小學音樂課堂教學中如何培養學生的音樂節奏感

孫薇

摘要：在新課改的要求下，小學音樂教學被重視起來，音樂可以陶冶學生的情操，促進學生綜合素質的提高，幫助學生養成良好健康的心理和積極的人生態度。本文將探討小學音樂課堂教學面臨的現狀，并針對現狀提出相應的策略，并大膽的實踐，不斷的探索，以此來幫助培養學生的音樂節奏感，提高學生的感知力和表現力，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學教學;音樂課堂

引言：

節奏是音樂的脈搏，是音樂的精髓，是組成音樂的核心要素之一。培養小學生的音樂節奏感是音樂教學的主要目標，良好的節奏感可以幫助學生激發想象力和創造能力，有效地鍛煉學生的思維能力，還可以培養學生的綜合素質，豐富學生的精神生活，使學生感受到音樂的魅力，進而大大提高小學生的音樂鑒賞能力。但現階段的教學過程中仍然存在較多問題，部分學生的感知能力比較差，對音樂的旋律極其的不敏感，這些嚴重地影響了音樂教學的質量。因此教師在課堂教學中，要重視培養學生的音樂節奏感。

一、小學音樂課堂教學面臨的現狀

⒈音樂教學模式落后

隨著新課改的實施，教育觀念的改變，音樂學科也越來越被重視，但仍然有部分教師使用較為落后的教學模式，進而影響了教學的質量。最為常見的問題有，部分教師教授學生歌曲和音樂技巧時，讓學生反復地唱一句或一首歌，記憶旋律和歌詞，這種方式的教學對學生而言略顯枯燥，特別小學階段的學生，注意力不能長時間的集中，思維跳躍性較大，重復一首歌，很容易讓學生失去耐心，從而出現不唱或說小話的行為，進而會影響課堂效率和課堂氛圍。除此以外，部分教師在授課時，僅僅給學生講解唱歌所需要注意的技巧，從不向學生介紹歌曲的背景，這更加使學生的注意力不能及中于課堂中，甚至會感覺課堂很無聊，教師要針對這些問題作出改變。

⒉缺乏樂器教學

在當前的教學中，教師還是多以教學生唱歌技巧為主，較少地展開樂器教學。原因大概可以分為兩種，原因之一便是教師自身的素養不夠，對，樂器并不是很了解，或不能熟練使用，從而不愿意教學生。原因二是樂器需要學生自己購買，部分家長不配合，認為學習樂器沒有必要。此外，還有部分教師卻已損壞樂器為由而不展開樂器教學，這種思想是錯誤的，僅僅通過唱歌訓練培養學生的節奏感是極為單一的方式，而且效果極為有限，教師要改變思想，在日常教學中融入樂器教學，幫助學生全面發展。

二、培養學生的音樂節奏感的策略

⒈讓學生對音樂產生興趣

相對于傳統教學不同的是，新型教學要求教師以學生為主體，教師成為學生學習的引導者，成為課程的開發者。小學階段的學生的節奏感是非常強的，音樂教師應積極調動學生對音樂的興趣，例如教師可以授課時加入一個導入，在教唱歌之前先介紹一下這首歌的創作背景，表達了作者什么樣的情感，教師還可以利用多媒體，播放這首歌的動畫，這樣不僅可以集中學生的注意力，提高學生學習的積極性，還可以幫助學生在演唱這首歌時帶有情感。此外，教師可以想日常生活中的一些交通工具，或者是大自然中的各種聲響，截取其中一段播放給學生，讓學生從截取的節奏中尋找樂趣，進一步激發學生對音樂節奏的學習熱情，培養學生對音樂的興趣。

⒉對學生進行音樂聽力的節奏訓練

對于音樂而言最重要的是聆聽，學生只有學會聆聽，才能學好音樂。因此在學習音樂時，對學生的聽力訓練必不可少，去年不僅可以幫助學生提高對音樂的感知力、記憶力、鑒賞力、理解力，還有節奏感的掌控力。對學生進行音樂聽力的節奏訓練最好的方式就是日常生活和大自然，一方面采用大自然的聲音可以激發學生對大自然的探索欲，如風吹樹葉的聲音、流水流動的聲音、鳥兒啼叫的聲音等等。一方面利用日常生活的聲音可以讓學生將所學的知識融入生活中，也可以幫助學生在生活中發現知識，如汽車機器的轟鳴聲、勞動人民的號子聲等等，這些都有著不一樣的節奏，這是完全可以利用這些常見的聲音對學生進行聽力訓練，激發學生對學習的熱情，提高課堂效率。

⒊利用合理的肢體動作培養學生的節奏感

肢體語言是通過身體的動作來表達對音樂的感覺。小學階段的學生活潑好動，教師可以利用學生這一特性，有效地培養學生的節奏。因此，教師在日常教學中，有意地創造條件，讓學生運用身體的各個部位，通過身體的律動來體會音樂，增強學生的節奏感。例如教師在教授《拍手歌》，為了讓學生更加合理地掌握樂曲的速度和節奏，可以讓學生先讀一遍歌詞，然后讓學生圍成一個圈，按照歌詞拍拍手、跺跺腳，教師還可以分小組進行小組競賽，選出節奏感表現最好的小組給予獎勵。這樣的節奏訓練，不僅可以幫助學生提高學習的積極主動性，還可以提高身體的協調性，更是培養了學生的表現力。此外，肢體語言還包括舞蹈、表演等等，教師可以根據具體的教學內容作出一些調整，恰當地融入教學中，不僅可以通過學生的學習興趣，還可以提高課堂效率。

總而言之，音樂節奏感的培養方式多種多樣，教師可以根據教學的實際特點和自身的實際水平選擇并作出更合理的教學方案。同時在小學音樂教學過程中，教師要正確認識到培養學生節奏感的重要性，并不斷的創新教學方式，提高自身的音樂素養。教師需要讓學生明白，在大自然中以及生活中都充滿著節奏感，學生需要有一雙善于發現的耳朵，感受音樂帶來的魅力。

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