淺析某幼兒園資源調(diào)整項(xiàng)目實(shí)施要點(diǎn)

0 引言

近年來(lái)，由于上海浦西中心城區(qū)重大工程拆遷和舊改項(xiàng)目征收安置，浦東新區(qū)導(dǎo)入了大量人口，再加上外來(lái)人口的涌入，中小學(xué)學(xué)生和幼兒園適齡學(xué)童逐年快速增長(zhǎng)，造成了浦東新區(qū)校舍嚴(yán)重短缺。為緩解這一矛盾，浦東新區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)千方百計(jì)尋找合適的房屋，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的修繕以補(bǔ)充教學(xué)用房，并稱之為資源調(diào)整項(xiàng)目。這些房屋大多建造于上世紀(jì)八九十年代，設(shè)計(jì)圖紙和施工資料缺失，且房屋常常存在結(jié)構(gòu)改動(dòng)和搭建現(xiàn)象，因此，這類修繕工程不僅有常規(guī)的學(xué)校修繕工程特點(diǎn)，還有自己的不同之處。本文以某幼兒園資源調(diào)整項(xiàng)目為例，介紹該類房屋在修繕中的注意事項(xiàng)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為同類項(xiàng)目提供一定的借鑒作用。

1 工程概況

某幼兒園房屋為三層砌體結(jié)構(gòu)房屋，建造于1985 年，原設(shè)計(jì)單位和施工單位不詳，原始設(shè)計(jì)圖紙和施工資料缺失。

該房屋建成后曾作為托兒所使用，本次裝修前，其一層西側(cè)為社區(qū)服務(wù)中心（不屬于本次裝修范圍），東側(cè)為某單位辦公室，二三層為該單位員工宿舍。

根據(jù)浦東新區(qū)教學(xué)資源調(diào)整計(jì)劃，該房屋東側(cè)裝修后擬作為其相鄰幼兒園的擴(kuò)班教室使用。

2 項(xiàng)目實(shí)施情況

2.1 檢測(cè)情況

針對(duì)該房屋原始資料缺失的情況，學(xué)校委托專業(yè)檢測(cè)單位對(duì)其進(jìn)行了建筑結(jié)構(gòu)測(cè)繪和結(jié)構(gòu)安全檢測(cè)。該房屋底層及二層測(cè)繪平面圖如圖1 和圖2所示，房屋檢測(cè)主要情況如下。

（1）房屋建筑平面呈矩形，坐北朝南，其中部為走廊，走廊南北兩側(cè)為房間，樓梯間位于房屋中部北側(cè)。

（2）承重墻均為240 mm 厚中型混凝土砌塊墻體，樓屋蓋均為預(yù)制多孔板，縱墻承重，一層和三層墻頂設(shè)有圈梁，一～三層均無(wú)構(gòu)造柱。

圖1 底層建筑平面測(cè)繪圖

圖2 二層建筑平面測(cè)繪圖

（3）房屋整體傾斜率未超過(guò)相關(guān)規(guī)范限值；主體結(jié)構(gòu)未發(fā)現(xiàn)有因承載力不足或不均勻沉降所引起的明顯開(kāi)裂及變形現(xiàn)象；部分門(mén)窗洞角墻體有溫度裂縫，部分墻體和平頂有滲水現(xiàn)象。

（4）房屋南側(cè)為懸挑陽(yáng)臺(tái)，其陽(yáng)臺(tái)縱墻一～三層均開(kāi)有較大的門(mén)洞。經(jīng)驗(yàn)算，除一層和二層南縱墻受壓承載力不滿足要求外，其余墻體受壓承載力均基本滿足要求；一～三層墻體高厚比基本滿足要求。

（5）該房屋東北側(cè)有簡(jiǎn)易搭建棚子，屋面采用彩鋼板，承重構(gòu)件采用輕鋼龍骨，龍骨兩端分別與房屋山墻或圍墻通過(guò)錨栓和錨板簡(jiǎn)易相連。搭建棚子屋面彩鋼板嚴(yán)重銹蝕及滲水，輕鋼龍骨明顯變形，龍骨與墻體連接節(jié)點(diǎn)錨栓局部松動(dòng)滑脫，節(jié)點(diǎn)處墻體砌塊有開(kāi)裂破損現(xiàn)象，存在安全隱患。

2.2 設(shè)計(jì)情況

根據(jù)學(xué)校的功能要求，改造后的房屋一層走廊南側(cè)主要為活動(dòng)室和午休室，北側(cè)為廚房和倉(cāng)庫(kù)；二層和三層走廊南側(cè)主要為活動(dòng)室和午休室，北側(cè)主要為餐廳和會(huì)議室。

針對(duì)上述要求，設(shè)計(jì)單位對(duì)該房屋平面進(jìn)行了重新布置：將原宿舍輕質(zhì)分隔板墻被拆除，橫墻中部局部新開(kāi)門(mén)洞，滿足了幼兒生活單元的功能布局；原南縱墻墻肢較短，進(jìn)行了補(bǔ)砌和加固，以彌補(bǔ)原有房屋結(jié)構(gòu)的缺陷；東北側(cè)原簡(jiǎn)易搭建棚子進(jìn)行了拆除，并對(duì)破損砌塊進(jìn)行了修復(fù)，消除了搭建部分的安全隱患。

該房屋為既有建筑，裝修前其平面布局有部分地方不滿足幼兒園的設(shè)計(jì)要求。如根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ 39—2016）（2019年版）[1]，幼兒園建筑宜按幼兒生活單元組合方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，各班幼兒生活單元應(yīng)保持使用的相對(duì)獨(dú)立性；幼兒生活單元應(yīng)設(shè)置活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽儲(chǔ)藏間等基本空間；樓梯除設(shè)成人扶手外，應(yīng)在梯段兩側(cè)設(shè)幼兒扶手。

另外，根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB 50016—2014）（2018 年版）[2]，公共建筑內(nèi)每個(gè)防火分區(qū)或一個(gè)防火分區(qū)的每個(gè)樓層，其安全出口的數(shù)量應(yīng)經(jīng)計(jì)算確定，且不應(yīng)少于2 個(gè)。

根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)單位在活動(dòng)室和午休室旁設(shè)置了衛(wèi)生間，衛(wèi)生間水管先盡量集中到總管，再下穿樓板，以減少預(yù)制多孔板的開(kāi)洞，并在預(yù)制多孔板下增設(shè)鋼梁，減少預(yù)制板的跨度和分擔(dān)一部分預(yù)制板的荷載；在樓梯梯段增設(shè)了扶手，在休息平臺(tái)增設(shè)了欄桿；該房屋只有一個(gè)樓梯，設(shè)計(jì)單位在走廊盡頭增設(shè)了一個(gè)室外鋼樓梯，以滿足消防逃生通道的要求。

2.3 施工情況

施工前，設(shè)計(jì)單位對(duì)施工單位進(jìn)行了設(shè)計(jì)交底；施工單位根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙編制了施工組織方案。

施工中，施工單位嚴(yán)格按照施工方案進(jìn)行施工，并結(jié)合施工進(jìn)度，安排設(shè)備、材料、勞動(dòng)力進(jìn)場(chǎng)，充分利用最大工作面；根據(jù)工期要求倒排工序，緊盯關(guān)鍵線路，堅(jiān)持“今日事今日畢”的工作原則，每天完工后檢查當(dāng)天工程量完成情況，未完成部分采取有效措施予以補(bǔ)救，確保總進(jìn)度的實(shí)現(xiàn)；實(shí)施施工質(zhì)量全程動(dòng)態(tài)監(jiān)控，對(duì)每周工程例會(huì)中提出的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)救。

2.4 園方、代建及監(jiān)理單位

園方作為該房屋的使用單位，對(duì)裝修方案提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)，包括設(shè)計(jì)圖紙中未考慮到的一些細(xì)節(jié)，如：兩園區(qū)連通過(guò)道墻面刷統(tǒng)一顏色的涂料，地磚需考慮防滑，甲級(jí)防火門(mén)設(shè)置門(mén)套；房屋底層室外走廊與室外地坪間設(shè)置二級(jí)臺(tái)階，入口處臺(tái)階考慮增設(shè)踏步，以降低原來(lái)踏步的高度，其余臺(tái)階處增設(shè)不銹鋼欄桿；圍墻立柱刷新涂料，保證兩園顏色統(tǒng)一等。

代建單位積極協(xié)調(diào)各相關(guān)單位，組織召開(kāi)工程例會(huì)及專題會(huì)議，保障了項(xiàng)目的順利實(shí)施。

監(jiān)理單位對(duì)施工單位提交的施工組織方案和原材料產(chǎn)品質(zhì)量證明文件、合格證等資料進(jìn)行了審核，對(duì)施工單位的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全和文明施工等情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，以確保裝修工程質(zhì)量。

3 項(xiàng)目實(shí)施中的一些經(jīng)驗(yàn)

該項(xiàng)目目前已順利按時(shí)完工，保證了幼兒園的正常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)該項(xiàng)目的管理，積累了以下經(jīng)驗(yàn)。

3.1 項(xiàng)目管理方面的經(jīng)驗(yàn)

建設(shè)單位作為裝修工程的主體單位，應(yīng)積極參與到項(xiàng)目的各個(gè)階段，把控項(xiàng)目實(shí)施的總方向，確保項(xiàng)目實(shí)施效果符合預(yù)期要求。在該項(xiàng)目中，幼兒園園方從方案設(shè)計(jì)階段就積極提出自己的建議，在施工階段，經(jīng)常視察工地現(xiàn)場(chǎng)，并留意到許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，為項(xiàng)目的圓滿完成發(fā)揮了重要作用。

代建單位作為建設(shè)單位的代理人，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)合理組織協(xié)調(diào)各相關(guān)單位，貫徹落實(shí)相關(guān)具體要求。本項(xiàng)目中，代建單位積極溝通各相關(guān)單位，保障了項(xiàng)目的如期完成。在房屋測(cè)繪與檢測(cè)階段，督促檢測(cè)單位首先完成測(cè)繪圖紙并提供給設(shè)計(jì)單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，并盡快完成檢測(cè)報(bào)告，縮短了總周期；在施工階段，積極溝通園方、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位與施工單位，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)專題會(huì)議，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

3.2 工程實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)

不同于常規(guī)的學(xué)校房屋裝修，資源調(diào)整類項(xiàng)目在裝修時(shí)存在許多客觀問(wèn)題，尤其是使用功能多次改變的房屋。因此，相對(duì)于常規(guī)的裝修，此類房屋裝修有以下特點(diǎn)。

（1）大多存在搭建和改建現(xiàn)象。①此類房屋常常設(shè)計(jì)圖紙和施工資料缺失；②在使用過(guò)程中，曾租借給不同單位，進(jìn)行過(guò)多次裝修；③裝修時(shí)大多存在搭建或?qū)υ蟹课萁Y(jié)構(gòu)進(jìn)行過(guò)拆改。因此，在裝修前必須委托專業(yè)檢測(cè)單位對(duì)房屋建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)房屋結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估；改造時(shí)原則上須對(duì)違章搭建部分予以拆除，對(duì)存有安全隱患的部位采取加固措施，對(duì)結(jié)構(gòu)損傷部位予以加固修補(bǔ)。

（2）為滿足裝修后的功能需要，此類房屋建筑和結(jié)構(gòu)常需做微調(diào)：不同的使用單位有不同的需求，此類房屋因經(jīng)歷過(guò)多個(gè)使用單位，房屋的建筑布局也進(jìn)行過(guò)多次調(diào)整，結(jié)構(gòu)也可能進(jìn)行過(guò)多次改動(dòng)。在對(duì)檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改后，在設(shè)計(jì)階段，如因功能需要，確需再次對(duì)原結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部改動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)整體性能進(jìn)行評(píng)估，并應(yīng)采取有效的加固措施，避免降低房屋結(jié)構(gòu)的抗震性能和安全承載能力。

（3）幼兒園房屋有許多特殊要求，需注意細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：為滿足幼兒的生活安全，保障幼兒的健康成長(zhǎng)，幼兒園房屋對(duì)護(hù)欄、室內(nèi)設(shè)計(jì)、采光、色彩等都有具體要求。既有建筑在進(jìn)行裝修時(shí)，應(yīng)盡量滿足相關(guān)規(guī)范的要求，并根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，對(duì)可能影響幼兒安全的部位進(jìn)行防護(hù)，對(duì)有條件美化的部位進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，為幼兒提供一個(gè)安全、美觀、適用的生活環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

不同于常規(guī)的學(xué)校房屋裝修，資源調(diào)整類項(xiàng)目房屋前期因缺乏統(tǒng)一的管理和維修，該類房屋大多存在搭建和改建現(xiàn)象。在對(duì)該類房屋進(jìn)行裝修前，應(yīng)委托專業(yè)檢測(cè)單位對(duì)房屋進(jìn)行檢測(cè)，掌握房屋的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，排除房屋的安全隱患。設(shè)計(jì)單位根據(jù)園方的需求和房屋的檢測(cè)資料，對(duì)房屋進(jìn)行設(shè)計(jì)，在滿足功能、建筑防火等要求的同時(shí)，應(yīng)特別注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。建設(shè)單位應(yīng)積極參與到項(xiàng)目的各個(gè)階段，把控項(xiàng)目的總方向；代建單位應(yīng)積極溝通各相關(guān)單位，確保項(xiàng)目如期完成預(yù)期目標(biāo)。