結合數學學科特色 落實“五育并舉”要求

李單 李健

習近平總書記在全國教育大會上提出，“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系”[1].《中國高考評價體系說明》指出，“高考要引導學生培養高尚的品德、創新的思維、健康的體魄、良好的審美情趣以及崇尚勞動的品質，促進學生全面發展”[2].

面對新時代和新要求，2020年高考全國卷數學試題緊密結合數學學科特色，在考查學生能力和素養同時，進一步加深了對德體美勞的考查.本文將從體現“德育”“體育”“美育”“勞育”的試題入手，對“五育并舉”要求在高考題中的落實情況進行分析，并以此為基礎，提出相應的教學建議.

1參與志愿服務，勇擔社會責任

以志愿服務為情境，結合數學知識編制試題，可以引導學生積極參與志愿服務，勇敢承擔社會責任，培養優秀的道德品質.

例1（2020年高考全國II卷·理3、文4）在新冠肺炎疫情防控期間，某超市開通網上銷售業務，每天能完成1200份訂單配貨，由于訂單量大幅增加，導致訂單積壓.為解決困難，許多志愿者踴躍報參加配貨工作.已知該超市某日積壓500份訂單未配貨，預計第二天的新訂單超過1600份的概率為0.05，志愿者每人每天能完成50份訂單的配貨，為使第二天完成積壓訂單及當日訂單的配貨的概率不小于0.95，則至少需要志愿者______________.

A.10名 B.18名 C.24名 D.32名

面對突如其來的新冠肺炎疫情，許多志愿者紛紛投入到抗擊疫情的活動中來.例1選取志愿者參加超市配貨工作為情境，面對訂單量的大幅增加，如何依據原日配貨數、積壓訂……