信息化背景下小學語文教學探究

潘璇

摘要：本文以信息化背景下小學語文教學為分析對象，首先介紹了小學語文運用信息技術教學的必要性，接著分析了信息化背景下小學語文教學所面臨的各項問題，最后闡述了信息化背景下小學語文教學的思考，以便不斷提高信息化背景下小學語文的教學質量，促進學生茁壯成長。

關鍵詞：信息化;小學語文;教育教學

在信息技術快速發展的今天，科技給教育工作帶來了翻天覆地的變化，對于小學語文的教學工作也帶來了巨大變革。在信息化的影響之下，小學語文教學由傳統的教育模式轉變成了信息化的教學方式，這使得教育方法和思想都發生了變化，教師必須不斷轉變自身的教學理念，轉換傳統的教學思想，突出學生在教學中的主體性作用，同時利用信息技術提高教學的水平，最終提高學生們的語文素養

一、小學語文運用信息技術教學的必要性

第一，提高學生們的學習興趣。由于小學生的心智并不成熟，學生的學習需要有一種外力推動，因此培養學生的學習興趣至關重要。在信息技術大背景之下，小學語文教師可以將信息技術融入到小學語文課堂教學之中，充分調動廣大學生的感官，激發學生們的興趣，以此提高學生們的學習欲望。我國的傳統教學常常是灌輸式的教育模式，這種教育模式使學生被動地接受各種知識，師生之間的交流非常有限，致使很多學生的學習興趣較低。為此，小學語文教師可以將信息技術融入到小學語文教學之中，以此吸引學生的注意力，同時也提高師生之間的互動性，激發學生的學習興趣。

第二，拓展學生們的視野。在傳統的語文教學模式之下，教師的教學活動一般是以課本的內容為主，因此所有的教學活動都是圍繞著課本所開展。但是在時代發展的大環境之下，社會所需要人才是一種全面性的人才，對于語文的綜合素養要求越來越高。為此，教師將信息技術融入到語文教學之中，可以及時更新學生們的知識，同時也能使學生將所學知識運用于社會實踐之中，通過信息技術開拓學生們的視野，以此構建高質量的語文教學課堂。

二、信息化背景下小學語文教學面臨的問題

第一，教師缺乏有效的教學方法。在小學語文教學的過程之中，許多教師僅僅只是具有非常豐富的語文知識，但是他們并沒有有效掌握信息化背景下小學語文的教學方法，甚至有一些語文教師不能夠制作PPT。由此可見，很多教師缺乏信息化背景下的教學方法，教師或者的信息化速度較低，直接影響到信息化背景下小學語文的教學質量。

第二，教師不重視信息技術在語文教學中的運用。在一些教師看來，信息技術只是花里胡哨的內容，并不能真正有效提高學生的語文素養，也無法有效提高學生們的考試成績。正因如此，一些語文教師并不注重將信息技術與語文教學融合在一起，更加傾向于傳統的語文教學方法，認為傳統的教學模式才能夠有效提高學生的語文素養，而這種錯誤認知也會影響到小學語文的教學質量。

第三，小學缺乏信息化的教學環境。在小學內部，小學課堂缺乏有效的信息化教學環境，有一些小學甚至沒有為每一個教室配置多媒體設備，小學內部信息化教學的研究和專題探討氛圍并不濃，這些都會直接影響到小學語文信息化教學的氛圍，最終也會影響到小學語文的教學水平。

三、信息化背景下小學語文教學的思考

第一，發揮信息技術的優勢，提高教學質量。在小學語文教學中，教師可以通過信息技術創建教學情境，通過信息技術為學生們創建書本中無法體現的直觀景象，以此激發學生們的學習興趣。例如，教師在教學之前可以向學生們播放一則教學短片，讓學生可以知曉教學背景知識，同時也可以刺激學生們的感官，以此激發學生的學習欲望。與此同時，教師也可以鼓勵學生通過信息技術做好課前預習工作，通過課前預習更好地了解課本上所教授的知識，使學生可以通過多個不同的渠道了解與課本有關的知識和內容，同時也激發學生自主學習的欲望，提高學生們的學習能力。

第二，利用信息技術將抽象的知識具體化。在小學語文教學中，有些語文知識并不是具體的致使一些語文知識屬于抽象型的語文知識，需要教師在課堂上進行語言轉述。為了可以進一步提高教學的質量，教師可以利用信息技術將抽象的語文知識具體化，使空論語言更加飽滿，讓學生可以更好的理解知識的內涵，進而學習相關的知識點。例如，在學習五彩斑斕這個成語時，該成語主要是指顏色多樣、色彩艷麗，但是這種文字性的表達很難使學生有直觀的感受，甚至有些學生會感到非常的困惑。為此，教師可以通過信息化圖片將五彩斑斕的圖片展示給學生，使學生通過肉眼能夠了解五彩斑斕的具體含義，同時也會加深學生對該成語的印象，提升教學質量。

第三，創建學生自主學習平臺。在信息技術大環境之下，創建學生自主學習平臺已經成為了未來發展的重要趨勢，因此小學語文教師也可以利用信息化的技術，促進學生自主學習平臺，使學生養成自主學習的習慣，同時也提高學生們的學習效率。為此，小學語文教師可以聯合起來，共同建議學校創建學生自主學習平臺，該自主學習平臺中包含有不同學科的學習內容，學生可以在學習平臺中學習自身的課程，使學生可以主動投入到學習過程之中，同時學生也可以對學習平臺的建設提出自己的意見，不斷完善學習平臺，提高學習的質量。

四、結語

綜上所述，為了不斷提升信息化背景下小學語文的教學水平，教師需要充分發揮出信息技術在教學中的優勢，通過信息技術將抽象的知識具體化，同時還可以創建學生自主學習平臺，以此不斷提高信息化背景下小學語文的教學質量，以此促進學生茁壯成長。

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