小學語文教學中激發學生學習興趣的策略探索

扎吾力

摘要：小學語文教師對自身無趣、呆板的教學策略進行深入優化，運用多種有趣、民主的方式激發小學生的語文學習興趣，可以讓學生真正融入到語文教學活動中，對語文知識的真諦進行深入探索，不斷加深學生的語文學習感悟。為此，廣大小學語文教育實踐者要注重對學生的語文學習興趣進行激發，讓學生真正做到用心感受語文學習，從而能夠更好地完成小學語文課堂教學任務。本文將對小學語文教學中激發學生學習興趣的策略進行一番闡述和說明。

關鍵詞：小學語文;學習興趣;有趣導入;趣味游戲;信息技術

以往，小學語文教師受到應試教育的影響比較嚴重，總是向學生灌輸考試常考內容，并讓學生在題海中進行知識的鞏固和強化，這樣的教學方式給學生帶來了很大的學習負擔，使學生的學習興趣逐漸消失殆盡，直接放棄了語文學習，難以向著更好的方向不斷前進，小學語文教學效果一直都不盡如人意。鑒于此，廣大小學語文教育實踐者要做好激發學生語文學習興趣的工作，讓學生帶著充足的激情進行深層次的探索，從而能夠促使學生的語文學習水平得到大面積的提升。

一、設計有趣導入，引發探索欲望

小學語文教師轉變一上課就直接進行新知識的講解的死板做法，并在課堂開頭下功夫，為學生設計一個有趣的導入，增加小學語文新課教學的誘惑力，可以引發學生探索新知識本質的欲望，助力小學語文新課教學高效性得到穩定提高。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極設計有趣的，吸引學生目光的導入，讓學生快速聚集起自身在課下已經玩散的思維，從而能夠獲得事半功倍的小學語文新課教學效率。

例如，以《落花生》為例，首先，我為學生出示了花生的圖片，并說道：“同學們，這是什么呢？你對它有什么了解呢？”學生紛紛說了說自己對花生的認識，將課堂教學氛圍充分調動了起來。然后，我向學生解釋了花生又叫落花生的原因，并書寫了文本題目：落花生，比較自然地引出了教材新文本。總之，設計有趣的開頭，使學生緊緊跟隨了教師的授課進度，有效掌握了教材新內容，取得了無可估量的小學語文新課教學成效。

二、組織趣味游戲，保持積極思維

小學語文教師結合學生喜歡玩游戲，在游戲中能夠高度集中自己的注意力的特點，拓寬自身的語文教學思路，為學生組織充滿趣味性的游戲活動，可以長時間保持學生積極的探索思維，促使學生對重難點內容有一個透徹理解，實現深度學習的目標。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極組織有趣的教育游戲，讓學生更為輕松、愉悅地進行探索，助力學生身心得到健康發展。

例如，以《自相矛盾》為例，首先，我運用常見的接力游戲，引導學生閱讀與翻譯了這篇文言文。在翻譯過程中，我對翻譯有問題學生進行了針對性的指導，很好地發展了學生的翻譯能力。然后，學生在小組內進行了交流，商討了彼此要扮演的角色，并運用角色扮演游戲，形象地將文本故事再現在了大家面前。最后，學生根據我和未參與表演的學生提出的改進意見，完善了自身的表演，并說了說從文章中學到的道理，深入掌握了文章主旨。總之，組織趣味教育游戲活動，轉變了學生對語文教學的錯誤認識，使學生不再想著如何躲避語文學習，而是更為主動地參與到了豐富的語文教學實踐活動中，獲得了小學語文教育教學的雙贏。

三、融入信息技術，創設新型環境

小學語文教師做到站在時代的前沿，將信息技術引入到語文教學過程中，為學生創設一個新型的學習環境，可以讓學生主動進行自主探究學習，進一步提升學生的自學能力，十分有利于學生后續進行有效的語文探索。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極融入信息技術，讓學生深刻感受到語文教學的魅力，真正做到用心學習，從而能夠取得有目共睹的小學語文教學成績。

例如，以《威尼斯的小艇》為例，首先，我為學生播放了事先制作好的微課視頻，運用視頻讓學生欣賞了威尼斯的風景，并引導學生說了說威尼斯給他們留下的深刻印象是什么，以此引出了文本內容，使學生帶著強烈的探索欲和求知欲學習了這篇文本。然后，我為學生出示了表格，讓學生將表格內容補充完整，清晰地展示了在什么時間，那些人，做小艇，去做什么，使學生通過與文本內容的有效對話，深刻感悟了小艇與人們的生活息息相關。之后，我與學生一起總結了這篇文章的寫作手法，并讓學生運用所掌握的寫作技巧進行了寫作實踐，訓練了學生的讀寫能力。最后，我結合學生的實際所需，運用多媒體為學生引入了相關學習資源，滿足了學生日益變大的胃口。總之，融合信息技術，助力小學語文教學向著智能化、數字化方向進行了邁步，取得了小學語文教學改革工作的突破性進展。

總而言之，廣大小學語文教育實踐者需要明確激發學生語文學習興趣在增強學生探索情懷，發展學生語文綜合素養等方面所發揮的極為重要的功能作用，并要結合班級學生的實際特征，運用多種有效的方式引發學生的探究興趣，讓學生更為牢固地掌握重要語文知識點，從而能夠取得最優化的小學語文教學收益。

參考文獻：

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[2]萬勝愛. 激發學生學習興趣，提升小學語文課堂學習效率[J]. 語文課內外， 2020.