(dòng)核心，凸顯高校文化育人主體作用，激發(fā)大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)“文化自信”。推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代校園精神文化建設(shè)中展現(xiàn)獨(dú)特魅力，助力校園精神文化建設(shè)，對(duì)于培育又紅又專的高素質(zhì)人才和具有傳統(tǒng)匠心精神技能型人才、推動(dòng)校園文化軟實(shí)力的提升具有重要意義和價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：

姜海峰（1992.11-），男，漢族，山東東營(yíng)人，助教，碩士，主要從事地理信息系統(tǒng)、思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：貴州廣播電視大學(xué)（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）2020年校級(jí)課題“高職院校實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020QN01）