延吉市中考體育改革對初中體育教學的影響研究

刁金玲 衣晏狄

摘 要：初中是學生強化身體素質的重要階段，近年來在中考體育的影響下，延吉市越來越重視初中體育教學的質量。本文首先研究了中考體育改革對初中體育教學產生的影響，接著提出了部分改善初中體育教學現狀的建議，旨在提升延吉市初中體育教學水平，更進一步地強化初中學生的體育能力。

關鍵詞：延吉市;中考體育改革;初中體育教學

引言

當前我國中考體育制度經歷了一系列改革，延吉市需要根據中考體育的具體要求對本市初中體育教學作出一定優化和改良，為此，要充分研究中考體育改革對初中體育教學產生的作用，明確中考體育的實際需求，以學生為中心，不斷優化初中體育教學方式，幫助學生進行身體素質的自我提升。

一、中考體育改革對初中體育教學產生的影響

（一）對教學目標的影響

中學體育課程標準規定體育教學目標主要是使學生掌握運動技能、養成良好的體育鍛煉習慣、提高學生身心健康，并增加對社會的適應能力。隨著中考體育考試的分值增加，學生對體育課程、體育訓練的重視程度有了不同程度的提高，而且為獲得良好成績，分配了更多的時間用于體育鍛煉和體育活動。通過問卷調查的結果顯示，教師認為的體育教學目標與中學體育課程標準規定的目標基本相符，這與學生的教學目標上認知存在較大差距。但通過實際走訪調查發現，大多數教師在問卷中選擇的教學目標跟自己在實際課程教學中的表現并不一致，實際目標依是圍繞著提高學生的成績來進行目標制定。當前延吉市體育中考對學生能力的要求越來越全面，因此教學目標的建設也逐漸擺脫了以往不重視體育知識、體育精神、心理健康培養的現狀，開始向全面化方向發展[1]。

（二）對教學內容的影響

初中體育教學的內容主要包括技能練習和基本知識教學兩方面，在內容上注重體育知識教學，在形式上更注重體育技能訓練，這就需要初中體育教學內容有一定全面性。隨著延吉市中考體育改革項目的增加，促使初中學校體育課程的教學內容豐富程度不斷提高。通過查閱相關文件可知，近年來延吉市在體育中考中增加了籃球運球過桿、足球運球過桿等考試項目。為應對中考體育考試項目的增多，初中學校需要合理均衡中考體育所設項目在教學中的比重，增強教學內容的全面性。初中體育中考的改革促進了初中體育教學內容的豐富性，能夠更好地發揮強化學生身體素質的效果。

（三）對教學方法的影響

在以往的初中體育教學當中，教師往往采用自由訓練的教學方法，讓學生自由訓練體育項目，只在考試進行之前對學生的考試項目能力進行系統訓練。改革對延吉市的初中體育教學的要求有所提高，因此傳統的初中體育教學方法也必須得到改進。當前延吉市體育中考中的跳繩測試項目，評測標準越來越高、評測過程越來越嚴格，對考試精準度的要求更高，這就減少了中考過程中“徇私舞弊”的空間，要求教師必須對學生的跳繩技能進行更為嚴格的教學與訓練，因此教師必須改善傳統的教學方法，將技能教學融入到每一節體育課堂當中去，以保證體育教學的高要求。

（四）對教學環境的影響

初中的體育教學環境可以分為客觀環境和主觀環境兩種，客觀環境是指器材、場地等硬件設施的條件，主觀環境是指學校的體育教學氛圍。當前延吉市中考體育的項目有所增加，有部分項目對于場地和設備的要求較高，這就要求體育教學客觀環境得到改善，投擲項目中的擲實心球項目就對場地大小有一定要求，需要學校提供相應的場地。在主觀環境方面，仍有許多學校和教師認為中考體育是可以“得過且過”的科目，不注重校內體育氛圍的培養;如今中考體育考試的標準化，促使體育科目教學的規范化程度提高，為初中校園營造了更加濃厚的體育氛圍。

二、改善初中體育教學的建議

（一）加強體育課程與教材體系建設

為了滿足當前延吉市中考體育的全新要求，需要對體育課程與教材進行優化，滿足學生在初中階段的身心健康發展要求。在課程設計方面，要注重技能訓練與理論教學并行，可以在課堂的前半段主要進行理論知識講解，在課程的后半段帶領學生進行實際體育鍛煉，做到理論與技能訓練相結合。在教材體系建設方面，要做到精選教材內容，結合中考體育的全面要求對教材進行全面設計，進而強化教材水準。結合實際教學要求，可以在教材內容中更加注重學生身心健康教育內容的編寫，滿足當前中考體育對學生身心健康發展的要求，強化初中體育教學質量。

（二）開展體育競賽

延吉市的中考體育經過改革后，對學生的體育能力有了更高的要求，但有部分學生對體育運動存在抵觸心理，不愿意參與體育鍛煉。對此，要充分開展體育競賽，強化學生參與體育活動的熱情。初中階段的學生大多樂于表現自我，體育競賽為其提供了展現自我能力的舞臺。根據本人的教學經驗，學校在舉辦運動會時可以充分將中考體育當中的部分考試項目設為比賽項目，讓學生在展現自我的過程中得到提升，一舉兩得。

（三）強化師資培訓

教師質量也是影響初中體育教學質量的重要因素，教師質量的提升能夠使學生的體育素質進一步滿足延吉市中考體育的要求。當前延吉市中考體育的考試項目逐漸增多、考試難度逐漸加大，這就需要教師的能力更加多樣化、專業化，因此必須要注重初中體育教師素質能力的培養[2]。從教學發展形勢來看，初中學校可以對體育教師的能力短板進行補充，如發現本校體育教育在心理教育上有所欠缺時就可以充分培養教師的心理教育能力;也可以通過組織體育教師參與教學能力競賽的方式強化教學水平，保證體育教師素質滿足初中階段學生的體育能力發展要求，促進學生全面發展。

（四）優化體育場地、設施

當前延吉市各個初中越來越重視體育場地和器材的建設，但為了滿足日益提高的中考體育要求，仍然要繼續強化體育教學當中的硬件設施。一方面，要擴大體育場地面積，建立足夠大的體育場館，滿足各個學生的運動鍛煉要求，保證體育教學進行的環境質量。另一方面，要引進全新的教學設備，要充分引入各種電子產品對體育教學起到輔助作用，一來提高體育教學的精確度，二來也可以適應當前延吉市中考體育當中電子產品應用越來越多的形勢，在校內搭建中考體育模擬環境，幫助學生進行技能訓練。要提升初中體育教學的硬件水平，為教學提供充分保障。

結語

綜上所述，當前中考體育改革對于初中體育的教學目標、教學方法、教學內容、教學環境都產生了一系列影響，因此需要充分改善初中體育教學方法，對教材、設備、師資力量儲備等進行一系列優化，保證當前延吉市初中學生的體育能力建設水平，強化初中學生的身體素質，滿足新時期的學生健康要求。

參考文獻：

[1]周曉琴.中考體育對初中體育教學的影響研究[J].當代體育科技，2020，11：71-72+75.

[2]傅能慶.中考體育分值提高對初中體育教學的影響[J].拳擊與格斗，2021，02：116-117.

作者簡介：

刁金玲（1997-），女，吉林省長春市人，民族：漢族，學歷：在讀碩士研究生，研究方向：學校體育。

衣晏狄（1992-），男，吉林省吉林市人，民族：漢族 ，職稱：二級，學歷：碩士研究生，研究方向：體育教學。