思維導圖在數學教學中的應用

許梅香

思維導圖，也稱心智地圖或腦圖，采用圖文并茂的形式，通過層次圖顯示各級別主題之間的關系，在主題關鍵字與圖象、顏色之間建立連接，使大腦思維過程可視化.它用左右大腦的功能結合記憶規律，開拓人腦的潛力，思維導圖是一種簡單有效的表達發散思維的圖形工具.

對初中生而言，數學比較特殊.與物理、化學相比，數學是基礎學科，數學是否扎實、學習水平高低將直接影響這些學科的學習.與英語、思想品德相比，數學是抽象學科，要求學生具有嚴謹的邏輯思維.所以對學生而言數學既難又重要.探索數學學習方法、提高學習效率很有必要，思維導圖是一條值得嘗試的途徑.本文結合具體案例闡述思維導圖在數學教學中的應用，希望對讀者有所幫助.

1用思維導圖建構單元整體

許多學生在上完一節數學課后，可以不錯地完成當堂練習，但當知識內容逐漸增加，學生常常理不清知識之間的聯系，變成盲目刷題、被動思考，只知道知識的內容，并不會有意識地將新舊知識聯系起來.教師可以教學生用思維導圖圍繞單元主題展開聯想、將知識點聯系起來.構建思維導圖不僅能夠幫助學生整合分散的知識點、系統地看待單元知識，也可以使他們有一個清晰明確的學習方向.

一個單元模塊的內容總是連貫的、整體的.構建單元整體教學的要義是“整體”：數學知識具有整體性、數學對象的研究過程具有整體性.教師應……