智慧圖書館發(fā)展下中小學(xué)校圖書館轉(zhuǎn)型及館員隊伍建設(shè)策略

陳 彤 劉佐舜

（福建教育學(xué)院，福建 福州 350025）

黨的十九大明確提出要構(gòu)建“智慧社會”，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟等的深度融合，將進一步推動圖書館智能化轉(zhuǎn)型，使圖書館成為更加現(xiàn)代化和高效率的技術(shù)信息平臺。未來智慧圖書館將全面改變服務(wù)方式，從根本上顛覆傳統(tǒng)圖書館的工作方式，包括通過數(shù)字圖書館突破環(huán)境限制，館藏內(nèi)容多媒體化；實現(xiàn)城市信息資源共享，提高資源利用率；以大數(shù)據(jù)為核心，通過動態(tài)追蹤用戶行為，海量數(shù)據(jù)建模分析用戶行為，精準匹配用戶需求等。

在社會快速信息化發(fā)展的背景下，中小學(xué)校圖書館建設(shè)對圖書館員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。多個一線圖書館員均指出，目前中小學(xué)校圖書館員素質(zhì)尚未達到理想要求。如果中小學(xué)校圖書館向智慧圖書館方向發(fā)展，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，將進一步對圖書館員素質(zhì)提出新的要求，圖書館員素質(zhì)現(xiàn)狀與需求之間的差距將進一步加大。

一、中小學(xué)校圖書館員職業(yè)能力現(xiàn)狀

一是人員素質(zhì)、學(xué)歷參差不齊。王婭娟認為，由于圖書館工作被認為比較簡單，高學(xué)歷人才不會選擇進入圖書館工作，以及中小學(xué)校圖書館員職位用來解決家屬就業(yè)，導(dǎo)致館員學(xué)歷偏低。董巧平指出，不少圖書館員中一部分是高學(xué)歷技術(shù)人員，學(xué)歷有碩士、本科，還有一部分是工勤服務(wù)工作人員。［1］

二是技能無法匹配信息時代要求。季紅認為圖書館開展工作中，中小學(xué)校圖書館員對技術(shù)應(yīng)用存在疑惑，固守傳統(tǒng)工作模式，對信息技術(shù)認知度不高。……