多媒體教學在中學美術鑒賞課中應用的研究

張紅江

【摘要】多媒體教學技術引入到中學美術鑒賞課程之中，打破了以往教學中空間和時間上的限制，使得中學美術鑒賞教學內容和形式變得更加豐富和直觀。在中學美術鑒賞課程教學之時，借助多媒體教學技術輔助相關的教學活動，能夠拓展學生的學習視野，保證了在具有豐富性和多樣性的教學氛圍之下，調動學生的學習興趣和學習熱情，并使得學生能夠在借助直觀性理解的前提之下，增強自身美術鑒賞能力，從而讓學生在提升實際的學習效率和學習效果之下，感受到中學美術內容的魅力和美感。

【關鍵詞】美術鑒賞;多媒體輔助教學 ;興趣

多媒體教學技術，主要是以計算機為主要的載體，通過運用圖片、視頻、音頻等多種媒體方式，形成一種全新的教學方法。在現(xiàn)代化的教學體系之中，其彰顯的作用越來越明顯。不單單可以保證學生能夠理解抽象化的知識，還能夠突破視覺限制，讓學生能夠觀察到以往書本之中無法觀察到的相關內容，保證了教學更具有形象化和生動化，從而在刺激學生視覺和聽覺的前提之下，激發(fā)學生內心的學習欲望，提升實際的教學效率和教學效果。所以在中學美術鑒賞課程之中，運用多媒體技術開展教學活動，可以幫助學生形成良好的鑒賞能力和審美能力。

一、運用多媒體輔助教學，使課堂氣氛活躍

中學美術鑒賞課程之中，運用多媒體技術輔助相關的教學活動，能夠為學生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。在新課改教育理念的基本要求之下，中學美術教師應關注教學環(huán)境和教學氛圍的活躍性，這樣在一個良好的課堂氛圍之中，才能夠為中學美術鑒賞課程教學高質量發(fā)展奠定相應基礎，使得學生能夠在輕松愉悅的學習心理影響之下，開展積極性和主動性學習。在多媒體技術的輔助之中，學生的學習視野和學習思維得到大幅度開拓，并為學生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了必要條件。在這種寓教于樂的基本模式之下，清晰的展現(xiàn)出每一個作品內容中所包含的情感和思想，以此徹底改變學生對于美術鑒賞課程中學習單調性和枯燥性的限制，讓學生在良好的課堂氛圍之中，能夠更加形象的體會到美術作品中所闡述的中心思想。

比如，在上設計吉祥物這節(jié)課時，用電腦出示各種吉祥物圖片，開拓學生的創(chuàng)作思路。 強調自己創(chuàng)作，可以任意想象動植物的形狀、顏色等。通過多媒體電教手段的教學，不僅培養(yǎng)了學生的想象能力、概括能力，同時提高了學生造型的創(chuàng)造能力。

二、促進課程資源整合和優(yōu)化

在中學美術教材內容之中，包含了廣泛性的美術作品，其跨度非常之廣。因此，在中學美術鑒賞教學活動之中，學生所需要接受的信息量比較龐大，特別是學生在欣賞和對比相關美術作品之時，經常會產生各種各樣的認知矛盾。所以，中學美術教師便可以通過引入多媒體技術的方式，將有限的課堂時間逐漸擴大化，保證了學生能夠在大量鑒賞之時，獲取其中關鍵的信息，進行有效對比，這樣在提升中學美術鑒賞課程教學效率和教學質量的同時，也滿足了學生對于美術鑒賞的個性化需求。

比如，在講述意大利文藝復興時期“三杰”的美術作品時，他們的代表作品較多。在課前編輯好課件，教學中就能將課題的知識點，高質量的美術作品圖像，簡潔明了的文字說明，讓學生較多地、系統(tǒng)地、連續(xù)地、反復地欣賞他們的代表作品，在一節(jié)課中能比較輕松地多欣賞 30 余幅作品，極大地擴展了學生的視野，為他們提供了充分感受美、認識美、欣賞美的機會和空間。

三、利用多媒體，突破教學中的重難點

中學美術鑒賞課程之中類型比較豐富，對于中國畫的鑒賞教學而言，其具有一定的抽象性，而學生往往具有高度的形象化思維，所以在鑒賞過程之中可能會出現(xiàn)各種各樣的鑒賞困境。因此，中學美術教師便可以借助多媒體技術，使得學生能夠在直觀化和形象化的理解之中，提升對于中國畫內容的鑒賞能力，并且產生正確的理解和認知，突破中學美術鑒賞教學中的重難點。

比如，鑒賞張擇端的《清明上河圖》，其描繪了北宋時期汴梁的繁榮景象，如想讓學生快速了解和記住其繪畫背景、繪畫技法、畫上所描繪的各種場景，教師可以利用多媒體的聲像技術，首先加上背景音樂和作品分析解讀，讓學生的聽覺接受刺激以便能夠集中注意力，其次把作品中的水流聲、叫賣聲、馬蹄聲，郊外的蝴蝶、渡船、馱炭的毛驢運用Flash和會聲會影軟件合成聲像一體的真實場景，這樣將充分調動學生的學習興趣。

四、以研究性學習為延伸，提升藝術涵養(yǎng)

多媒體技術教學在中學美術鑒賞課程中的應用，不單單體現(xiàn)了視覺上的特點，還應該將聽覺藝術也融入到美術鑒賞之中。在音樂、視頻、圖片等完美結合之中，為學生打造一個情景交融的特殊環(huán)境，使得學生視覺與聽覺得到有效刺激，真正體會到美術作品中所蘊含的美，達到美術鑒賞的最高水平。

比如，我們在欣賞列賓的油畫伏爾加河的纖夫時，將枟伏爾加船夫曲枠音樂與油畫融為一體，這樣使學生很快進入審美心境，使學生有身臨其境之感覺，從而體會纖夫們的艱辛，為畫家高超的現(xiàn)實主義表現(xiàn)手法而嘆服。

總之，多媒體技術在中學美術鑒賞課程中的應用，其具備獨一無二的內在優(yōu)勢，使得中學美術教師能夠在彰顯以學生為本的基本思想之下，將傳統(tǒng)教學模式中的弊端逐一改進，進而將優(yōu)秀的教學模式與教學內容結合到多媒體教學的模式之中，充分發(fā)揮多媒體技術的內在優(yōu)勢和功能，以此來調動學生學習興趣和學習熱情，保證學生在一個輕松自由的課堂氛圍之中去真正的用心體會和用心鑒賞，進而推動學生美術鑒賞能力的發(fā)展。

參考文獻：

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