論小學德育與思想政治教育的滲透

石磊 楊曼

摘要：在小學教育中，德育教育和思想政治教育都是十分重要的內容。學生良好的思想道德品質對于其自身成長有積極作用。然而在現實的教學中，智育經常領著德育跑，教師更在意學生的成績是否有所提高，至于德育則往往排在后面。小學教師應清晰認識到，德育與思想政治教育之間的關系，并在遵循小學生身心發展規律的基礎上，從多個角度進行雙重滲透，以確保小學生成長為新時期下優秀的少年。

關鍵詞：小學德育;思想政治教育;學生道德品質

小學思想政治理論課是學生學習的重要內容，其中的教育既有思想政治教育，也有思想道德教育，二者聯系密切，相輔相成。因而，德育與思想政治教育兩方面都是小學教育的重要部分，也是必須對學生進行教育的內容。通觀眾多小學教育與家庭教育情況發現，很多教師與家長沒有把握好德育與智育之間的平衡點，仍然過于重視智育。作為新時期下的教師應當認識到，社會主義理想人格的目標模式，不僅需要個人有堅定的思想政治信念，而且要有良好的思想道德。所以，教師應注重對學生的德育與思想政治教育，讓學生更適合社會的發展。

一、結合學科教育，點滴滲透德育內容

德育與各個學科都密切聯系，貫穿于教師的整個教學活動，貫穿到學生日常生活的各個環節。在新課改下的學科教育中，教師不僅要將基礎知識教給學生，而且要挖掘教材中的德育素材，對學生進行德育教育，這是每位教師的教育責任，這是學科教育的要求。因而，每位教師都要充分利用本學科的優勢與特點，在教學中，結合學科教育，有意識的將德育知識逐漸滲入到課堂中，滲入到學生的心田里，以此潛移默化的影響學生的思想，讓學生受到良好思想教育。

比如，對于小學體育學科而言。小學體育學科是鍛煉學生身體素質，讓學生掌握運動技能的課程。無論是在跑步運動中，還是在體育器械學習中，學生都會感覺到身心疲憊，容易放棄。因此，教師在日常教學活動中，要以多種形式，要有意識的培養學生敢于拼搏、不怕吃苦不怕累的精神，在保證學生健康安全的情況下，鼓勵學生克服苦難，完成體育學習任務。體育教學培養學生的精神內容，也是學科德育教育的具體表現，對學生的思想品德發展起到 了推動作用。

二、規范自身言行，努力做好學生榜樣

無論是在德育教育中，還是在思想政治教育中，教師自身的言行舉止對學生有重要引導意義。小學生的模仿能力比較強，對于教師的很多言行舉止，都會不自覺的模仿。因而，教師要充分考慮到自身行為在德育中的影響因素，在日常教學中與生活中，要時刻注意自身的言行舉止，規范自身的言行，積極提高自身的道德修養，努力做好學生的學習榜樣，為學生做好示范作用，以此逐漸對學生產生積極的影響，發揮教師自身的德育力量。

舉例來說，在課堂初始，教師都會先向學生鞠躬問好，學生也會向教師學習，禮貌的予以鞠躬回應;在上課的時候，教師看到講臺桌上有廢紙團，教師可以在學生的注視下，將廢紙團扔入垃圾桶;在下課的時候，教師主動把黑板擦干凈，把講桌收拾好;在學校升國旗、奏唱國歌的時候，教師在學生旁邊，肅立、脫帽、行注目禮;又如在學校大掃除的時候，教師與學生一起參與勞動，以身作則，并帶領學生做好各個清掃環節。雖然這些日常行為比較簡單，但是能對學生起到積極的影響，對培育學生良好的思想道德品質有重要作用。

三、聯系實際生活，提升學生道德品質

生活是教育的重要陣地，也是體現學生道德品質的重要場所。教師的教育不能僅限于課堂之上，僅限于理論知識之中，聯系學生的生活實際，更為重要。脫離了生活實際的教育，比較“空”，學生很容易停留在理解的表面，進入不到教育知識的深層。因而，教師要將德育和思想政治教育，與具體的生活實際聯系起來，讓教育更有“生活性”。如此，學生能更加關注自己在生活中的思想道德品質，能認識到良好的思想道德品質對自身的積極影響。這對于提升學生的道德品質有促進作用。

舉例來說，教師利用“春節”此傳統節日開展德育教育。教師可以先用多媒體播放春節一些習俗視頻，讓學生觀看。視頻中，大家一起寫春聯、貼春聯、蒸饅頭，歡樂的氛圍感染了每位學生。視頻結束后，教師可以與學生一起交流：在各自的家鄉，過春節的時候都會有哪些習俗？自己有沒有寫過春聯、貼過春聯？春聯與春節都是中華優秀的傳統文化，教師將春節習俗與學生的生活聯系起來，增強了學生對傳統文化的情感。教師應順勢引導學生，要樹立繼承和發揚傳統文化的觀念，在生活中可以學寫春聯，以此繼承和弘揚春聯文化。

綜上所述，通過以上的分析研究，能更好的實現德育與思想政治教育相互滲透的目的，利于小學生得到身心與精神層面的健康發展。隨著時代與教育的發展，更多的教育教法也在不斷涌現。教師要時刻將與時俱進的思想放于心中，真正將立德樹人的理念注入到教育教學中，用積極的態度與實踐探索更多的教育方式，加強對小學生的思想政治教育和德育教育，培養人格健全、德學優秀的小學生，為社會未來的發展做好人才建設基礎工作。

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