高職院校課程思政教學效果提升探究

李澤

摘要：大學階段是形成正確的世界觀、價值觀以及人生觀三觀的重要時期。面對大學生逐步增多的局面，對學生思想政治教育也就顯得格外重要。大學生是國家未來發展的有力后備軍，是高素質高技能集于一身的個體，是祖國未來經濟的發展的推動力，肩負著人民和歷史的責任，所以對于大學生的思想政治教育要更加嚴格，高職院校是思想政治教育的主要陣地，對培養學生的正確三觀起到了良好的促進作用。

關鍵詞：高職;思想政治理論;提升教學效果

引言：

國家高等教育正處于穩步發展的階段。根據目前的社會環境來判斷，社會中既有積極的正能量也有各種矛盾混為一體的負能量。面對社會中的負面影響會嚴重影響大學生的榮辱觀和正確的價值觀這一現象，高職院校更應該重視對學生的思想政治教育。培養學生的正確思想不僅需要學校做出相應的措施，也需要社會為學生提供良好的環境。

一、提升教師隊伍素質，探索創新教學教法

思想政治教育越來越受到高職院校的重視。提高高職院校的思政教學質量是培養學生正確三觀的基礎。課程思政教師隊伍素質的提高對學生學習思政課程具有有力的促進作用。目前的高職院校由于辦學規模和領導重視等各方面的影響因素，導致教師的師資水平不盡相同，所以要想提高教師的隊伍素質，提升教師對思想政治教學的質量，需要在教師的根本之處找尋問題的答案，從而實現教師的思想政治教育更加全面。思想政治課程雖然在大多數人眼中是一簡單的課程，但是對學生以后的身心健康發展有著不可小視的影響。引導教師探索創新課程思政教育的教學方法，增加大學生對思想政治內容的學習積極性。

例如，在高職思想政治課程第一章《牢固樹立和認真落實科學發展觀》中深刻認識科學發展觀對做好人口資源環境工作的重要指導一節中，學生面對思想政治的理論詞語并不是很理解，所以教師應該創新自己的思想政治教學方式，找到符合學生的學習習慣的教學方式進行教學。教師利用通俗易懂的語言進行對思想政治課程的講解，從而提升學生對該課程的理解掌握程度。教師也可以創新思想政治的課堂，使學生對枯燥的思想政治產生強烈的學習熱情。提升教師隊伍的教學素質和文學底蘊，從而創新教師的思想政治教學課堂，從而實現學生對思想政治課程的學習積極性。

二、積極采用多媒體教學，構建思想政治理論的交流平臺

隨著我國經濟水平的提高，我國的每個學校的教學設施得到了很大的提升。大學生作為國家重要的培養目標，其教學設施要比高中以下的學生的教學設施更為完善。所以高職院校的教師應該積極利用國家配備的高級教學設備，從而提升教師在課程思政課堂的教學效率，只有教師積極采用先進的多媒體進行思想政治的教學，構建思想政治理論的交流平臺，培養學生的思想政治學習體系建設，提升學生對思想政治理論的理解能力。創建思想政治理論的交流平臺，能讓教師與學生進行學術交流時傳授更多的思想政治知識和社會經驗，從而提升學生面臨不同突發事件的解決問題能力。

例如，在高職思想政治課馬克思主義基本原理概論第二章《實踐與認識及其發展規律》第一節實踐與認識，教師可以采用多媒體進行思想政治的教育，利用多媒體帶來的直觀性學生更容易理解思想政治的理論內容，教師可以利用互聯網的知識庫找到符合思想政治課題的視頻，進而在課程思政課堂進行視頻的播放，利用該教學模式進行教育，不僅能夠提升教師的課堂教學效率，也能提升學生對枯燥乏味的思想政治理論的學習熱情，進而實現國家對培養大學生的目的和目標。教師積極采用多媒體教學，并且及時更新自己的思想政治理論教學方式，進而提升學生的思想政治學分成績。

三、加強專業學習，提升學生對思想政治的重視程度

面對高職院校存在很多專業，所以不同專業的學生對課程思政課堂的重視程度也不同，學生在課程思政課堂中會攜帶與該課堂無關的教材，這種局面就直接體現了學生對思想政治課程的不重視和忽視。面對這一現象，教師要及時更新自己的思想政治理論的知識庫，創新自己的教學方法，從而吸引學生對該課程的學習興趣。高職院校的思想政治教師也會有來自不同專業的現象，這就使得不同專業的教師對思想政治教材中的知識點理解不同。根據這一現象，就需要高職思想政治教師建立集體的備課制度，通過這種方式加強對思政專業知識的學習，達到對思政專業知識透徹性理解。同時，高職院校的思政教師普遍教學任務繁重，這就需要教師不僅要學好專業知識的教研任務，也要學習思想政治學科的重要知識內容。加強專業學習，提升學生對思想政治的重視程度，只有教師的課堂講解生動有趣，才會提升學生對思政課堂的學習能動性和積極性。

結束語：

總之要想提升高職院校的思想政治理論的課堂氛圍，不僅需要教師對專業知識掌握的透徹性，也需要教師根據學生的學習習慣和學習行為制定符合學生的教學方案，從而提升學生對該課程的學習積極性。高等院校作為思想政治教育的主要場地，對祖國培養大批的合格建設性人才做出了重要貢獻。

參考文獻：

[1]張瑜.高職院校思想政治理論課教學效果提升探究[J].佳木斯職業學院學報，2021，37（11）：120-121.

[2]何超男.提升高職院校思想政治理論課教學質量的路徑研究[J].遼寧師專學報（社會科學版），2020（06）：24-25.