基于培養應用型本科人才的《材料力學》課程教學改革探討

湯方麗 王敬伊 王昭春 許天驍 董玥琦

摘要：目前我國的人才培養戰略目標是培養應用型本科人才，這是一個重要的調整措施。應用型本科人才更加適應現代社會的發展，想要培養應用型人才，就需要教師從根本上轉變教學觀念，找到新的教學方法。《材料力學》課程是很多高校的基礎專業課程，《材料力學》這門課程與生產實際有著密切的關系，應該對《材料力學》課程進行整改，但是《材料力學》的課程改革中仍然存在很多問題。本文基于培養應用型本科人才的背景下，對《材料力學》課程的教學改革的方法進行討論。

關鍵詞：應用型本科人才;材料力學;課程教學改革

引言：

《材料力學》是學習土木工程專業的基礎課程之一，更是后續學習機械的理論基礎，學習好這門課程，能夠解決生活中的許多實際問題，但是這門課程的學習難度比較大，《材料力學》的課程內容非常復雜，理論知識偏多不容易理解，更有多種計算公式學習難度較大，課程相對比較枯燥，很多學生在學習時，思路跟不上以至于考試不通過。由此可見，《材料力學》的課程改革非常有必要。

一、在培養應用型本科人才的背景下《材料力學》課程教學改革的教學現狀

隨著我國社會的發展，應用型人才培養戰略是的必然的趨勢，國家之所以將人才培養戰略轉向應用型人才培養，說明應用型人才的標準更加適應社會的發展趨勢。應用型人才的標準就是要同時掌握知識和技能，主要是在工業領域上利用技術解決問題的技術型人才。應用型人才應該具備很強的學習能力和實踐能力，擁有解決問題的能力，擅長使用自身技術解決問題，是現代科技應用的實施者。基于應用型人才培養戰略，《材料力學》課程改革中存在以下幾個問題：

（一）課程體系與應用能力的培養目標割裂

應用型人才是指在各種領域中綜合能力較強的人才，對應用型人才的培養是國家近幾年的重點關注項目。隨著課程改革的深入，《材料力學》的課程在不斷地減少，相應的課時也在不斷減少。課程的減少使得學生對這個課程學習的力度也在減少，這與培養應用人才的策略背道而馳，是互相矛盾的。《材料力學》這個課程中涉及到很多的實驗，但是這些實驗都是驗證性的實驗，相對比較枯燥，難以激發學生對學習的熱愛，學生對實驗過程不感興趣也會大大降低學生學習的效率和影響教學效果。《材料力學》的內容大部分都比較注重理論知識的灌溉，課程相對比較枯燥并且缺乏一種實踐性，不能激發學生對學習的熱情，從而抑制了學生的應用能力。

（二）教師缺乏工程實踐經驗

高校的教師很多都是一畢業之后就開始參加工作的，這些教師學歷高、素質好，有很強的學習能力。但是這些教師大部分對理論知識掌握的比較多，工作經驗和教學經驗都比較少，實踐能力不強。剛開始參加工作的教師不能重視到實踐對于學生學習的重要性，加上教學任務比較繁重，從而沒有時間去培養學生的實踐能力，學生不僅理論知識不牢固，技術應用能力也比較差。

二、《材料力學》課程教學的改革措施

（一）改變教學觀念

教師想要提升教學效果，就要改變現有的教學觀念，因為教師的教學觀念直接影響著教師的授課方式、課程內容的展現和教學成果，教師應該遵循培養應用型人才的理念，有效的進行針對性的培養，不斷地總結之前的教學經驗和方法，對教學方法進行創新，找到現存問題并總結出解決策略。教師在講課的時候要言簡意賅，突出課程重點，盡量不要使用傳統的方式對學生灌輸知識，而是注重對學生學習能力的培養。

另外，根據《材料力學》的課程特點，教師應該多去參加實踐才能改變觀念，在實踐中總結新的教學方法，特別對于剛上崗的教師，更要積極參與活動，拓寬自己的知識面，使課堂更加多彩。學校也應該多注重教師的工作經歷，引進更加高素質，高能力的教師。

（二）更新教學內容

想要把《材料力學》的內容學理解的更深入，不能完全的全部按照教材教學，應該對教學內容及時更新，對于一些不合適的知識也要適當的進行刪減，在講述課程內容的時候，應該有意識的將課程與相關的實際工程進行聯系，再討論如何用理論知識解決實際問題，尤其要多添加對多媒體技術的使用，放映一些知識點相關的視頻，使學生對課程內容了解更加深刻，還可以通過講述一些實際案例使學生更加理解工程的概念以及應用知識，比如工程坍塌、高空墜物等等，通過這些實際例子來分析發生事故的原因，做好防護措施。讓學生在以后遇到實際問題時候能夠及時解決。另外，在教材中還要重點突出以后教學的發展趨勢，幫助學生提前對知識進行學習。

（三）改革教學手段

根據實踐證明，傳統的教學方式已經不再適合現代學生的學習，改變傳統的教學手段是現階段教學的關鍵，《材料力學》的學時一再減少，用傳統方式教學會讓學生感到枯燥，因此，要合理的刪減內容，有針對性的講述課程重點，讓學生清楚掌握課程重點，提高學習效率。同時教師和學生之間要積極溝通，互相了解，找到更適合課堂教學的教學模式，把課堂效果放在首位，增加課堂的趣味性，讓學生在快樂中學習。結束語：應用型人才注重的是知識與技能相結合，應用型人才更加擅長使用自身技能解決問題，并且自身還要有很高的素質。基于應用型人才的培養，《材料力學》的課程內容也應該進行相對應的整改，并且在教學方式上進行創新，找到更加適合現代學生的教學方法。教師應該改變傳統的教學方式，從總體上提高學習質量以達到應用型人才培養的目標。

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