提高法律意識 培養擔當精神

張建清

當下未成年人犯罪率逐年攀升，面對一件件觸目驚心、令人發指的未成年人犯罪事實，作為教育人深感責任之重大。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，我校始終堅持思想教育與社會實踐相結合，第一時間組織全體教師認真學習相關內容，認清當前未成年人在社會上的現狀。既要面對現實情況，又要正視出現問題的根源，更要加大在校生的教育力度，在人生的歷程中減少或避免未成年人犯罪的發生。

未成年人的成長不僅關系到家庭的幸福，更關乎著社會的安定秩序，國家的未來，民族的希望。學校教育的規范性、科學性使學校成為培養和提高未成年人綜合素質的主渠道。學校通過學科教育、行為訓導和生活管理等職能的結合，使未成年人獲得文化科學知識、公民責任感、社會技能、道德標準和遵紀守法意識，增強了未成年人對違法犯罪的辨別和抵御能力。

一、面向教師開展普法宣傳

社會日新月異的發展，要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展。學校成立預防未成年人犯罪領導小組，制定法制教育計劃，規劃法制教育內容。重點加強未成年人的各方面安全教育。要求教師先要學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的內容相關的法律法規，有針對性的進行教育穿插。

二、面向家長強調言傳身教

與家長隨時保持聯系，及時發現、掌握學生的思想行為動態，雙方齊抓共管，一起為孩子的明天負責。

1、增強責任意識。山區的家長一方面文化水平低，不會教育孩子，對于孩子犯的錯聽之任之，甚至有些家長本身不明事理。另一方面忙于生計，教育和監管孩子的時間較少，思想上依靠學校的教育。針對此現狀，學校要求家長應承擔的教育子女的主體責任必須肩負起，在學期初，學校會與家長簽到一系列安全方面的責任書，開家長會與家長充分溝通，督促家長高度重視對未成年人的教育。

2、明確教育措施。學校定期為家長就如何教育子女進行培訓。例如：關注孩子主要交友對象，督查孩子不能沉溺網絡、不可溺愛孩子等具體措施，要求家長配合學校，盡到做家長的責任及義務。及時解決問題，不留任何禍患。

三、面向學生開展社會主義核心價值觀教育

通過各種課堂教育和組織參加社會實踐，引導學生樹立正確人生價值觀。規范學生行為品德，加強心理健康教育。通過法制副校長給學生作法治報告會、國旗下講話、主題班會、思想政治課等特殊時段強化學生法治教育，培養學生法律意識和法治觀念，提高學生明辨是非能力和自我保護意識，引導學生學法、懂法、守法、用法。

1、根植少年的愛國情懷。講祖國艱難的成長歷程，說國家不同時期英雄傳奇故事，使學生珍惜來之不易的幸福生活，培養愛國主義情懷，弘揚愛國主義精神;以家境貧困角度教育山區學生要自強不息，用知識武裝自己。

2、注重學生的勵志思維。學生每天學習一篇勵志小故事，每月觀看一部勵志電影，組織學生書寫觀后感，逐步引導學生形成正確的意識形態，不會產生不切合實際的想法。

3、培養孩子的生活情趣。雙休日和節假日學生居家時間，引導學生自覺開辟第二課堂。譬如鼓勵孩子辦手抄報、制作手工品、練習書法，參加體育鍛煉、勞動實踐、跟家人旅游等活動，既培養學生的正當愛好，又豐富了課余生活，陶冶了情操。違法的事件自然也就減少和避免了。

4、強化孩子的自尊意識。社會快速發展涌現一些新鮮事物無不沖擊山區孩子幼稚的成長心靈。智能手機、網絡游戲、早戀以及社會極少數人的蠱惑都對孩子的成長產生負面影響。為此學校自上而下一盤棋，全方位教育學生在生活中一定要自律自強，堅定理想;積極進取，正確交友。樹立自尊自愛理念，防微杜漸，對低俗現象零容忍，提高學生的辨別能力，增強學生自我保護意識。學校若發現異常及時幫其糾正不良行為，迅速回到科學、陽光的生活軌跡上來。

四、面對個案及幫扶對象堅持因材施教

1、學校德育教學要有側重，做好特殊群體的教育很關鍵。比如關愛留守兒童，注重單親家庭孩子心理健康。學期初，政教處組織班主任通過家訪、走訪、了解等形式，逐一排查學生實際生活狀態、建立專門臺賬，為下一步細化工作做好信息儲備，制定切實可行的心理幫扶措施。

2、幫扶工作采用一對一的形式，也就是一個教師幫扶一名學生。從思想到行為，從學習到生活，從談心到糾正，老師都要不定期進行跟蹤教育，爭取預期效果。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“知行合一”還需要時間和挫折去磨煉。

十年樹木，百年樹人，中學生思想道德的教育培養、“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”是一項長期而又艱巨的任務，為此，我們將進一步認真學習有關文件，不斷探索教書育人的新思路，求實創新，與時俱進，多措并舉打造陽光校園，開創山區孩子思想道德建設工作的新局面。