高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累策略探析

楊慧蘭

摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)深入發(fā)展，高中語文教學(xué)的改革受到人們的廣泛關(guān)注，高中語文教學(xué)要提高實(shí)效性，要注意學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。高中語文涵蓋范圍廣，豐富多彩，對于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累具有非常重要的作用，因此教師要在高中語文教學(xué)中，有效結(jié)合語文文化，注意學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累，提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)。本文通過對在高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累的策略，希望對促進(jìn)高中語文教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);學(xué)生;文學(xué)素養(yǎng);積累

引言

在素質(zhì)教育的要求下，高中語文教學(xué)要注意學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累，加強(qiáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有效提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)和文化內(nèi)涵，從而更好的進(jìn)行語文文化的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。同時(shí)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累，結(jié)合我國傳統(tǒng)文化的高中語文教學(xué)也更有說服力和內(nèi)涵，能夠加強(qiáng)對學(xué)生的吸引，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好的進(jìn)行高中語文的學(xué)習(xí)。

一、高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)和價(jià)值觀

高中生正處于人生的重要階段，自我認(rèn)識(shí)逐漸提高，但一些行為和意識(shí)活動(dòng)仍然比較單純。因此，在他們意識(shí)中形成正確的愛國思想和價(jià)值觀非常重要。在高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累，可以使學(xué)生更好地了解我國悠久燦爛的歷史傳統(tǒng)文化，同時(shí)增加了歷史知識(shí)，加強(qiáng)了自己的文化沉淀，以形成正確的價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生健全的審美能力

高中語文有許多古老的詩歌，這些都是稀有的寶藏。因此，我們在高中語文教學(xué)的同時(shí)，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化知識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生的健康和積極的審美能力。將修辭優(yōu)美的古詩詞生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生描繪古代生活的畫面，通過詩歌，學(xué)生可以了解古代人的生活，體驗(yàn)古代人的思想情懷。在現(xiàn)代社會(huì)中，高中生的生活節(jié)奏加快，對古詩詞的研究有助于形成健全的審美觀，增強(qiáng)審美能力。

3.了解有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的更多信息和內(nèi)容

我國歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。因此，在高中語文教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累非常重要。在古代，一些古代詩人和詞人以言語形式展示了美麗的風(fēng)景，學(xué)生們要在學(xué)習(xí)和閱讀中，擺正自己的放置，以學(xué)習(xí)者的身份感受當(dāng)時(shí)作者的心情和感情。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以更好地了解我國的歷史，加深對國家發(fā)展的認(rèn)識(shí)，這對學(xué)生來說具有重要意義。

二、高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累的策略

1.激發(fā)學(xué)生對高中語文學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，在高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累的過程中，就要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛上我國優(yōu)秀的語文文化，從而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和接受語文文化的學(xué)習(xí)，在教學(xué)上達(dá)到事半功倍的效果，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累。教師可以使用生活實(shí)踐教學(xué)策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情。對語文學(xué)習(xí)的興趣是提高語文教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教學(xué)過程應(yīng)確保學(xué)生喜歡語文課程，并有效提高他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。

2.積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)

我國的歷史文化博大精深，悠久燦爛，在其發(fā)展過程中留下了許多寶貴的傳統(tǒng)文化，這些語文文化能夠有效促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累。但是由于高中生人生閱歷不夠，難以理解其中精髓，因此高中語文教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。其中多媒體教學(xué)綜合運(yùn)用圖像和聲音等對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如在《鄉(xiāng)土中國》學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鄉(xiāng)土社會(huì)歷史發(fā)展的變遷，感受中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，并更好地積累文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)可以運(yùn)用這種描述技術(shù)來描述他們眼中的世界和場景，提高學(xué)生的修辭手法和語言表達(dá)水平。

3.深入解讀教材中的語文文化

高中語文教科書是由編委會(huì)成員精心編寫的，并考慮到了學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，選定的教科書文本對于語文文化的學(xué)習(xí)具有非常重要的價(jià)值。因此語文教師在教學(xué)時(shí)需要深入研究書本中的知識(shí)。例如在《沁園春·長沙/毛澤東》課文教學(xué)中，教師應(yīng)做好全面充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生介紹有關(guān)當(dāng)時(shí)中國所面臨的困難和挑戰(zhàn)，正因?yàn)橛忻珴蓶|這樣一批愛國偉人，為中華民族的獨(dú)立努力前行、不怕犧牲的高尚情操，才幫助中華民族度過了災(zāi)難，并朝著更好的方向前進(jìn)。通過這種深入的解讀教材中的語文文化，學(xué)生可以充分了解我國的近代歷史，與現(xiàn)在的生活狀態(tài)和生活方式產(chǎn)生對比，在從而更好的激發(fā)學(xué)生的愛國情感，從而提升高中語文教學(xué)效果。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下高中語文教學(xué)的改革，教師要緊緊圍繞高中語文的精髓，科學(xué)的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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