基于有效溝通的家校共育對策探究

袁禮斌

【關鍵詞】有效溝通;家校共育;對策

家校共育就是家長與學校共同參與孩子的教育活動，通過雙方的溝通交流，促使育人效果達到最大化。家校共育可以通過家庭學校互動，強化家校合作機制，建立新型的家校合作方式，讓家庭更多地參與學校育人活動，幫助父母與孩子共同成長，使家庭教育與學校教育協調互補、共同促進，最終實現家庭、學校教育的統一協調發展。家庭對于學生成長的影響力是第一位的，學校是在輔助因素里面最重要的。兩者有機結合，才能為學生提高德智體美勞素養、安全意識、格局意識奠定基礎。

一、初中階段家校共育的作用

（一）有利于提升家庭教育效果

初中生是青春期叛逆心態最顯著的時期，是最容易跟家長發生親子沖突的時期。教師只有充分利用家校共育的功能，讓家長在學校的指導下充分配合學校，用專業的溝通方式來教育初中生孩子，才有利于提升家庭教育的作用。

（二）有利于提升學習質量

家校共育可以讓學校與家庭教育互補互促，讓初中生在學校認真學習之余，在家也有良好的家庭氛圍促進學習的積極性，從而全面提升學習效果。

（三）有利于父母孩子共同成長

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。家校共育是用科學專業的方法引導家長與學校共同參與孩子的教育活動，讓家長用更好的方法、更大的熱情、更積極的努力、更誠實的態度去改變自己的教育方式，與孩子共同成長。

二、初中階段家校共育的現狀分析

筆者在近年的德育崗位工作中發現當代的初中生越來越不好管教，尤其是親子關系、家庭溝通沖突方面尤為嚴重。這與學生的家庭教育觀念、家庭教育方式、方法密不可分。因此筆者對所在學校初中三個年級的學生家庭教育情況做了抽樣調查，并結合本校的學校教育與家庭教育的情況，總結出當前家校共育的具體情況。

（一）部分學生家庭區域分布不均勻

在鄉鎮逐漸合并的大前提下，相關學校的區域規劃也受到了影響，因此，很多學校的學生量相較于之前上升幅度較大。與此同時，很多學生的家庭住址比較分散，這就使家庭區域分布面非常廣，且數量龐大。在義務教育就近原則入學的要求下，很多初中學校會容納很多的學生，包括一些外來務工的子女，部分學生離學校還有很遠的距離。據調查顯示，目前很多初中班級容量非常大，如果教師依然采用傳統的家訪形式去了解學生的家庭情況，進行家校共育，工作量大。這無疑就增加了家校共育的難度，導致了目前家校共育的情況十分不樂觀。

（二）學生家長沒有較高的德育意識，家校互動缺失

調查發現，行為習慣和思想素質差不僅僅體現在成績差的學生身上，同時也會體現在成績好的學生身上。深究其原因，主要是由于家長的德育意識不強。很多家長存在一個誤區，他們認為孩子成績好就好，其他方面并不重要，過分重視孩子的學習成績。雖然一些家長也會關心孩子的身心健康，但是依然存在著很多問題，所以當教師和家長談起關于學生德育問題時，家長大多不以為然。

（三）家長錯誤的德育觀念和方式表明家校共育的重要性

由于很多家長的綜合素質不高，因此在教育子女上存在著很多的問題，不能履行好教育子女的責任。在這些家庭中，德育出現缺失，有很多家長的教育方式過于粗暴，真正可以認識到教育子女是一種責任的家長少之又少，更別談能夠很好地履行德育的職責。現在很多家長在教育孩子上都缺乏愛心，所以一旦孩子出現問題時，首先想到的不是好好溝通，而是直接采用武力方式，沒有傾聽的過程，不分時間地點地教育孩子，忽略了這種行為給孩子身心造成的傷害，從而導致德育的效果并不理想。

三、探索多源的有效溝通途徑，提升初中階段家校共育的效果

做好家校共育的工作意義重大，成功的家校共育會通過一所學校影響周邊的家庭、社區，從而為教育營造出一個小范圍的、良好的生態環境。家校共育工作，不是簡單的1+1>2，而是打開校門做教育，從一種小手牽大手的突破式的教育成長。針對目前初中生家校共育普遍存在的問題，筆者嘗試在本學校探索多種渠道的家校、家生、師生有效溝通途徑，從而提升家校共育的效果。

（一）遵循人人平等原則，進行有效溝通

在社會各種關系構成方面，人是社會的主體，社會的發展逐漸影響了學生的道德品質和修養。因此，進行有效的家校共育和溝通，能夠幫助解決社會生活中的一些矛盾，從而為學生身心健康發展創造良好的社會環境。教師與家長要認真觀察學生在同一個階段的不同表現，深入分析導致這種情況的原因，進而想出應對策略，解決問題。

（二）遵循學生的成長規律，選擇合適的互動方式

由于部分初中的生源分布比較廣泛，所以，一方面要求教師選擇一種合適的方式進行家訪。比如說，定期舉行家長會，或者針對有問題的學生個別聯系，另一方面，學校也要收集每位學生的家長聯系方式，這些都有利于家校互動。在這些方式的引導下，現如今很多家長都提高了德育意識，都能夠積極主動地配合學校進行子女教育，并且意識到管理子女處理問題時要有耐心。

（三）把傳統家校溝通方式與新媒體相結合，讓家校溝通更暢通

在家校溝通方式中，如學校引導教師充分利用微信，能夠更直觀地與家長進行溝通，并且能夠及時收到家長反饋;也可以利用微信群或學校公眾號進行實時或定期更新，以便家長更直觀地了解學生在校的動態，有效地形成教師與家長“雙向溝通”模式，從而促進教師與家長之間的互相信任、配合。

（四）提高學校德育工作成效

從學校的角度講，要及時提高德育工作方面的成效，要定期組織教師隊伍的培訓，提高教師的德育素質和水平。教師是學校里教育學生的主要角色，一方面，要不斷地學習和總結相關理論知識，利用科學的方式方法對學生進行德育方面的教育，選擇適合初中階段的德育教育方法，不斷提高自身的工作能力和水平，要擁有大愛精神，表現出崇高的精神品質。另一方面，要不斷地培養學生的精神風貌和品德修養，減少學校的事故發生率。

四、結語

綜上所述，針對目前初中學校家校共育存在的問題，只有通過不斷的嘗試和探索，學校與家庭互相尊重、理解，通過有效的溝通，才能摸索出有效的措施來解決這些現狀，最終目標是形成家校共育的良好局面。