淺議信息技術與初中音樂教學結合策略

藺瓊慧

【摘要】當今時代，是信息技術高速發展的時代，其高效性與便捷性促使其快速深入社會的各方各面，教育信息化進程便是在此背景下產生及發展的。音樂課程強調引導學生感知美、欣賞美以及創造美，從而推進其審美情趣以及高尚情操的培養進程，進而有效提升其核心素養，所以重視音樂教學是推進學生多方位發展的重要途徑。初中階段，學生已經初步熟悉傳統教學形式，此時引入新型教學手段是提高教學效率的推動力。為此，教師應加快信息技術與初中音樂教學結合策略探究進程。

【關鍵詞】信息技術;音樂課程;初中階段;結合策略

初中音樂教學在學校、教師以及學生長期忽略下，教學價值無法被充分發揮，經作者分析，音樂教學進程中主要存在以下三方面問題：首先，課程內容的展示度較低，教師僅將課本上的知識轉化為口頭聲音輸出，學生無法充分理解與感知教學內容，從而對知識的吸收程度較差;其次，教學效率較低，教師從頭講到尾，忽略學生的參與以及教學效果，課堂教學時間利用率極低，無法發揮最大有效性;最后，師生之間互動較少，課堂上教師注重講解忽視溝通，課后講完課便不再與學生進行交流，學生無法產生持續性的音樂學習熱情。為此，教師結合信息技術手段，從善用媒體形式、結合微課內容以及運用線上平臺三個方面闡述高效教學策略，力求推進信息技術與課堂教學的有機融合。

一、善用媒體形式，增強課程展示

教育信息化進程逐步推進，信息技術在教學進程中發揮著越來越重要的作用，媒體資源便是其中重要形式之一，其具有較強的渲染性，可以創設多樣的教學情境，有助于將學生興趣吸引至課程中。為此，教師應在教學過程中合理運用媒體形式。

例如：教師在講解“雪絨花”這一課時，首先教師尋找并播放歌曲的音樂視頻，通過視頻的形式將學生的注意力吸引至課程中，并且學生可在觀看過程中形成對課程內容的初步印象;其次，教師運用幻燈片的動畫效果展示歌曲的起伏，以此幫助學生更好掌握歌曲的停頓以及節奏;最后，在講解完音樂知識且學生基本掌握如何演唱歌曲后，教師運用歌曲的伴奏音頻，要求學生跟隨伴奏唱完整首歌，以此促使學生在音頻形式的輔助下實踐所學知識。由此可見，教師在音樂教學中運用媒體形式，可以將較為抽象的文字性知識轉化為具體的物象，從而增強課程的展示性，學生可更為清晰地掌握課程知識。

二、結合微課內容，提高教學效率

微課是隨著信息技術發展而出現的教學手段，其時長較短，且依托視頻形式存在，在運用過程中可反復觀看或暫停，因此，將其運用至音樂教學中，可以輔助教師的課堂講解，從而在增強教學效果的基礎上，優化教學結構。為此，教師在教學中應融入微課形式。

例如：教師在講解“讓世界充滿愛”這首歌曲時，首先，教師引入介紹歌曲創作背景以及作者生平的微課視頻作為課程導入環節，促使學生快速調整學習狀態，并且產生對教學內容的好奇心;其次，教師運用講解歌曲樂理知識的微課視頻輔助講解過程，播放微課講解簡單的知識，在遇到重點與難點時，教師暫停視頻加以具體講解，以此實現二者的有機結合;最后，在課程結束前，再次播放講解音樂知識的微課視頻，引導學生跟著其回顧知識，實現查漏補缺。由此可見，教師運用微課形式，彌補傳統教學的短板，省去冗余講解，同時還可推進教學與學習進程的同步，從而有效提高課程講解效率，進而推動音樂教學成效的整體提升。

三、運用線上平臺，加強師生互動

在長期的初中音樂教學過程中，教師及學生均對其有所忽視，因此教師認為講完課便是教學的結束，學生認為聽完課就是學習進程的最終任務，久而久之，音樂教學活動逐漸陷入惡性循環之中，教育價值越來越無法被發揮。為此，教師應有效運用網絡平臺，加強課前及課后與學生之間的互動。

例如：教師在講解“化蝶”此首歌曲時，首先，在課程的前一日晚上，通過線上平臺發送歌曲的音樂視頻給家長，要求學生觀看三至五遍，并且結合其已掌握的音樂知識，自主跟唱，以此幫助學生初步熟悉課程內容;其次，在課程教學中，要求班級合唱歌曲，教師運用視頻形式記錄，為課后與學生溝通奠定基礎;最后，教師在課后將拍攝的視頻通過線上交流平臺供學生觀看，以此將教學活動延伸至學生課后時間。由此可見，教師運用線上平臺加強與學生之間的溝通與交流，有助于雙方良性互動，學生在潛移默化中產生對音樂學習的熱情，充分感知到音樂科目的樂趣，從而主動參與課程教學，進而教師達成教育目標與任務。

總而言之，首先，初中音樂教學是保證學生多維度能力發展的重要因素之一，對學生的持續發展與成長具有重要意義;其次，信息技術的出現為教學效率提升帶來了豐富的教學工具;最后，目前初中音樂教學遲遲無法達到理想效果，推進教學創新進程勢在必行。為此，教師應擺正初中音樂教學位置，掌握教學進程中的問題與不足，推進信息技術與音樂課程結合，不斷發展與完善教學模式。

參考文獻：

【1】王世峰.信息技術在初中音樂欣賞教學中的應用對策探討[J].中國校外教育，2015（8）：1.

【2】陳文林.信息技術在初中音樂欣賞教學中的應用策略探討[J].中國校外教育：上旬，2016（7）：1.