
日前,遼寧省教育廳發布了《遼寧省義務教育階段學生作業管理“十要求”》,其中對于微信群布置家庭作業、家長批改家庭作業等熱點問題提出了措施?!笆蟆卑ǎ簩W校必須“零起點”教學,嚴禁敷衍教學超綱超進度教學;學校必須合理確定考試難度,嚴禁公布學生考試排名;學校必須控制作業總量,嚴禁挪用擠占自習課時間;教師必須親自批改作業,嚴禁家長、學生代勞;學生要主動獨立完成作業;家長要做好學生家庭作業的督促落實;家長要做好學生睡眠保障等。
點評:不僅是遼寧省下發了這樣的文件,其他省份前前后后也有相關文件出臺,內容之一便是直指“家長批改學生作業”?,F在,家校共育理念越來越深入人心,但此“共育”不能變成“家長批改作業”式的偽共育。教師作為一個職業,其職責之一就是批改學生作業。這是沒有問題的。家校共育理念不錯,但是其中的界限必須分明。教師該干的歸教師,家長該干的歸家長,這才是共育的基礎。混淆界限、甚至人為地模糊界限,不僅會讓教育減負工作無法落實,而且會讓家校共育的理念漸失人心。