現代教育思想引導下的漢語言文學教學路徑

張玉姍

【摘要】因為我國教育事業在不斷的發展，因此我國的教育思想也就出現了改變。隨著現代教育思想的不斷深入，它已經成為了教育教學工作中的重要指引，并且還能促進我國教育教學工作的改革和創新。在現代教育思想的引導下，漢語言文學就需要對教學模式、教學方法以及教育內容等進行改革創新，才能促進漢語言文學教學的發展，進而實現對社會的促進。本文對現代教育思想引導下的漢語言文學教學路徑進行了探討。

【關鍵詞】現代教育思想;漢語言文學;教學路徑

漢語是中華民族的母語，它是人們進行日常交流的重要工具，并且還是全球使用人數最多的語言[1]。漢語言文學可以稱為中國文化的精髓，隨著社會的發展，漢語言文學受到越來越多人的重視，其教學工作也受到越來越多的重視。在目前漢語言文學的教學中，沒有把現代教育思想結合到漢語言文學教學中，依舊采用以前傳統的教學方法，這不利于漢語言文學教學的發展。應該以現代教育思想為引領，進行漢語言文學教學的改革，拋棄傳統教學的缺點，保留并完善其優點。現代教育思想有三類，包括理論型、實踐型以及政策型，在我國當前的時代背景下，選擇進行“人才強國”戰略，因此也就需要培養大量的綜合素質人才，且還要堅持以人為本。在如今的歷史條件下，漢語言文學教學只有將現代思想教育融入進去，才能進一步推動漢語言文學的發展。

一、現代教育思想對漢語言文學的重要性

隨著社會經濟的不斷發展，人們的基礎生活得到了保障，也就越來越關心教育問題。大量學者在不斷的研究中，發現現代教育思想具有一定的可行性和有效性，它在我國的教育思想領域中占據了主要位置[2]。現代教育思想代表的不僅是一種教育理念，還是一種重要的教育方法。在現代教育思想下，漢語言文學就不能沿用之前的教學方法，必須要與現代教育思想相融合，將現代教育思想落實到漢語言文學教學中。對教學模式需要進行改革，要重視學生的全面性。只有在現代教育思想下，才能促進漢語言文學教學的創新。因為漢語言文學具有一定的特殊性，為了使漢語言文學獲得更好的成效，煥發出新的活力，就必須與現代教育思想聯合起來，而且還能提升學生的綜合素質。現代教育思想指出要重視學生的全面發展，要堅持“以人為本”，發揮出學生的主觀能動性，以學生為主體。只有將這一思想落實到漢語言文學中才能促進學生主動的積極學習，發揮他們的創造性，進而提升他們的綜合素質。對于漢語言文學教師來說，要積極的去發掘現代教育思想帶給漢語言文學的作用，使漢語言文學的教學效果達到最大化，進而推動漢語言文學的創新和發展。

二、在現代教育思想下對漢語言文學進行改革

1.教育教學觀念方面

在教育教學觀念上，不能一直沿用以前的觀念，要緊跟時代的變化。在當今時代，現代教育思想是較有效的觀念，最重要的部分就是要培養學生的綜合素質[3]。在文學素養、文化素質以及實踐能力方面要多下功夫，以此為原則，在此基礎上再進行改革。例如，在進行教學活動時，不再沿用傳統的教學模式，讓學生能夠運用漢語言文學，才能夠提升學生的能力以及綜合素質。

2.堅持以學生為主

因為現代教育思想還在不斷的發展，對于漢語言文學來說，對其的要求也就越來越高[4]。在進行漢語言文學教學時，要著重注意“以人為本”，以學生為主體。在傳統的漢語言文學教學中，一般是以老師為主導，學生的角色是傾聽者，這就在一定程度上限制了學生的創造力。教師要對其教學方式進行改革，盡量讓學生參與到課堂中來，不單單只作為一個傾聽者，要培養學生的動手能力。對于實踐用得到的一些物品，校方應該完善這些裝備，給學生一個更好的學習環境。

3.建立互動教學課堂

在日常的教學中，應該創建合作學習、相互學習的學習環境，調動起學生學習的積極性。教師要從講臺的教學中心走出來，將課堂的主動權和支配權給學生，成立一個互動的課堂，讓學生參與到課堂中，教師進行輔助，讓學生自由的發表意見，教師進行補充[5]。要著重培養學生的合作能力和邏輯思辨能力，提升他們的自覺性和主動性。在課堂中，充分的調動起學生的學習的主動性，提升學生收集信息、處理信息以及反饋信息的能力，這樣才能更容易適應社會。

4.成立有效的教學評估體系

教學體系評價學生應著重關注學生解決問題的能力，以及運用知識的能力。對學生的思維也要進行檢測，是否具有獨立性和批判性。對學生的考核也不能局限于課堂考核，可以進行實驗考核，評價學生技能操作的能力。還可以通過學生自評、小組互評等方式對學生進行評價[6]。

三、小結

科技是社會發展的推動力，而知識又能推動科技發展，因此知識也能推動社會發展[7]。有句老話叫：“實踐出真知”，因此在課堂教學上，不能讓學生只單單作傾聽者，他們是課堂的主體，不應由教師完全把控課堂。只有讓學生進行獨立思考、反思，才能將課本上的知識轉換成自身的能力。在現代教育思想的領導下，更應交給學生主動權，讓學生自由的發表觀點，提升他們的創造性[8]。在漢語言文學的教學中也應如此，激發學生主動性，發掘他們的潛力，這樣才能獲得不錯的教學效果，才能推動漢語言文學教學的發展，才能推動社會的發展。

參考文獻：

[1]嚴梅. 現代教育思想引導下的漢語言文學教學創新路徑[J]. 黑龍江教育學院學報，2019，38（8）：34-36.

[2]王倩. 現代教育思想引導下的漢語言文學教學創新路徑[J]. 科技資訊，2020，18（3）：160，162.

[3]張菊. 現代教育思想指引下漢語言文學教學創新路徑探析[J]. 智庫時代，2019（49）：223-224.

[4]曾利華. 新形勢下漢語言文學教學中的問題及對策研究[J]. 中小企業管理與科技，2019（1）：83-84.

[5]劉慨. 新形勢下漢語言文學教學的問題及對策探析[J]. 佳木斯職業學院學報，2020，36（2）：146-147.