探析將“快樂體育”理念融入小學體育課程教學的途徑

湯遠祿

【摘要】隨著新課程改革的不斷發展，越來越重視體育課程教學，通過體育課程可以強健學生的體魄。小學階段學生年齡比較小，身心正處于發展階段，教師在開展體育教學活動過程中需要掌握體育活動開展的力度，貫徹落實快樂體育教學理念，推動學生強身健體，在一定程度上磨煉學生的心理意志。同時，教師在教學過程中需要幫助學生緩解學習壓力，調節學生的情緒，從而推動學生全面健康發展。

【關鍵詞】快樂體育;小學體育;教學策略

體育課程教學質量直接影響到學生的身心健康成長，在教學過程中需要以學生的長遠發展為主體，不斷加強學生對理論知識和技能的理解和掌握，關注學生在課堂學習中的實際表現。在傳統的體育課程教學中，對學生的活動范圍具有一定的局限性，制約了學生之間的相互交流，導致許多學生逐漸失去學習興趣。快樂體育作為素質教育理念下的一種新的教育理念，有效彌補傳統體育教學中的弊端。在實施快樂體育教學過程中，教師需要重視學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，采用快樂體育的教學方式促進學生的身心健康成長，讓學生在陽光下自由奔跑，使學生在學習過程中感受到學習體育的樂趣。

一、注重練習方式

在傳統的體育課堂教學中，由于班級人數相對較多以及課堂時間有限，很難在教學過程中實現一對一的教學，教師在開展體育教學活動過程中需要重視進行集中講授，采用科學合理的教學方法，當學生掌握課堂學習重點、難點知識和要領后，再進行后續的運動，同時結合不同學生的運動效果，從而分析學生對知識的掌握程度，對學生進行分別指導。比如，學生在學習“向后轉走”這部分內容時，教師需要向學生講解向后轉走的步驟，完成親自示范環節后，在讓學生自己進行嘗試。在這個過程中，教師可以將動作進行分解，讓學生逐漸聯系，通過觀察學生在學習過程中的實際具體表現，分析學生在哪個環節比較薄弱，教師可以針對學生的具體情況有針對性的進行單獨練習。

二、積極實施體育游戲教學，充分激發學生對體育課程的學習興趣

小學階段學生通常比較喜歡游戲類的教學方式，將游戲環節應用在體育教學中可以充分調動學生的對學習體育的積極性和自主性，讓學生更加高效的理解和掌握相關的體育知識和技能，從而推動小學體育課程教學質量的提升。體育教師在設計教學環節過程中，可以根據實際教學內容設計一些簡單的游戲，將理論知識與體育游戲相結合，積極引導學生參與到游戲中，在游戲的過程中學習體育知識，掌握相關的動作要領。比如，在小學體育短跑練習過程中，教師可以設計50米傳遞情報的游戲，讓學生擔任傳遞情報的角色，學生要在這一環境下快速奔跑到50的位置傳遞情報，通過這種游戲可以激發學生的學習興趣。學生在練習跑步的過程中需要充分發揮自己的想象力，充滿活力的投入到體育游戲中，從而展現學生真正的短跑實力。

三、通過豐富的教學手段，實現快樂教學

為了可以讓學生快樂的學習，教師需要保證在課堂教學中將學生感興趣的元素與教學內容相結合，深入挖掘教學內容中隱藏的快樂元素。在實際教學過程中，學生會對體育項目中的慢跑、徒手操等存在一定的厭煩情緒，學生對于這些枯燥的練習很難產生學習興趣。針對這種情況，教師在教學過程中可以借助音樂完成相關的動作訓練，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教師在設計教學環節過程中應該保持一定的新穎性，采用多種多樣的教學方法，為學生營造輕松、愉快的學習氛圍，不斷激發學生的探究欲望，讓學生體會到學習體育的快樂。在教學過程中，教師需要為學生構建充滿情緒色彩的直觀場面，以生活呈現教學情境，通過實物演繹情境，借助音樂熏陶情境，不斷增強學生的情感體驗，從而激發學生的學習興趣，使學生在良好的教學氛圍中順利完成練習活動。在這個過程中，教師需要鼓勵學生大膽進行創新，積極主動實踐，有助于促進學生實現個性化發展。

四、合理安排集體項目

小學階段學生非常有活力，對于一些集體性活動有著很大的熱情，教師在組織集體活動過程中需要充分考慮學生的實際情況。在實際教學中，許多學生之所以不喜歡參加體育項目，主要學生認為不適合自己，對體育練習沒有產生良好的學習興趣。在這種情況下，教師可以組織一些具有趣味性的比賽活動，比如比賽、跳山羊等集體項目，將學生組織在一起。讓學生感受到參加體育課程的快樂，從而積極的參與到游戲中。對于一些不喜歡參加體育游戲的活動在其他學生的感染下，學生會積極主動的參與到游戲中，從而培養學生的團結合作能力。

結束語：

綜上所述，快樂體育教育理念在小學體育教學中實施，可以滿足新課程改革對體育教學的要求，同時還能滿足小學生身心健康發展需求，是落實素質教育理念的重要措施。體育鍛煉對學生的長遠發展有著積極的促進作用，教師在教學過程中應該重視培養學生對體育方面的興趣愛好，將快樂體育理念滲透在小學體育教學中，提高學生參與體育訓練的積極性和自主性，實現和諧的師生互動、生生互動，為學生構建快樂的體育課堂，有助于學生身心健康發展，幫助學生樹立終身體育的意識。

參考文獻：

[1] 王育春.在小學體育課堂中實施“快樂體育”教學[J].小學時代（教育研究），2012，（6）：23.

[2] 吳柯鋒.在小學體育課堂中實施“快樂體育”教學[J].明日，2018，000 （002）：P.212-212.