數(shù)字化時(shí)代下高校美育課堂的發(fā)展研究

杜美佳

【摘要】? ? 美育教育的開展，在當(dāng)前教育形勢下，應(yīng)當(dāng)引起高等院校的重視，以美育提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，這對于學(xué)生的綜合發(fā)展而言，可以起到積極作用。而在數(shù)字化時(shí)代，需要以數(shù)字化手段來重構(gòu)美育課堂，實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)的創(chuàng)新。本文以數(shù)字化時(shí)代下的教育發(fā)展作為立足點(diǎn)，針對數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)勢展開分析，指出高校美育實(shí)施數(shù)字化教育需把握的要點(diǎn)，并提出一些教育發(fā)展策略建議，希望可以給廣大高校美育教師帶來啟發(fā)參考。

【關(guān)鍵詞】? ? 數(shù)字化時(shí)代? ? 高校? ? 美育課堂

美育是素質(zhì)教育體系中的一個(gè)重要構(gòu)成部分，其核心教學(xué)目標(biāo)，便是滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的方法和能力，提升學(xué)生的審美能力、審美品味，并且在生活中積極的創(chuàng)造美。在數(shù)字化時(shí)代來臨的背景下，教育活動(dòng)也開始朝向數(shù)字化發(fā)展，從傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式中脫離出來，以數(shù)字化手段和方式，革新教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建起更具吸引力的美育課堂，讓學(xué)生可以從中獲得美的感受，體會(huì)美的內(nèi)涵，掌握相關(guān)知識和技巧，并且進(jìn)一步加深對傳統(tǒng)美學(xué)思想的領(lǐng)悟，提升文化自信。作為數(shù)字化時(shí)代的美育教師，應(yīng)對數(shù)字化教育方式、方法予以取長補(bǔ)短靈活運(yùn)用。

一、數(shù)字化教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)勢

1.1現(xiàn)狀

數(shù)字化教學(xué)，這是基于數(shù)字化技術(shù)、設(shè)備等作為支撐的教學(xué)方式。從我國的教育發(fā)展來看，數(shù)字化教學(xué)的起步其實(shí)很多，在二十年前，就已經(jīng)出現(xiàn)了以多媒體教室為代表的數(shù)字化教學(xué)手段，相關(guān)多媒體教學(xué)設(shè)備也在教育領(lǐng)域中快速普及推廣，很多學(xué)校開始紛紛建設(shè)多媒體教室。不過從實(shí)際的運(yùn)用來看，很多時(shí)候多媒體教室并未最大限度的發(fā)揮作用，學(xué)生還是在傳統(tǒng)課堂中接受學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間推移，經(jīng)濟(jì)水平提升、數(shù)字化技術(shù)與設(shè)備發(fā)展，現(xiàn)如今數(shù)字化教學(xué)的運(yùn)用在真正意義上得到了實(shí)現(xiàn)，越來越多學(xué)校開始在普通教室內(nèi)安裝數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，如電子白板、投影儀等等，用于輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。而從高校教育活動(dòng)來講，對于數(shù)字化設(shè)備的運(yùn)用已經(jīng)成為常態(tài)，借助多媒體，通過PPT課件教學(xué)，可以說是高校教育活動(dòng)的常規(guī)手段。而隨著一系列新興技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)用，也推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步完善，比如新媒體、VR技術(shù)、線上平臺等數(shù)字化的手段和渠道，正受到越來越多教師的關(guān)注，被逐漸運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

1.2優(yōu)勢

和以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，數(shù)字化教學(xué)的手段，顯示出來了更多的優(yōu)勢，這也是備受青睞的根本原因。通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是可回溯性。基于數(shù)字化手段的教學(xué)，其最為顯著的一個(gè)特征，就是可以回溯，也就是可以對之前講述過的內(nèi)容，通過數(shù)字化媒介進(jìn)行重現(xiàn)。比如利用多媒體課件或者視頻教學(xué)的錄制，可以將授課內(nèi)容進(jìn)行無限次回溯，整體性帶領(lǐng)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。而傳統(tǒng)課堂，依托板書和口述，這樣講過的內(nèi)容，就無法在之后回溯，呈現(xiàn)出一次性的特點(diǎn)。所以，數(shù)字化教學(xué)的可回溯性，就成為了一個(gè)顯著的優(yōu)勢。二是課堂超大容量。在數(shù)字化時(shí)代，課堂成為沒有圍墻的在線教學(xué)平臺。尤其是基于數(shù)字化技術(shù)的新媒體平臺，給美育提供了更廣闊的空間，有利于實(shí)現(xiàn)更廣泛的美育教育共享。以“超星學(xué)習(xí)通”、“大學(xué)MOOC”、“兩微一抖”等，為代表的數(shù)字化新媒體，累積了超過十億人的用戶數(shù)量。而在教育教學(xué)領(lǐng)域，基于數(shù)字化手段的運(yùn)用，也可以為學(xué)生、教師提供一定的交流空間與渠道，實(shí)現(xiàn)一定程度的教學(xué)互動(dòng)。三是直觀可視性。數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字化美育教學(xué)手段的最大特點(diǎn)，便是直觀可視性。從傳統(tǒng)教學(xué)來講，很多時(shí)候所采用的方法偏向于理論化，這讓知識在學(xué)生面前的呈現(xiàn)較為平面和抽象，從而造成學(xué)生理解困難或是理解不深的問題，限制了學(xué)習(xí)效果的取得。而數(shù)字化教學(xué)，依托數(shù)字化媒介、設(shè)備、技術(shù)等，能夠以直觀可視的形式，將美更為直觀、便捷的呈現(xiàn)出來，從而提升學(xué)生認(rèn)知的準(zhǔn)確性。

二、數(shù)字化視角下高校美育的要點(diǎn)把握

數(shù)字化時(shí)代，通過數(shù)字化的方式開展教學(xué)，可以在多方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。而針對高校美育來講，也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，逐步升級傳統(tǒng)課堂，將數(shù)字化方法運(yùn)用起來，推動(dòng)美育課堂教學(xué)的全方位數(shù)字化構(gòu)建。

2.1美育

美育是一類比較特別的教育活動(dòng)，其不同于其他專業(yè)課程偏重知識的教學(xué)。美育是以審美作為核心，圍繞“美”來構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。習(xí)近平主席在文藝座談會(huì)上的講話中指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮興盛，中國精神是社會(huì)主義文藝的靈魂，要?jiǎng)?chuàng)作無愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)。將美育的關(guān)注度大幅度提升，高校美育課程的品質(zhì)得到空前重視，如何更好的以“美”潤物無聲，開展實(shí)質(zhì)美育成為高校美育面臨的重要課題。美育課堂的內(nèi)容構(gòu)成，主要是以一些藝術(shù)類內(nèi)容作為主體，比如繪畫、音樂、舞蹈等，便是其中重要的組成部分。美育要想取得良好效果，就需要在傳統(tǒng)課堂基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)字化升級和創(chuàng)新，將數(shù)字化手段更好的開發(fā)和運(yùn)用。

2.2要點(diǎn)把握

根據(jù)現(xiàn)階段美育數(shù)字化課程的研究來看，對于數(shù)字化手段的教學(xué)運(yùn)用，需要對其中的一些要點(diǎn)予以把握，不能隨意而為。只有遵循相應(yīng)的要點(diǎn)，才能讓數(shù)字化手段發(fā)揮出切實(shí)作用。第一，數(shù)字化教學(xué)的形式要多樣。在數(shù)字化時(shí)代，產(chǎn)生了多種不同類型的數(shù)字化技術(shù)、媒介或是設(shè)備等等，可以說數(shù)字化技術(shù)的形式非常豐富多樣。但要將數(shù)字化手段運(yùn)用到美育課堂之中，需要將不同門類的美育課程進(jìn)行深入研究，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行適度運(yùn)用。保持教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣性，從而形成多種不同形式的“視”、“聽”、“唱”、“跳”體驗(yàn)式美育課堂，讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、互動(dòng)化、沉浸化。這樣一來，就可以讓學(xué)生自然的投入課堂，投入美的懷抱，進(jìn)行美的觀照，滋養(yǎng)心靈，健康向上。第二，數(shù)字化線上平臺的構(gòu)建。在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)習(xí)活動(dòng)開始從線下拓展到線上，基于線上數(shù)字化平臺的教學(xué)形式，正在廣受青睞，得到了越來越多教師的關(guān)注。所以在美育課堂中實(shí)施數(shù)字化教學(xué)，便需要進(jìn)行數(shù)字化平臺的構(gòu)建，要打造專門的數(shù)字化平臺，拓展美育課堂的空間，給學(xué)生提供更加廣泛和靈活的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在傳統(tǒng)課堂之外通過數(shù)字化平臺，進(jìn)入到美育課程的學(xué)習(xí)中。第三，數(shù)字化資源的開發(fā)。要實(shí)施數(shù)字化教學(xué)，將美育課堂轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的教學(xué)課堂，那么就還需要關(guān)注數(shù)字化資源開發(fā)這個(gè)要點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的開展，需要有相應(yīng)的資源作為支撐。傳統(tǒng)教學(xué)是以教材、板書來展示資源，支撐教學(xué)。而數(shù)字化時(shí)代，要打造數(shù)字化課堂，可以開發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化資源，將傳統(tǒng)課程內(nèi)容資源進(jìn)行數(shù)字化構(gòu)建，傳入數(shù)字化平臺和系統(tǒng)，為數(shù)字化教學(xué)的實(shí)施提供相應(yīng)的基礎(chǔ)條件。同時(shí)，教學(xué)大綱外的拓展內(nèi)容可以進(jìn)行海量拓展，讓感興趣的學(xué)生可以高效獲得延展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)普遍型教學(xué)和差異型自學(xué)的有機(jī)結(jié)合，所以對于美育課程的教師，就要對此予以關(guān)注，做好數(shù)字化教學(xué)資源的立體化開發(fā)。

三、高校美育課堂數(shù)字化發(fā)展的策略

高校美育課堂，在數(shù)字化時(shí)代需要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化構(gòu)建，從而推動(dòng)美育課堂本身的進(jìn)步發(fā)展，讓美育可以取得更好的效果。

3.1以數(shù)字化手段革新課堂教學(xué)

對于美育課堂的教學(xué)活動(dòng)，在數(shù)字化時(shí)代最為關(guān)鍵的，便是對教學(xué)手段的創(chuàng)新構(gòu)建，要將數(shù)字化手段引入進(jìn)來，通過數(shù)字化的方法和技術(shù)，取代傳統(tǒng)的形式，打造全新的數(shù)字化美育課堂。第一，依托數(shù)字化新媒體開展教學(xué)。新媒體是數(shù)字化時(shí)代的一項(xiàng)重要產(chǎn)物，如今已經(jīng)在生活、工作等方面得到了深入運(yùn)用。對于高校美育課堂，便可以將數(shù)字化新媒體運(yùn)用起來，投入課堂構(gòu)建和輔助教學(xué)當(dāng)中。比如，進(jìn)行美術(shù)作品鑒賞的教學(xué)，便可以通過數(shù)字化新媒體，從網(wǎng)絡(luò)上引入一些作品的超清大圖，通過多媒體的放大、縮小以及動(dòng)態(tài)制作功能，從整體、局部等不同的視角，來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品鑒賞。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的普及，可以將各大美術(shù)館在線展覽進(jìn)行引入，在課堂內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館，一邊觀展，一邊體悟，發(fā)現(xiàn)其中的美。第二，借助MOOC指導(dǎo)美育課堂教學(xué)。慕課是數(shù)字化時(shí)代的一項(xiàng)重要教育成果，以數(shù)字化的形式催生的教育資源。在當(dāng)前，慕課已經(jīng)有了很大發(fā)展，不僅有專門的網(wǎng)絡(luò)慕課學(xué)院，各大高校也在積極開發(fā)精品慕課。在美育這個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)上也有很多在線的精品慕課，教師在開展線下課堂教學(xué)時(shí)，可以將線上的慕課資源引入到課堂中。第三，通過數(shù)字化手段構(gòu)建實(shí)踐。美育不能局限于理論講解，更需要實(shí)踐體驗(yàn)。現(xiàn)有在線美育課程大都缺失此環(huán)節(jié)，注重理論的講授而忽略實(shí)踐的培養(yǎng)。將美育課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行配套的實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)視頻制作可以起到很好的彌補(bǔ)作用。也可以將線上課堂與線下課堂相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作，真正實(shí)現(xiàn)“美”的創(chuàng)造。

3.2發(fā)展線上教學(xué)拓展美育課堂

數(shù)字化時(shí)代，教育活動(dòng)的線上化發(fā)展，已經(jīng)成為一個(gè)顯著趨勢，基于云端的線上平臺，承載教學(xué)活動(dòng)的開展，讓美育從線下拓展到線上，這不僅僅是教育形式的改變，更為重要的是教學(xué)空間得到了極大拓展，同時(shí)也給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的條件。因此，對于美育教師來講，便需要積極發(fā)展線上美育教學(xué)資源構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)美育課堂的拓展。首先，要打造數(shù)字化線上教學(xué)平臺。這就需要教師結(jié)合美育課程的實(shí)際內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，借助一些現(xiàn)成的技術(shù)，構(gòu)建起線上平臺，在其中要囊括教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的多項(xiàng)功能。其次，指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)。數(shù)字化線上平臺形成之后，便需要以此為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生開展線上的美育學(xué)習(xí)。比如，可以在線上平臺開發(fā)趣味游戲——“大家來找茬”，準(zhǔn)備一些美術(shù)作品，將其中的某些細(xì)節(jié)予以改變，形成一副新的高度相似的作品，然后讓學(xué)生找出兩幅作品的不同之處，這樣可以大大提高學(xué)生的觀察能力。又如，“名畫扮演”等。

3.3打造數(shù)字化的美育教師隊(duì)伍

數(shù)字化時(shí)代，美育課堂要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的升級發(fā)展，那么教師群體也必須要具備相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)能力，比如掌握一些數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的原理，掌握相應(yīng)數(shù)字化設(shè)備、平臺的操作方法等。只有教師具備良好的數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)，才能將其運(yùn)用到美育課堂之中，從而發(fā)揮出良好的作用。因此，就需要打造一支數(shù)字化的美育教師隊(duì)伍，通過校內(nèi)培訓(xùn)、校外交流等多種渠道，將美育教師組織起來，集中進(jìn)行數(shù)字化培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)方法和技術(shù)。

四、結(jié)束語

在數(shù)字化時(shí)代下，高校美育迎來新的契機(jī)，以數(shù)字化手段為載體，可以推動(dòng)美育的高效發(fā)展。在這樣的背景下，需要積極運(yùn)用數(shù)字化手段創(chuàng)新線下課堂教學(xué)，還要推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展，還要關(guān)注數(shù)字化美育教師隊(duì)伍的建設(shè)。多管齊下，確保數(shù)字化教學(xué)在高校美育中得以貫徹。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 阮海云.新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)校美育工作的路徑與方法探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2020，41（11）：21-23.

[2] 馮程程， 郭勝武.基于數(shù)字化時(shí)代背景下的高校美術(shù)教育研究[J].才智， 2019（16）：152.

[3] 楊橙.研究性教學(xué)在高校美育課程中的應(yīng)用探索[J].美與時(shí)代（下旬刊）， 2019（10）：41-43.

[4] 韓俐彥.新時(shí)代高校大學(xué)生特色美育體系的現(xiàn)代化構(gòu)建研究[J].北京教育（高教）， 2019（Z1）.