提高小學數學階段學生計算水平的方法

張鳳舉

【摘要】小學數學階段的數學計算相對比較簡單，但對于小學階段同學來說也是有一定難度的，因此如何通過平時的教學方法，提高小學數學階段同學的計算水平是小學階段數學教師應該思考的。提升小學階段同學的計算水平不僅可以提高小學階段同學的學習能力，同時，也可以培養和鍛煉小學階段同學的思維能力。因為計算水平的提高，不僅僅是同學對數學題目的認知，而是對自己思維能力的提高。小學階段的同學由于認知能力還不高，所以需要教師提供正確的教學方法，引導同學正確提升自己的計算水平。

【關鍵詞】計算水平;增加日常練習;培養口算能力;檢查做過的題目

首先，小學階段的數學題目相對比較簡單，但對于小學階段的同學來說，還是有很大的難度，所以需要教師通過日常的教學過程中提升小學階段同學的計算水平。通過對日常題目地增加，提升訓練量可以提升小學階段同學的計算水平，并且通過培養和鍛煉同學的口算能力，使同學擺脫手指圖片等綜合運用自己的大腦得出結果，對自己做過的題目也要及時進行的檢查，通過檢查可以有效地辨別自己做過的結果是否正確，并且提升自己的計算能力。

一、增加題目練習

小學階段的同學心智尚不成熟，所以不能甄別學習對自己的重要性，就需要教師及時做出正確的引導和督促。通過對大量題目的練習，可以提升小學階段同學的計算水平。通過對題目地反復練習，可以加深同學對題目的敏感度。從而鍛煉自己的思維，使自己的大腦高速運轉而得出結果。增加對題目的練習，也可以培養同學良好的學習習慣。小學階段的同學思維比較靈活，也很難集中的專注在學習上，所以通過提高練習題的數量也可以提高同學的計算水平，也培養和鍛煉了同學一種良好的學習習慣。使同學的學習方式變得靈活自由，可以幫助小學階段的同學更好的學習。

例如，在教授《連加連減》時，教師正確的教授同學連加連減的含義，通過連加連減計算方法和運算順序教給同學，如何正確的計算簡單的算式，能使得同學可以正確地計算連加連減的算式。并且通過溫故知新看圖列式的形式，使同學可以更好地理解連加連減的意義。并且通過題目地反復練習，可以使同學更加真切的理解，如何正確計算連加連減的題目。教師幫助小學階段的同學正確的理解了連加連減的含義，使得同學可以知道如何運用計算方法和運算順序計算題目，可以提升同學的計算水平。

二、鍛煉口算能力

小學階段同學的口算能力是指同學在運算過程中不借助手指道具圖片等其他工具。而單純在頭腦中運算的過程。口算能力的養成不但可以鍛煉小學階段同學的大腦思維，也可以幫助同學更好地運算題目。在運算百以內的較大數目的題目時，如果同學不會口算能力，那么計算較大題目時，也無法正確地運用工具手指等其他的內容進行運算。所以就需要教師在教課的過程中培養和鍛煉同學的口算能力，使得同學的口算能力達到一定的標準，可以完成對題目的運算。口算習慣的養成不僅能夠培養同學的思維能力，還可以提升同學的計算水平。

例如，在教授《加法的認識》時，在課堂上教師要引導同學感知加法的意思，把兩部分合在一起求一共有多少要用加法來計算。“+”表示，把同一類事物合并在一起列示時，用加號兒把兩部分連接起來。教師通過正確的引導和課堂的教導，使得同學可以清楚地知道加法的含義，在知道含義的基礎上，引導同學如何正確的解析算式，通過培養同學口算能力的方式讓同學提升自己的計算能力。

三、對題目進行驗算

所謂的驗算，是指同學地對已經做過的題目進行第二次運算。在第二次預算的過程中，也可以采用新的與第一次不同的運算方式進行運算。通過驗算的檢查，不但可以看出第一次運算的結果是否正確，還可以鍛煉同學的靈活思維能力，使得同學用更多種的形式，更多種的方式對題目進行演算。在驗算的過程中，可以加深同學對運算方式運算順序的理解。同時還鍛煉了同學的細心能力，從而培養和鍛煉了小學階段數學運算的能力。同學在對題目進行檢驗的過程中，不但可以強化小學階段的同學，對于加減法運算含義的理解以及運算順序的理解，還可以培養同學的創新能力，同學可以從多個角度去解析題目，并且檢測自己錯過的答案是否中正確，同時也培養同學良好的學習習慣。

例如，在教授《1-5的認識和加減法》時，教師在教授的過程中，可以通過合與分的形式來向同學展示什么是數字的組成。使得小學階段的同學可以清晰的知道什么是加法和減法。并且通過數學運算的形式，讓同學感受加法減法的作用和應用。教師還要引導小學低年級的同學對自己做過的算式及時的進行檢查，同學在檢查的過程中，不僅可以更深層次的了解加法和減法的含義，也可以使得同學培養一種細心的能力，檢查自己的運算結果是否正確，從而可以培養同學的計算水平。

綜上所述，提升小學數學階段同學的計算水平不是一朝一夕的事情需要長時期的經過有效合理的引導來使得同學不斷地提高自己的計算水平。在課堂上，教師要給予同學正確的引導，使同學可以清晰的知道加減法的計算含義以及運算順序。對于這些基礎知識的掌握，可以幫助同學有效地提高計算水平。通過大量的習題的練習，也可以強化同學對加減法的敏感度，使得同學在看到題目的時候自然而然的想到答案。也要使同學擺脫手指工具等其他運算，幫助來提高同學的口算能力，使得同學真正鍛煉自己的思維，提高運算水平。

參考文獻：

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